写话教案

时间:2023-01-10 12:40:48 教案 我要投稿

写话教案模板

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的写话教案模板,希望能够帮助到大家。

写话教案模板

写话教案模板1

  教学目标:

  1.细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。

  2.根据具体的情境,先说后写。

  教学重点:

  根据图画恰当地写几句完整的话

  教学过程及设计:

  一. 谈话导入,激发兴趣。

  师:这节课,我们进行看图写话的训练,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有信心写好吗?

  写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。

  二、看图说词语。

  1.(课件)出示图片:

  师:请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语?

  生:学生观察后,说一说想到的词语。

  师:同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。

  三、看图写话指导。

  师:在写话之前,我们要了解写话的要求。出示写话要求:仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。

  生:学生读一读,并说一说有什么要求。

  师:在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

  师:在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。

  (一)指导观察图画。

  师:我们的观察顺序是:整体——部分——整体。

  1师: 观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。

  2师:看了图画,你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语,说一说。

  3师:图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。

  4师:图上有哪些人物?给他们起个名字。

  5师:图上小白兔发生了什么事情?

  (二)指导写话。

  师:下面我们进行写话训练

  师:出示例句:

  1有一天,在( )里,( )在( )。

  生:学生学说句子。

  2师:出示例句:突然,( ),气球被( ),小白兔( )地哭起来。

  生:学生学说句子。

  师:对照图画,板书的词语,想一想,你能说几句话吗?

  生:学生说完整的几句话。

  师:出示例文,学习写完整的几句话。

  小兔的气球

  星期天,蓝天上飘着朵朵白云,太阳公公笑眯眯地望着大地。小兔拿着气球,蹦蹦跳跳地走在大街上。

  突然,一阵风呼呼地吹过,把小白兔心爱的气球吹走了,气球越飞越高,小白兔伤心地哇哇大哭起来。

  这时,小鸟红红听到哭声,飞过来问:“小白兔,你为什么哭得这么伤心呀?”小白兔说:“我心爱的气球被风爷爷吹走了!”红红说:“别哭了,我去帮你追回来。”说完,她就往高空飞去追小兔的气球。

  不一会儿,小鸟就衔着气球飞了回来。小白兔一看,高兴地跳起来说:“这就是我的气球!谢谢你,小鸟!”小鸟说:“不用谢,以后可要小心点,再见!”

  师:让我们一起读例文。

  生:齐读。

  师:写完整一段话,要注意交代清楚什么?

  生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)

  四、学生看图写话。

  1、写话。

  师:出示图片,我们开始写话。

  生:写话。

  师:师巡视,并指个别指导。

  2.指名读一读写的话。

  师:谁愿意读自己写的一段话?

  生:读话。

  师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)

  五、小结。

  师: 这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。

  生:看板书说一说。

  师:同学回家后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能手。

写话教案模板2

  让我们一起跟着蓝翅膀(板书课题:蓝翅膀)的老师自由地飞翔吧,我们飞到了哪里?看到什么?听到了什么?或者我们干了些什么事?你都可以想象,请思考两分钟。

  (2)站起来大声地说给自己听。

  (3)抽生起来说。指导评价说话。

  (4)小组合作说成一首儿歌《飞》。

  (5)推荐小组内的成员起来说,进行评价指导。

  总结:孩子们,你们的想象把老师带到了一个个美丽的地方,我看到了奇异的自然风光,也看到了你们美好的心灵;你们像一位位小诗人,让老师惊奇不已。我多么希望你们能把刚才合作的成果写下来,向《新纪元》杂志投稿,我相信编辑一定会被你们的童心打动,让我们拿起笔,写下来吧!

  四、我手写我心。

  1、要求:把刚才说的诗记录下来,也可以自己重新创作。可以合作完成,也可以独立完成。

  《飞》

  我们飞到一棵大树上,为树爷爷唱了一支好听的歌,唱得树爷爷哈哈笑。

  我们飞到

  我们飞到

  我们飞到

  我们飞到

  2、读一读自己写的儿歌。

  总结:孩子们,想象让我们感受了生活的美好,让我们创作了儿歌。想象更奇妙的是我们看见鸟飞,想象自己能不能像鸟儿一样自由自在地飞翔,于是发明了飞机;我们看见鱼,想象自己能不能也像鱼儿一样遨游海底,于是有了船儿、潜水艇。让我们带着蓝翅膀自由地飞翔吧,飞过高山,飞过沙漠,飞过大海,飞向天空,飞向我们的未来!

  板书设计

  蓝翅膀

  (大胆) ( 快乐) 语言完整 声音洪亮

  想象 表达 仪态大方 口齿清楚

写话教案模板3

  设计理念

  设计力求贴近生活、贴近实际,以学生的主体活动为中心,巧妙创设情境,注重双向互动,让学生在“演中说”“说中创”,在活动中积极参与,自主发展,大胆实践,培养学生的创新思维和实践能力,提高学生的日常生活口语交际能力。

  教学目标

  1.通过训练和交际表演,使学生学会打电话,掌握打电话的一般技巧,培养学生的口语交际能力。

  2.创设情境,激发学生的表达兴趣,培养学生的创新能力和合作意识。

  3.能把话说清楚、说明白,学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。

  教具准备

  歌曲《打电话》录像、电话机多部。

  教学过程

  一、谈话激情,歌曲导入

  1.播放歌曲《打电话》,导入新课,板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听。

  2.设问引发学生回忆打电话的情景:你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想,然后小组内交流。

  3.汇报交流,师生及时评议。注意指导学生明确几点:

  (1)打电话要知道对方的电话号码。

  (2)打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。

  (3)拨号后,如果听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时,说明对方电话占线,要稍等再打。

  二、创设情境,分层训练

  1.创设情境。同学们,老师下午要上一节写话课,需要一个漂亮的洋娃娃玩具,我们学校的王老师家里就有一个,我想给他打个电话,让他下午把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙,谁说得好,下课后就让谁去给王老师打电话,好不好?

  王老师家的电话号码是6611358(板书),请同学们自己想一想该怎么打电话。

  2.个人准备。要求学生把要说的事想清楚,要说的话想明白,注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

  3.相互交流。小组讨论、交流,互相启发、改正、补充,进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。

  4.组对练习。学生自由组对,分角色(学生和王老师)练习打电话。注意:学生互换角色练习;教师参与,适时指导,充分练习;各组推选代表,准备参加汇报表演。

  5.汇报表演。各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀小组。

  6.创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演,训练学生的创新思维及交际的灵活性,老师结合实际及时指导评议。

  (1)王老师在家,接听人不是王老师。

  (2)王老师不在家,需转告。

  (3)直接接听电话,可玩具不在家。

  (4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。

  7.老师小结。

  三、联系生活,拓展深化

  1.看录像,提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像,展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)

  2.小组讨论交流。任选一种或几种场面,分别练习表演。

  3.小组汇报交流,师生共同评议。

  4.教师总结。

写话教案模板4

  一、 习作内容

  读漫画,说漫画,写漫画。

  二、 训练目的要求

  1、初步学习观察多幅漫画。

  2、能读懂多幅画画意。

  3、能根据画面进行合理的.想象,并说写

  4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育

  三、 作前准备:

  1、打破秧田式座位法,课桌椅按“矩形”摆放,便于课内小组讨论。

  2、绘制四幅连环漫画挂图。

  四、 启发学生思维与口述:

  (一) 创设交际话题,辅垫读画主旨

  早晨起床时,是自己起床还是家长帮助?起床后,家长会帮助你做些什么事?假如有一天早晨你起床晚了,马上要到上学的时间了,你会遇到哪些别扭(不顺)的事?(提示:如衣扣子扣错,裤子穿反了等)

  现在有一位小学生起床晚了,遇到了一件很别扭的事,你们想不想知道?

  (二) 指导读画方法,发散读画思维

  1、 依次出示1、2幅漫画

  画面上画了谁?在什么时间、什么地点?做什么?(板书:时间、地点)

  2、 出示第3幅漫画

  这位小朋友的表情怎样?他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事?猜猜看。

  练说句式:他可能————————————

  3、 出示第三幅漫画,揭示谜底

  这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉?心里怎样想?后来会发生什么事?

  练说句式:原来他————————————

  4、 请同学们把四幅画连起来看一看,画面上画的是一件什么事?

  自由说一说,要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表,看谁说得具体、有趣。(针对学生的发言,教师适时点拨,把每幅画说具体)

  (三) 畅谈读画感受,自定文题写话

  1、看了四幅漫画,你有什么想法?

  练说句式:我认为————————————

  2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗?

  3、请选一个你认为较贴切的题目,把这四幅漫画的内容写成短文。

写话教案模板5

  【设计理念】

  1、语文新课标的总目标中写道:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。语文课标中对二年级的写话要求:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物。口语交际目标:与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,

  有表达的自信心。

  2、培养良好的口语交际能力是发展学生智力的强有力的手段。因为语言的准确性体现了思维的敏捷性和周密性,语言的条理性体现了思维的明确性和连贯性,语言的流畅性体现了思维的逻辑性和严谨性,语言的生动性体现了思维的灵活性和形象化。

  【教学目标】

  1、启发学生想象,训练学生勤于想象,乐于想象。

  2、口头表达要求仪态大方,口齿清楚,语言完整。书面表达要求怎么说就怎么写,写出自己的特点。

  3、学习倾听,吸收别人的长处。

  【教学重点

  敢于大胆想象,并有自己独特的想象内容,口头表达清楚完整。

  【教学难点】

  每个学生想象出自己独特的内容。

  【教学过程】

  一、激发好胜心,揭示课题。

  1、电视台用一个简单的图形在幼儿园、小学、中学和大学做了一个实验,实验的结果,幼儿园的小朋友和小学生最让人满意。今天我代表电视台的记者来采访你们,你们做云外的形象大使,能给云外的老师一个惊喜,给全国的电视观众一个满意的答案吗?

  2、好,让我们一起大胆想象,快乐表达吧!

  二、看图想象说话。

  1、当你看到这一个圆,你想到了什么?思考一分钟,用一句完整的话说出来。(板书:语言完整)

  2、你想象的这个东西旁边有一些什么?或者你想起了与这个东西相关的小故事吗?请思考两分钟,想好后举手说吧!起来说话时做到:第一,声音洪亮,第二,仪态大方第三,口齿清楚。(板书)

  小结:孩子们的想象大胆神奇,仪态大方,口齿清楚,语言形象生动,你们不仅能代表云外,还能代表中国去证明中国的孩子想象力是多么丰富,未来的发明家中一定有你们的名字。

  为了奖励你们,我还带来了一个非常有趣的故事。请听!

  三、听故事,续故事。

  1、播放故事的前半部分。

  长着蓝翅膀的老师

  小雏菊幼儿园里来了个会飞的老师。

  园长奶奶急坏了。幼儿园已经够乱的了,小家伙们满地爬,桌子椅子四处跑,再来一个长翅膀的老师,怎么办?

  孩子们可高兴了。他们不吵不闹,睁大眼睛奇怪地看着新老师,一对蓝翅膀叠放在她的背上呢!

  “你们喜欢我的翅膀吗?”

  老师说着,慢慢地张开那对天蓝色的翅膀。翅膀轻轻地扇起一阵温柔的风,教室里一下子就充满了透明的五色。

  “真美呀!”孩子们说。

  “你们想飞吗?”老师问。

  “想啊。可是我们没有翅膀呀!”

  “所有的孩子都是有翅膀的,只要想飞就能飞。”老师说。

  “真的吗?”

  “真的!飞吧,飞吧!”

  孩子们背上果然扑扇着五颜六色的翅膀,一个接一个紧跟着蓝翅膀老师,飞出了教室,飞向

  2、续编故事。

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