疫情期间学生心理疏导的教案

时间:2022-12-05 15:17:31 教案 我要投稿

疫情期间学生心理疏导的教案(精选6篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编整理的疫情期间学生心理疏导的教案(精选6篇),希望对大家有所帮助。

疫情期间学生心理疏导的教案(精选6篇)

  疫情期间学生心理疏导的教案1

  一、教学背景

  新冠肺炎疫情突然而至,牵动着无数人的心。这场战"疫与每个人都在战场。为了防止疫情蔓延,湖北武汉团结一心,以巨大的勇气,作出"封城"之举,全国人民减少出行,居家"报国"。但是,随着自媒体时代的到来,在这场"疫战"中,学生会接收到各种各样的信息。有必要通过一定的引导,让学生掌握更权威,更系统的安全防护知识,提高安全防护意识与能力,减轻和舒缓心理压力,同时感受到这场"疫战"背后的"爱国""敬业"等精神,提高思想道德素养。

  二、活动对象

  全体学生

  三、活动目标

  1、开展生命教育,倡导尊重生命,敬畏自然;

  2、筑牢心理防疫堤坝,提高学生心理免"疫"力;

  3、弘扬正能量,崇尚英雄,让英雄走进学生的心灵深处,成为广大青少年的偶像。

  1、教师:制作PPT,搜集案例,下载视频等资料,引导学生分组搜集资料,辅助学生排练节目;2、学生:认真排练,搜集资料,组建小组并进行组内分工,按照汇报形式认真准备各项材料。

  四、班会流程

  (一)教师导入:情景引入,感同深受。

  面对突的疫情给每一人上了一堂关于人生的大课,从开始的恐慌、焦虑、担忧,到相信我们一定能赢,这场疫情带给我们太多的思考与感悟,关于生命、关于敬畏、关于担当、关于信仰那些"逆行者"奋不顾身,冲向疫情的最前线,坚定而又执着,让我们每个人泪目,也让我们感受到了中华民族的团结与坚强!老师和你们每个人一样,在这堂抗击新冠肺炎的大课中都是学生,让我们来一起学习和成长。

  (二)科学认识疫情之下可能产生的负面情绪

  1、焦虑、多疑:新冠肺炎令人们的.安全感急剧下降,一些人将身体的各种不舒服与"新冠肺炎"联系起来,过分关注疫情的进展消息,反复查看相关内容,加重了紧张、恐慌的情绪。

  2、愤怒情绪:面对疫情的风险,愤怒情绪其实是自我防卫的自然反应。这种群体情绪可能成为网络暴力的温床,被有心煽动者利用,对无辜的人造成伤害。

  3、低落抑郁:在自我隔离的过程中,很多人情绪低落,每天精神不振,很难集中注意力,忍不住心痛、哭泣,甚至感到悲伤、绝望。

  4、盲目乐观:面对新冠肺炎,一些人盲目乐观,认为事不关己、可以不做防护。这种不切实际的乐观不仅会放松人们的警惕,而旦会增加自己和别人感染的风险。

  5、同学们讨论自己在寒假期间的一些心理变化。

  6、班主任总结:我们现在正在经历的所有情绪都是正常的。无论是高兴、愉悦还是悲伤、难过都是有意义的。遇到突发事件,恐惧和焦虑可以帮助我们及时发现和应对威胁,保护自己。理解了这一点,我们就容易接纳自己所有的情绪。

  (三)正视和接纳自己的情绪,做自己的主人

  1、面对疫情老师和同学们一样要承认并接纳焦虑情绪,坦然面对疫情。可以这样告诉自己:新冠疫情下,我们出现焦虑情绪是人类的本能,它可以帮助我们处于应激状态,从而有效应对危险、做好防护、解决问题。

  2、我们可以通过转移注意和放松来缓解负面情绪。

  (1)转移注意。感到焦虑时减少看疫情相关新闻的时间。试试阅读、听音乐、看笑话能让你感到放松的事情。你会发现可做的事情太多,焦虑自然而然就降低了。

  (2)正常作息,生活规律。保持一份平常心,维持正常、规律、健康的生活作息,保持生活的规律性和稳定性,该吃的时候吃、该睡的时候睡、该工作的时候工作、该完成的事情完成,做好这些事情,不仅可以让我们的生活保持正常节奏,更会让我们平静下来,感受到心情的愉悦。

  (3)适度运动,增强免疫。运动不仅能够增强免疫力,更是调控焦虑情绪的最佳方式。

  (4)拨打热线,寻求支持。如果你尝试了以上的方法,发现通过自助还是很难帮助自己缓解焦虑,请记住寻求专业的心理援助。

  教师总结:有科学研究表明,心情稳定、愉悦的人免疫力更强。免疫力是对抗病毒最有效的方式。所以,我们要及时自我调适情绪,适度宣泄情绪,尽量保持平静、乐观的心态。如果你还是感到焦虑不安,可以和家人、朋友说一说,你还可以试着做做放松训练、深呼吸、听音乐、涂鸦、做手工、读书或者做运动等,选择你自己觉得有效的方式来缓解情绪。

  (四)弘扬正能量,学习和致敬逆行的英雄。

  导入:下面我们一起来追星,追逐这个冬天最闪亮的星。播放《最美逆行者》图片,配乐《夜空中最闪亮的星》。

  图片故事一:终南山!班主任:我们希望自己如钟南山一般,为了抗击肺炎,来自全国各地的医务工作者爱心人士一同会师湖北武汉,前路虽未知,但勇者无畏。他们用行动践行对人民的承诺!耄耄之年,钟南山院士,李兰娟院士临危受命,奔赴抗击病毒的最前线,为打胜抗疫战服下定心丸。"国有战,召必回战必胜",各地医疗人员在请愿书上留下一个个指印,不计报酬,无论生死,逆着人流,驰援武汉。

  图片故事二:金银潭医院!武汉市金银潭医院是新型肺炎最初的"小汤山",院长张定宇身患渐冻症,妻子也因身处前线而遭遇感染,他依然身先士卒,坚持奋战。当被问及自己的病情时,他总显得豁达,不多言便迈着蹒跚的步子,继续坚守在病房,与同事们一同与病毒作战。

  "我志愿投身医学,热爱祖国,忠于人民"图片故事三:火神山医院从2020年1月4口24口到2020年2月2口一座设计科学。设施完善的医院拔地而起,它被命名为火神山,寄寓着人们衣橱里火神祝融驱赶瘟疫的期待。

  这是一个令全世界震惊的基建速度。他的骨骼是由无数专家研究塑造的;

  他的血肉是由无数朴实无华的普通工人不辞辛劳的连夜工作浇筑的。

  班主任引导思考:结合以上故事,让学生谈谈感受和自己的理想规划。

  五、课后拓展

  1、写一份关于心理变化的日记。

  2、写一篇自己认为有效的解压方法的作文并分享。

  3、站在未来的自己的角度,给现在的自己一封信,自己将要成为什么样的人,有什么专业的建议给自己。

  六、班主任总结

  同学们,多难兴邦,2020年的开年,我们以一-场"战疫"开场。在这场战役中,中华民族奋发起无惧风雨、不畏艰险的英雄气概。一方有难,八方支援,众志成城,共克时艰这些都是最宝贵的中国精神。让我们每一个人要在灾难中成长,科学认知病毒,养成尊重科学、讲究卫生的态度和习惯。

  疫情期间学生心理疏导的教案2

  一、班会背景

  师者传道、授业、解惑。20xx注定是不平凡的一年,疫情,是对我们最深的考验。作为教师,我们深知自己身上的责任,我们不能像医生,民警等一线抗疫者那样冲在前线,但有责任带领着学生用理性的视野解读疫情之下的社会百态。引导孩子们掌握更准确,更系统的安全防护知识,提高安全防护意识与能力,同时感受到这场"疫战"背后的爱和奉献精神,把抗疫精神转为学习动力,成长为祖国和人民需要的人。

  二、班会主题

  疫情之下的爱与责任

  三、教学目标

  1.认知目标:正确认识疫情,切实做好防控,培养学生敬畏生命、承担责任的意识。

  2.情感目标:激发学生自主学习的热情,帮助学生树立正确的人生观,增强爱国意识。

  3.行为目标:引起学生对于疫情防控的重视,针对延期开学部分学生产生的焦虑心理进行疏导,使学生更快地融入校园生活。

  四、教学准备

  提前对于部分学生进行家访,了解学生假期延长时期的学习与日常生活,听取学生在此期间对于学习方面出现的困惑;通过微信群、钉钉群等联系方式,让学生了解抗疫期间的英雄事迹。

  五、教学过程

  (一)导入情景:英国十七世纪玄学派诗人约翰堂恩曾有这样的诗歌片断:"谁都不是一座岛屿,自成一体;每个人都是那广袤大陆的一部分。"这个片段后来还被美国作家海明威引用了去,印在《丧钟为谁而鸣》扉页上。

  2、讨论:居家隔离的原因、意义,引申为每一个人都是抗疫的一部分,都在做着自己的贡献,导入课程情景。

  (二)敬畏生命

  1、展示图片:新冠肺炎疫情与动物相关的图片。

  2、教师:法国作家雨果有一句话:"大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。国家卫健委专家在接受采访时表示,新冠肺炎病毒不光在感染的人体内看到了,在武汉华南海鲜市场非法销售野生动物的那些摊位上,也分离到了病毒。新冠肺炎病毒来自野生动物,似乎确信无疑。

  3、通过PPT展示新冠肺炎的产生,普及防疫知识:新冠肺炎病毒来自野生动物,希望同学们引起注意,同时也告知家人,拒绝吃野味。

  (三)关于新冠肺炎的.防控

  1、我们可以做到的有:勤通风勤洗手(图片展示七步洗手法)、打喷嚏捂口鼻、戴口罩讲卫生、注意营养、适度运动。

  2、随机选两名同学,示范七步洗手法:内-外-夹-弓-大-立-腕。

  3、学校各项防控措施要求宣导!

  4、教师小结:新冠肺炎的产生,引起了每个人的注意,这也提醒我们,生命健康是做好其他事情的前提。我们要珍爱生命,学会健康生活,从生活的每个小事入手,大家可以思考一下,有谁真正做到了饭前洗手呢?我们每一位同学,尤其是住校生,一定要注意讲究个人卫生,提高自我保护和卫生保洁能力。

  (四)爱国主义思想

  1、播放视频/图片:驰援武汉医疗队、钟南山等几则新闻视频。

  2、小组交流:针对以上视频,同学们小组内交流一下自己关于这几则事例的看法,以及在抗疫过程中发生在自己身边的典型事例。

  3、各小组选取代表,整理汇总组内交流情况,并通过讲故事的方式,为其他同学讲述自己听闻的英雄事迹。

  4、通过展示PPT、播放视频,让学生对于疫情防控有正确的认识:严酷战疫中,我们又一次领略中国速度:

  参考资料:全国口罩平均每秒产出1343只,民航系统平均每分钟运出46件防控物资,短短10天火神山雷神山医院拔地而起(播放建造火神山雷神山医院视频);危难关头,解放军率先出征:除夕夜,第一批军队医疗人员抵达武汉;有人上前线冲锋陷阵,也有人在后方严防死守:大家感受应该很清楚,驻村工作者几乎敲开了每家每户的门,为他们科普防疫知识,村口疫情防控检查站有人口夜驻守,从大城市,到小乡村,全国上下都形成了一致的抗击疫情的做法,我国的抗疫举措也被其他各国借鉴吸纳。

  这次疫情,给我们每个人的生活都带来很多的不方便,身边充斥各种抱怨的声音,但我们也应该看到,正是因为我国这种严防死守的制度,疫情才得到了有效的控制,我们国家成为了最有安全感的地方。我们要热爱我们的国家,对于抗疫过程中的逆行者心怀感恩。

  1、总结延期开学期间线上学习相关情况,选取线上学习较认真的几名同学树立典型,让每一位同学意识到自律的重要意义。

  2、邀请勤奋好学、积极上进、严格自律的同学,从假期作息、学习内容。学习成果等几方面讲述自己的假期生活。

  3、学生提问,讲出自己现在对于学习上存在的困惑,然后组内互相交流,提出自己给予同学的建议。

  4、在交流的过程中,观察每个学生的反应,必要时,教师利用课余时间,和学生单独谈心,帮助学生尽快找回校园生活的状态。

  六、教师总结

  同学们!疫情,也是我们成长的大课堂。这个课堂中有国事、家事、天下之事,有社情、民情、人间真情,有你,有我,有我们大家。通过这场疫情,希望同学们能有更多的思考和成长。老师希望你们用知识为自己的人生打上底色,等待未来,祖国和社会需要你的时候,你也能站出来贡献你的智慧和力量,实现生命的价值。希望你们通过这样一堂人生的大课,学到更多,立足当下,用学习的汗水为生命涂抹绚丽的色彩!

  疫情期间学生心理疏导的教案3

  一、活动意图:

  疫情期间,我们普通人都减少外出集体在家防疫新冠病毒,但有一群人他们不畏危险冲在了一线,为我们建起了一道安全防线,他们是和平时期的英雄。

  我们以为的岁月静好,是因为背后有人替我们负重前行,成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的发展,认识那些为了大家舍小家的英雄,让孩子们知道英雄都是来自普通人,激发他们的感恩之情。

  二、活动目标

  1.了解病毒的严重性,知道一线人员的危险与艰苦。

  2.学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。

  3.感受逆行者的奉献精神,萌生敬佩、感恩之情。

  三、活动准备

  PPT课件、有关一线人员的视频、照片、新闻等内容。

  四、活动过程

  1.教师和幼儿交流疫情的事情,让幼儿表达自己的想法。

  (1)你了解的事情是什么样子的?

  (2)你对这些事情有哪些想法?

  2.教师和幼儿一起观看相关PPT课件,视频、新闻、图片,了解一线战疫人员的艰辛和伟大。

  (1)你看见这些信息,有哪些想法?

  (2)一线很危险,他们为什么逆行而上?

  (教师可以引导幼儿明白,大家做事情,有的是职责所在,有的是为了情怀信仰,不同的人有不同的.追求,是普通人,更是伟大的英雄)

  3.学习PPT课件《最美逆行者》,了解哪些人或者职业是“最美逆行者",在背后默默为我们美好生活而战斗着教师可以和幼儿一起交流,了解当时发生什么,有哪些人或者群体做了什么等等,让幼儿从中感受到“逆行者"的含义。

  (医护人员、物质运输人员、防疫基层排查人员、火神山建设者、志愿者等等,成人还可以根据孩子信息接受能力,一起延伸了解非典、四川地震、凉山火灾、天津大爆

  炸等等)哪些故事或者瞬间触动你,为什么?

  4.请孩子谈谈自己的感受。

  (1)你有什么话想对他们说?

  (2)如果你面临这样事情,你会怎么选择?为什么?

  5.职业畅想,引导幼儿思考,塑造价值观

  (1)你未来想成为怎样的人?

  (2)为此你需要做些什么?

  五、活动反思:

  这次活动是成人与孩子之间的一次对话,教师也好,家长也好,我们都可以通过这样的形式和孩子进行一场关于“逆行者们的谈话,聊一聊和平时期的英雄,让孩子知道他们的付出,他们的伟大,学会感恩,如果能因此在孩子心中种下一颗小小的想为他人、为集体、为国家奉献小力量的种子,就更好不过了。

  英雄其实不需要做惊天动地的大事,也是从普通人中走出来的,怀有一颗责任心,一颗敬畏心,一颗同理心在需要自己的时刻献上一点力量,这就够了,而我们的孩子就是未来时代的新的力量,所以希望在现在特殊的时刻,他们能看见、听见、并记住。

  疫情期间学生心理疏导的教案4

  一、理论依据

  为进一步加强疫情防控期间中小学心理健康教育,有效缓解学生长期居家学习、生活带来的心理压力,省教育厅决定在全省中小学组织开展“心理健康周”活动。学校结合疫情防控期间学生面临的困惑,利用国家和各地中小学网络云平台心理健康教育专题资源,面向全体学生采取线上或课堂教学的形式,上好一堂专题心理健康教育辅导课。当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力,心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时,往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至“轻生”。

  二、设计思路和关键词

  通过认识生命的可贵,困难是可以克服的,学会珍惜生命。

  (一)目标要求

  1、认知目标

  通过复学第一课品味生命,让学生明白生命来得不易,从而珍惜生命。

  2、情感目标

  通过观看复学第一课课程视频让学生感同身受,使他们感悟生命,珍爱生

  3、技能目标

  感受视频课程中的语言美,从而促进语言表达能力的发展

  (二)教学对象分析

  如今很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力,心理承受力都较差。当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时,往往不知所措,采取逃避的'态度,有的甚至“轻生”。在经历这次疫情后,他们是否能意识到生命与自然的和谐共通,是否能够爱护自己,友善他人?

  (三)教学内容分析指导

  重点和难点都是把握好中学生的心理发展特点,教会他们如何来应对挫折学会珍爱与敬畏生命,具有应有的生命意识,为复学营造开心健康的学习生活心态。

  (四)内容指导

  1.开场白(班主任)

  主持人发言:地球上芸芸众物,人类只是其中之一。虽然所有的生命都是美丽的,世界的美好也正在于生命的存在。但是唯有人类能够创造关照一个美的世界,因为人类的生命拥有美的关怀。我们每天都可以看到无数的生命,而且我们每个人就是一个生命。那么,我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?当代的很多中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越,因而养成了一种安逸享乐的习惯,解决困难的能力,心理承受力都较差。因此,当困难突然降临时,往往不知所措,采取逃避的态度,有的甚至“轻生”。生命只属于我的一次,我们该把她打扮得更加光彩,生命是一个完整的过程,无论成功还是失败,都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意义,必须对自己负责任。

  2.下面让我们一起观看复学第一课《珍爱生命》:

  3.教师结合视频加以讲解。

  4.学生自由发言

  通过复学第一课视频的观看,关于“生命”你感悟到了什么?年轻的你们今后打算怎么做?

  5.收听歌曲《热爱生命》

  教师总结:

  亲爱的同学们,乌云遮不住太阳,疫情挡不住春天的来临,让我们继续做好个人防护的同时调整好自己的状态,好好学习,锻炼身体,以后为国家做贡献。

  疫情期间学生心理疏导的教案5

  一、教学目的:

  1、情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自我的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个欢乐的小学生。

  2、教育学生正确评价自我,树立自信心,克服学习上的困难。克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立“别人行,我也能行”的思想。

  二、教学准备

  准备活动中所要用的各种情景问题。

  三、教学过程

  (一)导入

  1、引言:我们每个人都有自我的情绪情感,遇到不一样的事,就会有不一样的感受,但我们要学会控制自我的不良情绪,这样在与同学的`交往中,才不会感情用事,今日我们学习树立自信心,做情绪的主人。

  (二)学习如何控制倾情绪

  A、关成的学习成绩退步了,应当如何对待

  B、小花是怎样对待跳绳失利的

  分组讨论,然后派代表在全班发言。

  (2)议一议

  如何调控自我的不良情绪呢

  A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不必须都是坏事。

  3、活动明理

  师:xx爱生气好不好为什么

  生:不好,生气影响身体健康。

  生:生气容易使人得病。

  生:生气容易影响同学关系。……

  议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。

  (三)学会树立自信心

  1、教师以讲故事的方式,张海迪是怎样克服困难,成为著名作家的故事,明确告诉学生是“自信心的力量”!

  2、议一议

  师:小龟丁丁为什么开始不敢爬坡

  生:过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚,被人笑话……

  师:之后,丁丁怎样做的成功了没有

  生:在龟爷爷的帮忙下,获得了成功;在龟爷爷的帮忙下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做。

  师:你明白丁丁是个什么样的孩子

  生:有同情心,愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

  师:这个故事说明了什么道理

  生:在做事之前,就认为自我不行,是自卑的表现;之后他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现。

  指点迷津:我们应当克服自卑,树立自信,才能获得成功。

  (四)总结全课:可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自我,树立自信。

  疫情期间学生心理疏导的教案6

  一、教学目的:

  1、情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自我的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个欢乐的小学生。

  2、教育学生正确评价自我,树立自信心,克服学习上的困难。克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立“别人行,我也能行”的思想。

  二、教学准备

  准备活动中所要用的各种情景问题。

  三、教学过程

  (一)导入

  1、引言:我们每个人都有自我的情绪情感,遇到不一样的.事,就会有不一样的感受,但我们要学会控制自我的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,今日我们学习树立自信心,做情绪的主人。

  (二)学习如何控制倾情绪

  A、关成的学习成绩退步了,应当如何对待

  B、小花是怎样对待跳绳失利的

  分组讨论,然后派代表在全班发言。

  (2)议一议

  如何调控自我的不良情绪呢

  A、宣泄法。B、转移法。C将心比心。D、挫折不必须都是坏事。

  3、活动明理

  师:王小燕爱生气好不好为什么

  生:不好,生气影响身体健康。

  生:生气容易使人得病。

  生:生气容易影响同学关系。……

  议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。

  (三)学会树立自信心

  1、教师以讲故事的方式,张海迪是怎样克服困难,成为著名作家的故事,明确告诉学生是“自信心的力量”!

  2、议一议

  师:小龟丁丁为什么开始不敢爬坡

  生:过低估计自我、自卑心理作祟、怕自我笨手笨脚,被人笑话……

  师:之后,丁丁怎样做的成功了没有

  生:在龟爷爷的帮忙下,获得了成功;在龟爷爷的帮忙下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做。

  师:你明白丁丁是个什么样的孩子

  生:有同情心,愿意帮忙别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

  师:这个故事说明了什么道理

  生:在做事之前,就认为自我不行,是自卑的表现;之后他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现。

  指点迷津:我们应当克服自卑,树立自信,才能获得成功。

  (四)总结全课:可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自我,树立自信。

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