小学信息技术教案

时间：2023-01-12 19:01:52 教案我要投稿

【荐】小学信息技术教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小学信息技术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

【荐】小学信息技术教案

小学信息技术教案1

　　一、学情分析：

　　《浏览网页》是福建省小学信息技术教材五年级下册第5课的内容。这一课是小学生初步接触因特网和浏览器，属于网络教学模块的第一课，网络知识对学生来说是全新的、陌生的。此前，学生在电脑知识基础方面，已熟练汉字录入，学习并掌握了画图软件、Word 软件的使用，学生对上网非常向往，依据教材意图,本课要在因特网知识、常用上网工具的选择、浏览器的简单使用进行零的突破，以培养学生基本的上网技巧，逐渐培养学生自主学习习惯。

　　二、设计理念：

　　小学生的认知特点主要以形象思维为主，对新奇事物很感兴趣，处于对事物理解的感性认识阶段。感知事物时，往往是目的性不够明确，无意性和情绪性比较明显，对事物的主要与次要特点分辩不清，还不能客观或全面地分析问题。因此，对小学生进行人文关怀，关键在于诱导、疏通与渗透。

　　三、学习目标：

　　【认知目标】：

　　掌握IE浏览器的基本使用方法。

　　【技能目标】：

　　1、掌握使用因特网上网查找信息、浏览信息的基本法。

　　2、培养学生初步收集、检索信息的能力。

　　【情感目标】：

　　通过浏览信息，培养学生的人文素养、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。

　　四、教学重、难点：

　　1、掌握IE浏览器的启动，认识浏览器窗口。

　　2、掌握浏览网页的方法。

　　3、学会网址的输入方法。

　　五、教学方法：

　　1、启发式教学方法。

　　2、自主探索学习法。

　　3、多媒体辅助教学。

　　六、教学过程：

　　（一）激趣导入（战争年代、和平年代两个影片）

　　师：我们一起来观看“战争年代”影片

　　（师播放影片，生观看。师巡视，生的表情复杂，有的女生看着故事中的战士们牺牲了，她们哭了，有的男生对牺牲的战士充满了敬意。）

　　影片继续播放“和平年代”

　　（师巡视，生的表情愉快，同学们对新学生活充满了希望）

　　师：有谁愿意同大家分享看完影片后的感受？

　　（许多生按捺不住激动的心情，纷纷争着发言）

　　生1：看完“战争年代”我哭了，我觉得他们太伟大了，虽然他们牺牲了，但是他们的精神永垂不朽。

　　生2：我觉得能够活在和平年代太幸福了，我们应该好好珍惜现在的生活。

　　（生有的点点头,平时比较调皮的生现在听了同学的一席话也端坐着。）

　　师：是啊，我们今天的和平安宁的幸福日子离不开当年战士们的英勇牺牲，为了表达我们对革命先烈们的缅怀与崇高敬意，在清明节即将来临之际，我们能做些什么呢？

　　生1：默哀、缅怀他们

　　生2：到纪念碑前去扫墓、敬献花圈

　　生3、好好学习

　　……

　　师：为了表示对战士们的崇高敬意，在清明节来临之际的今天，让我们一起用一种特殊的方式去缅怀、祭拜他们吧！但是正在课堂上的我们怎么去呢？

小学信息技术教案2

　　教学目标：

　　1、掌握标点符号的输入方法。

　　2、熟悉句子,标点符号的输入.

　　重点、难点：

　　掌握标点符号的输入方法。

　　教学方法：演示、上机指导

　　教学过程：

　　一、导入

　　我们可以在电脑中输入句子,可是句子中有字、词组还有标点符号，标点符号怎么输入呢？

　　二、学习标点符号的输入：

　　1、切换到中文标点符号。单击“点和逗号”按钮就可以切换到中文标点符号状态，就可以输入标点符号了。

　　师先演示然后带领学生一起练习输入。

　　2、标点符号输入练习，。？！、“”《》：；等。学生尝试输入。

　　三、中英文切换学习。

　　在输入中碰到英文怎么办呢？

　　方法：

　　1、讲解单击ABC图标就可以进行中英文切换，

　　2、师演示，先单击ABC图标，图标变成A这时就只能输入拼音，（教师输入）。然后再单击A图标，变成ABC就又可以输入汉字了（教师输入演示并带领学生一起做。）

　　3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

　　四、练习。

小学信息技术教案3

　　设计理念：

　　本课在教学时，教师应创设情景，激发学生的学习兴趣，将学习卡通图库的使用融入到教学情景中——为动物联欢会设计“海报”，在教学情景中掌握卡通图库的使用。本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。

　　教材分析：

　　本课选自浙江省义务教育教科书《小学信息技术》三年级上册第12课，这是学习金山画王的第一课，主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、常用绘画工具的组成及作用，其中，魔术棒的运用是本课的重点

　　教学目标：

　　1.掌握“金山画王”软件的进入和退出。

　　2.认识并熟练地使用各种各样的画笔。

　　3.熟练掌握魔术棒的使用方法。

　　重点：

　　用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。

　　难点：

　　工具箱、调色盘的使用。

　　课前准备：

　　神笔马良动画，课件

　　教学过程：

　　(一)兴趣引入：

　　1、师：课前，我们看了神笔马良的故事。故事中的马良，他有一只神笔，画什么就有什么。今天，老师也给你们带来了这样一只神笔，你们想不想用用啊?

　　今天，我们就一起来用用这神奇的魔术棒。出示课题：神奇的魔术棒。

　　(二)学习“画王”

　　1、这魔术棒到底神奇在什么地方呢?我们一起来看几副画吧。欣赏“金山画王”画的画，问：同学们，你们知道刚才的画是用什么软件完成的吗?

　　2、出示软件的名称，图标，师：谁能帮老师把“金山画王”请出来。

　　生：双击

　　师：可以双击桌面“金山画王”图标请出金山画王

　　生：开始程序

　　可以单击“开始”“程序”、“金山画王”“金山画王笔”请出金山画王

　　3、认识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我要好好认一认。

　　师：这是什么?

　　师示范并说：当我们的画布上画满不需要的东西时，我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。

　　4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮，那我们该怎么关掉金山画王呢?

　　5、请同学们自己打开金山画王，并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。

　　这时候，学生可能会说把鼠标移到某个地方，会拉出一个就能把隐藏的工具显示出来。

　　这里有可能学生没有说到你需要的，叫个十个学生就差不多了：老师也发现了一个小秘密，我们来看一看。

　　把鼠标移到画板边上，鼠标的形状会变成：箭头时单击鼠标，就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时，移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。

　　教学“教你一招”。

　　6、移到边上，鼠标变成箭头，单击显示工具。这里有好多的绘画工具,单击选中它，就可以进行绘画了。

　　7、任务一：把画板右边的工具先藏起来，再将它们显示出来。

　　任务二：试试绘画工具的本领，并找到自己最喜欢的画笔，说一说你想用它画什么。

　　8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具，并说说想用它画什么，并演示画笔的使用。

　　你还改下颜色，你是怎么做的?单击颜料盒里需要的颜料

　　如果你还要更多的颜色，可以打开颜色盒上方隐藏的调色板。

　　9、马良的神笔画什么就有什么，金山画王中，这样一只叫魔术棒的神笔。单击魔术棒请出魔术棒面板，单击想变的魔术，我们就可以来变魔术了。

　　10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，树木也都被拔起来，很多人看着被地震破坏的家园哭了，更多的人无家可归，只好露宿街头。

　　(三)学生作业

　　画一画：如果你有马良的神笔，你会为他们做什么?赶紧行动起来吧!

　　(四)作品展示、评价

　　自评：你画了什么?用什么工具画的?为什么这么画?

　　他评：对他的作品，你有什么话要说?

　　(五)课后小结

　　通过这节课的学习，你学会了什么?

　　希望金山画王在今后能帮你们画出更多更好的作品来。

小学信息技术教案4

　　教材分析

　　本课是苏教版（20xx年秋）小学信息技术教科书（上册）主题活动3收集与表达信息的内容。本课是一个网络模块教学的一个总结，旨在让学生进一步掌握利用网络收集自己所需要信息的方法。

　　学情分析

　　学生已学会了管理计算机中的文件，走进因特网、浏览网页、搜索信息等知识。之前的任务基本都是由个人完成，学习过共享资源后，本节课可以进行小组合作，进行一个资源的收集和整理。

　　预设教学目标

　　1。能熟练应用搜索引擎查找资料。

　　2。能对查找到的资料进行分类下载和管理。

　　教学重点

　　资料的搜集及分类下载。

　　教学难点

　　主题性应用；学生学习方法的养成

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　预设目标：

　　1。小组分工明确；

　　2。进行资源的初步搜集。

　　重点：

　　小组成员分工明确

　　难点：

　　正确筛选和收集网上信息

　　预设教学过程：

　　一、导入

　　1、互动游戏激情，学生自启入境师：同学们，中华民族有着丰富多彩的节日，这么多的节日大家了解多少呢，我们来个猜迷游戏好不好？课件展示：“中国传统节日猜猜猜”

　　师：是呀，这节课我们就要走近中秋、了解中秋；我们知道有关中秋节的知识丰富、活动多彩，除了吃月饼以外，你还想了解中秋节的哪些内容呢？

　　师：（把学生说的归类通过课件展示出来）

　　（指着课件说）是呀，有关中秋节的知识有中秋起源、中秋传说等等，这些内容你有什么方法快速了解到呢？

　　师：说的很好，下面我们来比一比，看谁找的又准又快。

　　2、比赛激需导向，学生主动探究（课件展示：小组比赛第一场—“中秋知识大搜索”师：每个同学选择自己最想了解的知识搜索。

　　3、反馈师：同学们可真厉害，一下子找到了这么多有关中秋节的知识，谁能介绍一下你找的是什么知识，怎么样找到的？（教师引导出搜索中“关键字”输入的重要性）

　　二、下载与整理知识

　　1、问题引领，导入新学师：老师刚才和大家一起也搜索到了很多关于中秋节的知识，可这么多的知识我们不可能一一记在脑海里，为了以备后用，该怎么办呢？（引导学生说出要保存）师：那保存在哪合适呢，是不是随便乱放呀？（进一步引导学生说出保存的第一步先要建立文件夹）

　　师：是呀，要把网上的知识保存下来，第一步先要给它安个家，安家可有讲究呢！（出示课件）“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到的中秋知识也安了家，为了更容易找到我们保存的知识，谁安的家更合理？。

　　2、探究新学（给找到的知识“安个家”）

　　（出示课件）第二场小组比赛—“中秋知识分类安家”师：给刚才找到的中秋知识分类安个家。

　　3、反馈（1）：谁愿意展示一下你安的家？

　　4、继续探究—分类下载保存搜索到的知识

　　师：大家都给找到的知识安好了家，那怎么样才能把网上找到的知识搬到自己家里呢？

　　（出示课件）小组比赛第三场—“网上知识分类下载”

　　师：把刚才搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中。（引导学生将资料下载到分类好的文件夹里。）

　　5、反馈（2）：谁能说说你是怎么样保存的？

　　三、拓展延伸

　　1、看图猜节日

　　（出示课件）—“看图猜节日名称”师：大家知识真丰富，轻松完了，接下来进行我们最后的小组冲刺赛

　　（出示课件）———小组冲刺赛师：挑选一个你最喜欢的节日，选择一个你最感兴趣的话题，下载保存到你自己建的文件夹中。

　　学生搜索知识，并保存。

　　第二课时

　　预设目标：

　　1。完成资源的收集和整理；

　　2。正确的进行评价。

　　重点：

　　完成资源的收集和整理。

　　难点：

　　能对成果进行自评和他评。

　　预设教学过程：

　　一、导入

　　1。初步展示

　　请学生展示一下已经收集到的资源。

　　说一说有什么优点，以及需要改进的地方。

　　2。继续探索

　　请学生继续围绕话题下载相应的资料

　　二、整理信息

　　1。将下载下来的信息进行细致的整理和再分类

　　三、演示并评价

　　1。请小组推荐一名代表进行展示

　　展示可围绕以下话题展开：

　　小组收集的主题是什么？

　　收集分为几大类，每一大类里又分为几小类？

　　每一个类别里分别有哪些资源？

　　2。评价

　　请学生与自己的对一个对比，进行评价

　　四、总结

　　同学们，网海茫茫，网络是个大宝藏，我们不仅要会搜集资料，整理资料，更要会运用资料。

　　教后反思：

　　本节课以一个个小任务围绕一个主题来开展教学，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。另外小组合作也是本课一大特点，培养了学生相互合作交流的能力。

小学信息技术教案5

　　[课时]：1节课

　　[教学内容]：电脑的组成；软硬件的区别；初识输入与输出设备的概念

　　[教学目标]：

　　1、通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，能够区别简单的输入设备和输出设备

　　2、通过情境创设的教学方法让学生接触图片以及实物，真正认识计算机硬件，消除学生对计算机的神秘感

　　3、消除对计算机的陌生感、距离感；产生认识计算机、学习计算机的兴趣

　　[教学重点]：计算机的组成以及主要设备的作用

　　[教学难点]：软件和硬件的概念

　　[教学准备]：教学课件、多媒体网络教室、远志多媒体教室广播软件

　　[教学过程]：

　　一、导入

　　师：计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，通过上一节课的学习，我们也知道了目前，计算机已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？通过今天的学习，大家就能解决这个问题了。

　　二、计算机的组成

　　师：同学们，你们喜欢计算机吗？家里有计算机吗？会使用计算机吗？

　　生回答

　　师：那么有谁能告诉老师，你们认为计算机是由哪些部分组成的？

　　生回答（学生的回答应该会集中在硬件上）

　　师：大家都谈了自己的想法，那么是不是像大家所说的，计算机由这些部分组成呢？请大家看看书本第16页。

　　生阅读课文，教师下台巡视看书情况。

　　师：谁来告诉老师，书上说计算机是由什么组成的？

　　生回答：硬件家族和软件家族

　　师：那什么叫做硬件？什么又叫软件呢？

　　生回答

　　师：所以大家在说计算机组成时，提到的显示器、主机、键盘、鼠标等等是硬件还是软件？生思考回答

　　师：因此，按照大家回答的这些内容，组成的计算机，还是无法使用的，因为它少了一个很重要的部分就是软件。硬件好比一个人的身体，软件好比人的知识和思想，只有身体没有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。

　　三、计算机的各个硬件设备

　　1、主机

　　请学生阅读课本第17—18页，介绍主机、CPU、硬件的内容，阅读完成后回答以下问题：什么是电脑硬件的核心部分？

　　中央处理器的英文缩写是什么？

　　硬盘有什么用途？

　　老师拆开机箱，展示相关的硬件，并通过教室广播软件展示相关图片，让学生在感观上对硬件有更深层次的认识。并详细说明每种硬件的用途：

　　2、显示器、键盘、鼠标

　　请学生阅读课本第18—19页中介绍显示器、键盘、鼠标的内容

　　阅读完成后回答以下问题：

　　鼠标是由哪两键组成的？

　　显示器、键盘、鼠标中哪些是输入设备、哪些是输出设备？

　　师：在这里，提到了输入、输出设备的概念，那什么是输入设备、什么是输出设备，现在我们变来了解一下。

　　输入设备是指把数据送入计算机的设备。

　　输出设备是指把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。

　　3、音箱、打印机

　　简单介绍音箱、打印机的用途，并用音箱播放一段音乐，请学生欣赏；另外，让学生观看打印机打印出来的图片。

　　四、练习

　　1、请学生完成课本第21页的练习。

　　2、提问：练习中的音箱和扫描仪，它们分别属于输入设备还是输出设备？

　　[板书设计]：

　　计算机

　　软件：看不见，摸不着的部件

　　输入设备：把数据送入计算机的设备。

　　输入设备：把经过计算机处理的数据，以人们能够识别的形式输出的设备。

　　教学反思：

小学信息技术教案6

　　知识目标：

　　让学生了解计算机的安全工作环境。

　　能力目标：

　　让学生会整理，备份数据

　　情感目标：

　　培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。

　　教学重点：

　　让学生学会备份与整理重要数据。

　　教学难点：

　　如何让学生理解数据备份与整理的重要性。

　　课前准备：

　　准备一个含有多种类型文件并未整理的文件夹。

　　一、环境与计算机

　　师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。

　　1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）

　　2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）

　　3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装有空调。

　　4、要尽量保持电脑附近的干净整洁，特别是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。

　　二、整理我的资料：

　　师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。

　　师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？

　　小练习：发给大家一个含有多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学可以玩金山打字通或金山画王。

　　三、保护我的资料：

　　师：上节课我在C盘放了一个以我的名字命名的文件夹，里面放了备课资料，可是现在找不到了，原来是上节课某个老师以为没用删掉了，那我怎么办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原来上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？

　　师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。

小学信息技术教案7

　　教学目标：

　　1.知识目标：了解统计图的相关数学知识。

　　2.能力目标：培养学生获取信息、分析信息和处理信息的能力；能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。

　　3.情感目标：激发和增强学生使用计算机的兴趣；培养学生的爱国主义情感。

　　教学重点：

　　绘制统计图的方法。

　　教学难点：

　　学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测，并提出自己的建议。

　　课时安排：

　　2课时。

　　课前准备：

　　硬件：一人一机，大屏幕投影仪，多媒体教学网，局域网；软件：提供主页，Word文字处理软件。

　　教材分析：

　　本节课的内容是先确定研究的主题，根据选定的主题，选择一组感兴趣的数据，用统计图把它们表示出来，看看它到底是怎样变化的，从中找出它的变化规律。

　　1.让学生充分自由地活动。

　　整节课的设计十分重视学生的主动参与，从情境的创设到内容的选择都应注意这一点。

　　（1）个性化学习的思想。每个学生都有自己明确的任务，都能按自己的个性来完成自己的作品。

　　（2）体现合作学习的思想。一个人要在一节课内完成一个高质量的研究报告是不现实的，因此，学生通过独立思考完成了自己的任务以后，要在小组长的带领下通过网络在Word中合成研究报告，并加以美化修饰。这是一个需要多人互相协调、一起合作才能完成的任务，从而让学生们体验到合作的重要性。

　　（3）重视交流。任何教育活动都离不开交流，这节课当中安排了足够多的时间让学生之间、小组之间以及师生之间进行交流。

　　2.重视培养学生的信息能力。

　　信息能力是信息时代一个公民的基本素质，这节课正好为学生虚拟了一个信息社会背景下的网络环境，学生就像在因特网上一样查找和获取自己的信息。同时，为学生提供的主页（信息）并不都是有用的，而是需要经过过滤的，这样对提高学生的信息获取和分析过滤能力创造了条件。学生在找到了自己需要的信息以后，还要用计算机对其进行数据处理和分析，最后找出数据变化的规律，根据规律进行推断，并提出自己的建议，以此培养学生的信息处理能力。

　　3.重视创新能力的培养。

　　这节课的任务是完成一个研究报告，完成这项任务对学生来说是一项挑战，需要综合运用自己所学的计算机、网络、数学知识和生活知识，还需要和其他同学一起努力，因此完成这项任务就成为一项创造性的工作。

　　教学建议：

　　1.创设情境，激发学习兴趣。

　　(1)引入：“同学们，新中国成立五十多年了，我们的生活发生了哪些变化呢？”

　　(2)引入统计图。

　　“如果我们知道以前是多少，现在是多少，用数学方法进行对比，可能会把这种变化说得更精确。我们有没有更好的方法，把我们所说的变化情况更直观、形象地表达出来，让我们能一目了然地看出来呢？”（统计图。）

　　(3)引出数据。

　　“统计图确实是一个非常好的工具，那么要制作统计图需要有什么呢？”（数据。）

　　“很好，那么我们需要的数据可以到哪里去找呢？”（书籍、报刊、电视、上网。）

　　(4)明确学习任务。

　　“同学们说得很好，今天这节课我们就要分小组来研究新中国成立五十多年来的变化，网上有一个专门介绍‘新中国成立五十多年来巨大变化’的主页，上面有许多的数据。每个小组可以选择其中的一组数据，从一个方面来研究新中国成立五十多年来所发生的巨大变化。最后每个小组要完成一份研究报告。”

　　(5)全班讨论报告内容。

　　“为了更好地反映我们的生活在某一方面的变化，在我们的研究报告里，除了有数据，还可以有什么呢？”（统计图、统计表、文字、图片。）

　　间来浏览我们的主页内容。”（呈现主页所在位置。）

　　(2)小组讨论，确定内容。

　　呈现小组讨论内容：

　　①选择一组数据反映新中国成立五十多年来的巨大变化。

　　②“从数据中，我可以知道什么，这组数据是怎样变化的？”

　　3.小组合作，完成报告。

　　接下来，就分小组研究自己所选择的数据，最后每个组用Ｗｏｒｄ来完成一份调查报告。

　　(1)活动要求。

　　①分工:制作统计图表；根据统计图写出数据的变化趋势，并根据变化趋势做出适当推断；写出自己的建议或看法；下载图片并写上文字说明。

　　②合作(一起用Word合成报告)：文字是否通顺；推断是否合理；建议是否合理。

　　③美观修饰。

　　(2)呈现活动内容。

　　①合作完成研究报告。

　　②修饰美化。

　　(3)教师巡视，发现问题及时处理并交流。

　　4.汇报交流。

　　(1)每个组根据自己完成的报告向全班同学汇报。

　　(2)选择相同内容的小组，补充自己的不同看法。

　　5.总结提高。

小学信息技术教案8

　　一、复习导入，揭示课题

　　[教师操作]在学习新课之前，我们来复习一下上节课学的内容：老师这里有一张空白幻灯片，怎样在上面插入艺术字呢？请一位同学到教师机上演示给大家看。

　　[学生操作]一位学生上教师机边操作边讲解，通过计算机网络广播给全体学生。

　　[教师小结]真不错！大家看到，插入了艺术字以后，确实给人耳目一新的感觉，如果再在里面放一些图片，效果又会怎样呢？这节课我们就来试一试。

　　板书课题：在幻灯片中插入图片

　　利用计算机网络教室广播功能演示学生操作过程，应用目的：①回顾知识，导入新课；②激发学生兴趣；③树立成就感。

　　二、任务驱动，新授教学

　　（一）教师引导，任务驱动

　　[教师操作]出示范例：“运动会．ppt”演示文稿中第一张幻灯片“小明欢迎您”，其中插有剪贴画和图片文件。

　　1．让学生观察欣赏，作简单评价。

　　2．提出任务：能不能制作一张同样效果的作品。

　　提示：本作品中插入剪贴画和图片文件使用了你以前在word里学过的方法，请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。

　　（二）学生自学，探索发现

　　[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。

　　提示：学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料、通过课件等。

　　（三）交流整理，构建新知

　　[网络展示]通过网络演示学生作品或学生制作以及修改过程，交流学习体会。

　　[教师操作]抓住时机，加以引导：你觉得这件作品完成得怎样？哪个地方设计得还不够？你能帮他修改修改吗？

　　通过欣赏一张制作完成的幻灯片作品让学生体验情感，并初步做出简单评价；同时对学生提出一项任务，使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目标。

　　为学生自学提供一定的条件，如相关教材、“跟我学做幻灯片”的多媒体课件、作品展览等，供学生参考、探讨、交流学习。通过放手让学生探索学习，培养了良好的学习习惯。

　　选择典型学生作品二例，进行重点探讨，交流关于剪贴画和图片文件插入的问题。针对学生交流情况反馈，简单任务直接让学生演示；复杂问题分步解决，逐步引导，揭示新授部分内容。

　　三、反馈小结

　　分析操作要领，解决重难点。

　　[教师操作]你们的任务完成得真好！下面请你当老师，围绕这几个问题开展讨论，你可以边演示边回答。

　　①在幻灯片中可插入哪几种图片，你会插几种图片？

　　②你是怎样在你的幻灯片中插入剪贴画的，能演示吗？

　　③幻灯片中的图片文件是怎么插进去的？你能给大家详细地讲一讲吗？

　　[教师操作]在学生讲解的基础上再次重述插入图片文件的过程，突出本课的难点。

　　围绕提出的三个问题，让学生自己归纳，通过演示讲解，突出本课的重点、难点。

　　四、操作实践，反复领会

　　[教师操作]你认为怎样的幻灯片是有个性的？

　　学生回答

　　教师小结：有个性的幻灯片就是要在幻灯片中插入你喜欢的图片。下面就让我们在“运动会．ppt”演示文稿第二张上插入你喜欢的图片，把它制作成有个性的作品。

　　[学生操作]再次上机，修改完成“运动会．ppt”演示文稿第二张的制作，通过实践反复领会，突破重难点。

　　操作和实践刚才探索学习和交流学习的结果，采用自主、交流、合作等方式，能力强的同学带动和指导其他的能力较弱的同学。

小学信息技术教案9

　　教学目标：

　　1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。

　　2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。

　　教学重点：

　　进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具

　　教学难点：

　　画圆、正方形等图形的方法。

　　教学准备：

　　计算机、多媒体教室、ppt课件

　　教学过程：

　　一、复习

　　提问：工具箱中的工具名称。教师指工具，学生口答

　　二、新课导入

　　1、出示课件：

　　师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？

　　出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。

　　同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（出示课题）

　　三、教学新课

　　1、教学“矩形”画图工具

　　（1）教学画长方形

　　①选择矩形工具单击；

　　②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；

　　③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。

　　（2）教学画正方形

　　①选择矩形工具单击

　　②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。

　　③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。

　　2、教学“圆角矩形”画图工具

　　圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。

　　3、教学“椭圆”画图工具

　　（1）教学画椭圆

　　引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

　　（2）教学画圆

　　说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？

　　4、教学“多边形”画图工具

　　操作步骤：（师生讨论得出）

　　教学：画45度、90度角的拐角。

　　5、教学画一座房子。

　　引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

　　（1）画房顶，用多边形工具

　　（2）画房子的主体，用矩形工具

　　（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

　　（4）画房子的门，用矩形工具

　　（5）画烟囱，用椭圆工具

　　6、练一练画出下面的图形

　　四、全课总结

　　这节课我们学习了哪些画图工具？

　　一、教学目标

　　1、知识目标：

　　1）学会用“复制”“粘贴”选择使用图片素材，丰富构图。

　　2）会调整图片的高度和宽度。

　　3）用“画图”的各种工具装饰图片。

　　2、能力培养

　　1）培养学生探究性学习的能力和资源共享意识。

　　2）提高学生的审美情趣。

　　3、情感态度和价值观、激发学生关爱他人，分享幸福的人文情怀。

　　二、教学重难点

　　1）运用素材综合构图，完成贺卡。

　　2）合理使用素材，使构图合理，色调和谐。

　　三、教学准备

　　《生日快乐歌》、专题站。

　　四、教学时间

　　一课时

　　五、教学过程

　　1、情境引入：播放《生日快乐歌》音乐。

　　师：同学们，在学习新的内容以前，老师先告诉大家一个好消息：再过几天，就是咱们班XXX同学的生日了，家想用什么方式祝贺他？（学生回答：送礼物等等）。

　　每当别人过生日的时候，我们都会唱一首歌，大家知道这首歌的名字么？（生日快乐歌），大家会唱这首歌么？那好，我们一起随着音乐把这首歌送给XXX同学，祝福她生日快乐好不好？（老师带头唱，并播放音乐。）

　　老师也想送给他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老师给他制作了一个生日贺卡，大家看显示器。老师做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一个呢？

　　师：我们今天就和老师用电脑制作一个生日贺卡，好不好？（板书：制作生日贺卡）

　　2、搜集图片：

　　师：老师给大家准备了一个专题网站，大家找到并打开，里面有很多精美的图片。

　　3、编辑图片：

　　师：图片大家都知道怎样找了，如何对图片进行编辑来制作生日贺卡呢？

　　方法一：教师演示：右击网页上的图片，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“编辑——粘贴”。可以直接把网上的图片粘贴到画布上。

　　方法二：这里教师引导学生完成通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”。提醒学生注意：文件格式的选择。图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，这时可以将“文件类型”设为“所有文件”即可。

　　学生练习操作：学生灵活运用这两种方法，打开自己喜欢的图片。

　　4、插入文字

　　师：如何将祝福的话写在贺卡上呢？教师提示：可以用一下工具箱里的“A”工具试一试。学生尝试书写祝福语。教师巡视，指导学生书写祝福语情况。巡视中，针对学生输入文字单一的情况提个醒：对于文字样式的调整可以通过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。教师还可以适当提示：有时根据需要还可以使用其他工具写入汉字，例如铅笔，可以写出任意形状的字，学生可根据自己喜好去选择。

　　5、交流欣赏：

　　欣赏一下同学的作品吧！

　　1）教师广播展示学生贺卡，请同学们欣赏。

　　2）针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自己提出改进意见。

　　6、学生继续完善自己的贺卡，对最不满意的地方作出修改。教师予以指导。

　　六、小结

　　今天这节课我们制作了一张生日贺卡。老师希望同学们课后把自己的贺卡修饰的更加漂亮，然后送给自己的亲人和朋友。

小学信息技术教案10

　　一、教学目标

　　1、知识目标：理解“附件”概念；了解电子邮件病毒的预防。

　　2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。

　　3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。

　　二、重点和难点

　　（一）重点：“附件”的使用。

　　（二）难点

　　1、“附件”概念的理解。

　　2、网络安全意识的培养。

　　三、知识点

　　1、为电子邮件添加附件（单个附件、多个附件）。

　　2、附件的查看与保存。

　　3、删除电子邮件（删除与彻底删除）。

　　4、电子邮件病毒的预防。

　　四、课时安排：建议1课时。

　　五、教后反思：

小学信息技术教案11

　　<教学目标>

　　1．认识键盘。

　　2．了解键盘操作指法。

　　3．学会中排键的操作指法。

　　4．学会写字板的启动和退出。

　　5．学会正确的打字姿势。

　　<教学重点>

　　学会基本键指法，学会正确的打字姿势。

　　<教学难点>

　　不看键盘输入基本键字母。

　　<课前准备>

　　实物键盘、课件

　　<教学过程>

　　一、一览键盘

　　1．引入：（播放键盘打字卡通画），“你想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。”

　　2．认识键盘：（播放课件、键盘实物展示）

　　四个功能区：功能键区、编辑键区、主键盘区、小键盘区

　　二、摆好姿势（播放课件）

　　1．说一说：“打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注意哪些呢？”“保持正确的打字姿势好处是什么？”

　　2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂自然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米。

　　3．意义：防近视，减少疲劳。

　　三、弹指“功夫”

　　1．引：“要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，老师这儿有一些武功秘籍，大家想不想学呢？”

　　2．指法规则：

　　3．找一找：“怎样做到不看键盘，将各手指‘安家’？”

　　4．摸一摸，放一放

　　四、一展身手

　　1．引：“到哪里去输入文字试试自己灵巧的手指呢？”“写字板”

　　2．练习（先按一定顺序，后打乱）

　　3．小结教案《3.键盘一家》

小学信息技术教案12

　　一、教学目标：

　　1、掌握指针及选取音频波形的方法；

　　2、掌握复制、粘贴、删除音频波形的方法。

　　二、教学重点、难点

　　1、指针及选取音频波形的方法。

　　2、复制、粘贴、删除音频波形的方法。

　　三、教学过程

　　（一）试听歌曲，确定朗诵内容的位置。

　　1、打开Adobe Audition。

　　2、打开歌曲音乐。

　　3、标记朗诵内容。

　　（二）选取朗诵部分并删除。

　　1、删除朗诵内容

　　2、试听

　　（三）选择歌曲和伴奏。

　　1、打开伴奏。

　　2、复制歌曲。

　　3、链接歌曲和伴奏。

　　4、试听音乐。

　　5、保存文件。

　　四、拓展延伸

　　如何将两个音频文件连接起来形成一个新的文件？

小学信息技术教案13

　　[课时]：1节课

　　[教学内容]：电脑各部件的维护要领

　　[教学目标]：

　　1、通过学习，让学了解电脑及相关一些设备的使用，维护要领

　　2、通过学生的自学和教师的讲解，培养学生正确使用和爱护电脑的习惯

　　3、增加学生对计算机“喜好”的了解，促进学生与电脑成为“好朋友”

　　[教学重、难点]：主机、显示器的维护要领

　　[教学准备]：普通教室、U盘、光盘等设备

　　[教学内容]：

　　一、导入

　　师：要让电脑正常地为我们的生活和学习服务，就必须先学会好好保护我们的电脑，爱护学校电脑机房的设备。

　　二、爱护电脑主机

　　师：通过上节课的学习我们知道了主机是电脑硬件的核心。只有爱护好这个核心，电脑才能更好地运作。所以我们先来看看要维护好主机要注意哪些事呢？

　　活动一：学生读书自学“使用电脑的注意事项”，完成下面的联线题：

　　强行关机容易发生危险

　　随意搬动电脑导致数据丢失

　　擅自拆机损坏硬盘

　　频繁启动、关闭电脑损坏系统

　　在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。

　　三、爱护显示器

　　师：显示器是电脑的窗户。通过它，我们可以看到电脑的一举一动。让我们一起了解它的“喜好”吧。

　　活动二：学生阅读课本，了解显示器的“喜好”，完成以下问题：

　　判断题：

　　1、小明上电脑课的时候，拿笔在显示器上写上“小明到此一游”

　　2、妈妈做卫生时，拿了块桌布，仔细地给显示器做清洁

　　3、小红用完电脑后，用保护罩把显示器罩了起来

　　问答题：显示器的朋友和敌人分别是“谁”？

　　在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。

　　四、键盘的维护

　　师：要想知道怎样维护键盘，就请大家一起来读读《键盘健康歌》，就可以知道了。全班一起读《键盘健康歌》。

　　活动三：读完了《键盘健康歌》，请同学们想想这首歌告诉了我们几点维护键盘的注意事项？学生思考，互相讨论，回答问题。

　　五、鼠标的维护

　　师：不要看鼠标小，就觉得它不需要维护了。它可是也有很多要求的。

　　活动四：请学生阅读课本，自学鼠标维护的要点。做做下面几道题：

　　1、小林家用的是机械鼠标，前一段时间，鼠标都用得好好的，可是这段时间，鼠标突然有点不听使唤了，这是怎么回事呢？有谁能帮帮他？

　　2、小玲和小花是两姐妹，爸爸给她们每人买了一台电脑，可是小玲的电脑桌上，每天都很干净；小花的电脑桌则摆了很多的零食。谁是对的谁是错的？

　　3、上电脑时，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他发现，椅子好像被什么东西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，这时，听到有人“啊”地叫了一声，原来坐在小明后面的小林，他的显示器突然暗了。这是怎么回事呢？

　　学生回答完，老师给予适当的补充和说明。

　　六、光盘、U盘的维护

　　师：接着，我们再来介绍一下，最常见的两种存储设备的维护和使用要点。

　　学生阅读课本，自学这部分内容。

　　1、老师用错误的拿光盘的方法演示，请学生纠正错误，并要求这位学生用正确的方法演示一次。

　　2、老师演示正确使用U盘的方法。

　　[板书设计]：

　　一、爱护电脑主机

　　强行关机容易发生危险

　　随意搬动电脑导致数据丢失

　　擅自拆机损坏硬盘

　　频繁启动、关闭电脑损坏系统

　　二、爱护显示器

　　三、键盘的维护

　　四、鼠标的维护

　　五、光盘、U盘的维护

　　教学反思：

小学信息技术教案14

　　一、教材分析

　　1、第三册第三单元安排了三个课题，用6课时学习运用word的相关知识。

　　2、这节课是在学生已掌握了Word的文字录入与简单修饰的基础上而设立的学习任务，是Word的一个基本知识点，教会学生在Word中绘制自选图形和编辑自选图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让学生学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。

　　二．教学目标

　　知识与技能：

　　掌握在word中插入自选图形、编辑自选图形和设置自选图形格式、图形组合的'方法。能够运用所学知识，综合利用自选图形创作简单、美观的图案。

　　过程与方法：

　　通过教师创设情境，设计任务，让学生亲身经历自学探究、合作交流获得知识的过程，从而获得学习方法和提高技能，并体会合作学习的快乐与意义。

　　情感与态度、价值观：

　　在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用，培养学生对信息整理的兴趣，提高学好信息技术的信心。

　　三、教学重、难点

　　重点：插入和编辑自选图形。

　　难点：根据实际调整自选图形使之美观。

　　四、教学方法设计

　　根据课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目标和学生实际情况，主要采用教学方法如下：

　　1、任务驱动：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入，学生在情景中主动接受任务，带着真实的任务在探索中学习。不断获得成功。

　　2、直观演示：围绕任务，学生在教师的帮助下进行演示，制作过程清晰展现在学生面前。使学生掌握制作方法。

　　3、自主尝试：在任务的驱动下，学生进行自主探索、合作交流，在尝试中解决问题，达到成功。完成既定任务的同时也培养了学生独立探索、勇于开拓的进取精神。

　　五、学生分析

　　五年级的学生已经掌握了一些word软件使用的方法，但是运用word进行自选图形的操作还是第一次。自选图形在生活中用途广泛，在学习生活中也随处可见。能运用word自选图形创作简单、美观的图案自然也是孩子们的愿望。五年级的学生已经具有一定的自控能力和组织能力，绝大多数的学生会与他人交流、合作。因此，本课通过学生观察自学、自主探究、合作交流等方法让学生自主探索新知识，体验成功的快乐。

　　六、教学媒体与资源选择

　　教学素材：北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画、PPT课件。

　　七、教学实施过程

　　本课教学流程为：

　　创设情境、明确技能探索交流、学习技能探寻规律、形成技能

　　互动练习、巩固技能综合运用、发展技能

　　1、创设情境、明确技能：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画导入新知。

　　2、探索交流、学习技能：通过多种教学方法的交融，使学生通过自己的努力，学会新知。

　　3、探寻规律、形成技能：师生共同回顾学习过程，总结全课自己的学习方法和学到的知识。

　　4、互动练习、巩固技能：通过完成任务，进一步使学生掌握方法，熟练应用。

　　5、综合运用、发展技能：激发学生进一步学生的热情。

　　一、创设情境、明确技能

　　1、情境导入

　　师：同学们，看到这幅图，你知道这是什么活动的宣传画吗？（出示北京鸟巢参与熄灯活动的宣传画）

　　生：熄灯一小时活动。

　　师：对，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻统一行动：熄灯一小时。看小鸟都在夸我们呢！

　　2、明确技能

　　师：这幅宣传画，我们可以用Word中“自选图形”工具来完成的。今天我们一起用Word中“自选图形”工具来创作简单、美观的图案。

　　二、探索交流、学习技能

　　（一）、学习插入自选图形

　　1、教师出示任务一：请给小鸟说话填加标注。

　　2、学习插入自选图形

　　师：小鸟说话的椭圆形标注是用Word中“自选图形”工具来完成的。

　　师：如何在Word中找到自选图形呢？这些图形工具怎样使用？下面咱们来个“寻宝大赛”！只要是敢于大胆实践的同学，相信你肯定能很快学会使用他。请尝试过程中参照教材中63页内容：

　　生：自己迫不及待地动手操作。

　　师：哪位同学来说一说你是怎样找到的？

　　生1：“插入”—“图片”—“自选图形”。

　　生2：在绘图工具栏上直接能找到自选图形。

　　师：如果绘图工具栏关闭了怎样打开？

　　生3：可以通过“视图”菜单——“工具栏”——“绘图”打开。

　　师：你怎么知道的？

　　生：老师，你以前教过打开和关闭常用工具栏和格式工具栏，我试着做了一下就是这样的。

　　师：咱们班的同学就是聪明，还会学以至用，点子还很多呢，真是太棒了！

　　师：谁能来说一说这些工具怎样使用？

　　生：边演示边讲解。

　　师板书：插入→图片→自选图形

　　3、教师点拔小结师指导评价：

　　师：这位同学做的好吗？

　　师：老师想奖励给他一颗小星星，哪位同学能帮助老师做出一颗小星星！

　　（二）、学习设置填充效果

　　1、教师出示任务二：请给自己一枚金光闪闪的星星。

　　师：如果是金光闪闪的星星就更漂亮了，请大家看大屏幕。

　　2、师演示，板书：选中自选图形→右击→设置自选图形格式→“填充”

　　3、小组尝试探究：

　　师：下面我们就给完成任务的同学画金光闪闪的星星，要求以小组为单位，在画的过程中想一下，如何回答屏幕上的这几个问题。

　　A用什么方法将五角星画规则？（Shift键辅助）

　　B如何改变自选图形的大小、位置？

　　C如何为图形添加颜色？

　　D如何删除不需要的图形？

　　E如何进行五角星的旋转？

　　学生自主尝试。

　　4、教师引导小结，指导学生评价

　　师：请完成任务的小组内为自己画上小红旗。（生操作，师巡视指导解决问题。）

　　（三）、学习在自选图形中添加文字

　　1、出示任务三：请在小红旗上添上文字“加油”，为我们自己鼓劲，你自己尝试做一做。

　　2、学生自主探究添加文字的方法。

　　3、学生汇报演示。

　　师板书：选中自选图形→右击→添加文字

　　4、教师引导小结，指导学生评价

　　三、探寻规律、形成技能

　　师：刚才大家做的很不错，动手操作能力都很强，要是大家能把刚才的操作用准确的语言表述出来，那就更好了。下面老师就请同学们试着小结绘制图形、填充颜色、图形旋转与组合的方法。

　　生：每小组代表发言。（增强学生的语言表达能力）。

　　《低碳行动，从我做起》在学生的回答中教师逐步进行知识的拓展。

　　四、互动练习、巩固技能

　　1、出示任务四：设计熄灯一小时活动的宣传画。

　　师：通过以上的学习，同学们做得都很好，下面，我们为熄灯一小时活动设计制作宣传画好吗？

　　2、课件出示几个图例。

　　熄灯一小时

　　3、宣布比赛规则：要求同学们独立完成本次任务，在规定的时间内完成作品。看谁的作品最完美，最规范。

　　4、学生自主操作，时间五分钟。

　　5、指导评价：小组用自选图形笑脸进行评价。

　　五、综合运用、发展技能

　　1、出示任务五：设计低碳生活宣传画，向全校师生宣传。

　　师：同学们，参与“地球一小时”活动，就是低碳减排活动，其实低碳生活非常简单，如果你注意做以下事项，你就是个一名合格的环保小卫士。

　　出示幻灯片

　　出示幻灯片，请同学们根据文字提示进行创意绘画。

　　●拒绝塑料袋

　　●巧用废旧品

　　●远离一次性

　　●提倡水循环

　　●出行少开车

　　●用电节约化

　　●植物常点缀提倡水循环出行少开车争做志愿者

　　●争做志愿者

　　师：通请同学们运用刚才所学到的知识，发挥你们的想象力和创造力，设计自己低碳生活宣传画，为环保出一份力。

　　2、出示宣传画设计要求：

　　（1）、设计上明确的主题

　　（2）、设计独特，图案新颖、别致

　　（3）、颜色搭配协调

　　3、学生自主操作

　　4、班级中展示评价

　　5、归纳总结：

　　师：学生通过这节课的学习，谈自己的收获，引导学生归纳总结。

　　八、教学反思

　　美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，对后继行为产生影响，他提出了教师的成长公式：教师的成长=经验+反思

　　对于《低碳生活，从我做起》这课，我按照课程改革倡导的教学理念，结合本课教学目标和学生实际情况进行了教学，收到了良好的效果，通过反思，我认为成功之处如下：

　　1、情景导入，贴近生活

　　课堂教学贵在氛围，而好氛围的形成要教师付出一万份的努力。我的感悟：“一节课、一场戏、一份心”。本课教学设计真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。结合学生实际的生活经验，与当前的时代背景联系起来，学生很快的融入到课堂中来。

　　2、探究合作，解决问题

　　处理知识点时，老师大胆放手，引导学生主动参与、探究运用自选图形的整个过程，在学习插入自选图形时，以学生看书自学为主；在处理为自选图形填充颜色、在自选图形中添加文字时，采用教师引导、小组合作、学生自主探索等多种方法，达到“教师教”是为了“不教”的目的。整堂课尊重学生学习的独特体验，实现教学的有效性。

　　3、开放任务，培养能力

　　教学不能局限于一节课，局限于一时，必须着眼于学生的长远发展，以更高、更长远的眼光来处理教材，实现课程的拓展延伸。在综合运用、发展技能这一环节，开放任务，制作宣传低碳生活宣传画，让学生在动手实践中感悟知识，发现知识，形成技能，培养能力。学生由“必然王国的跋涉与历练”，到达了“自由王国的驰骋与翱翔”的境界。