足球外脚背运球教案

时间:2022-11-25 14:23:52 教案 我要投稿

足球外脚背运球教案范文(精选5篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的足球外脚背运球教案范文(精选5篇),欢迎大家分享。

足球外脚背运球教案范文(精选5篇)

  足球外脚背运球教案1

  足球,有“世界第一运动”的美誉,是全球体育界最具影响力的单项体育运动。标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员,共11人,在长方形的草地球场上对抗、进攻。比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内,每射入一球就可以得到一分,当比赛完毕后,得分最多的一队则胜出。如果在比赛规定时间内得分相同,则须看比赛章则而定,可以抽签、加时再赛或互射点球(十二步)等形式比赛分高下。足球比赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外,球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分控制足球(开界外球例外)。

  一、教学内容分析

  熟悉球性是学生体验足球的开始,可以达到建立球感,为学习掌握其他足球基本技术打下基础,有助于技术技能的形成,所以本课时安排以下内容:

  1、熟悉球性:揉球、踩球、脚内侧拨球、脚背面正面颠球、拉球

  2、足球游戏:抢圈游戏、踩拉球接力

  二、教学目标设置:

  1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动,培养学生对足球运动的兴趣。

  2、通过球性练习建立球感、熟悉球性。

  3、发展学生的协调性和灵敏性。

  三、问题诊断分析:

  (一)课前准备问题及对策

  1、问题:

  (1)几乎已忘记了课程标准和教材的研究

  (2)教学计划形同虚设

  (3)教案的编写不细致,过于简单

  (4)教学目标的制定有偏差,很少恰如其分

  (5)教学的预设缺乏实践支撑,差距过大

  (6)学情等分析有很大问题

  2、对策:

  (1)重新去学习课程标准和钻研教材

  (2)通盘考虑教学计划

  (3)认真、实在、有效地备课

  (二)课中教学问题及对策

  1、问题:

  (1)过于强调学生的情感体验和主体地位体现

  (2)组织纪律教学过于淡化

  (3)教师的动作示范和队列练习有所忽视

  (4)动作技术强调不够,教学强度和密度被淡化

  (5)过分强调过程评价,忽视了总结性评价

  (6)器材用的很少,场地布置很少

  2、对策:

  (1)要注重整个教学组织安排的合理性和实效性

  (2)要注重课堂纪律的强化

  (3)要注重教师的动作示范

  (4)要注重体育课必须有一定的运动强度和密度

  (5)要注重场地器材的充分利用

  (6)要注重评价的有效性

  (7)要注重安全

  (三)课后反思问题及对策

  1、问题:

  (1)交流流于形式,光说优点不提不足

  (2)上课后几乎没有进行反思

  (3)反思只是流于浅层面,没有深入研究“为什么”

  2、对策:

  (1)自身反思

  (2)同伴互助

  (3)撰写案例

  四、教学支持条件分析

  农村学校由于教育经费条件限制,而且农村体育足球教师一般都是兼职教师,在一定程度上,对足球课的认识存有误解,总感觉足球课就是让学生玩球;又因其带着语文或数学课,精力有限,对体育足球课教学内容钻研不透;加之没有一定的体育器材,导致在进行足球教学时往往采用放羊式教学;感觉足球课无内容可上。足球课往往只流于形式,达不到真正的教学目的。所以,我认为可以从以下两点入手:

  ①选择的教学内容要有利于教学目标的实现,具有实效性。例如设计游戏活动,游戏活动可以调动课堂气氛,吸引学生注意力,活跃学生身心。在选择游戏内容时,游戏内容应该是以锻炼学生的身心健康为目的,与教学中心紧密相连,这样的游戏才会具有教学实效性。

  ②农村学校很多体育项目在缺少器材的情况下照样可以进行,很多教学内容,只要教师把教学内容稍加改进或变通一下,就能激发学生学习的兴趣、参与的兴趣,达到体育课的教学目的。

  ③合理利用现有教学设施,充分挖掘可利用资源其实在场地、器材方面,农村小学也有自身的优势。充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学,针对场地小、器材少的实际情况来实施体育教学。只要教师要充分发挥农村学校的资源的优势,也能取得不错的效果。

  五、教学过程

  安全措施:

  1、教育学生遵守规则,发现安全隐患及时提示及处理。

  2、教师控制练习节奏,及时调控运动量。

  3、准备急救箱,以备不时之需。

  足球外脚背运球教案2

  一、设计思想

  足球是小学生喜爱的体育活动,它的内容丰富多样,形式生动活泼,融趣味性、娱乐性、竞争性、健身性和教育性等多种功能于一体,符合儿童身心特点,对于激发学生参与运动、掌握动作技能、增进身心健康和促进社会适应能力,以及开发学生智力,培养良好道德品质等,都有积极、重要的作用。因此,它是实施小学体育课程的主要内容和实现课程目标的有效手段。

  二、教材分析

  1、小学三年级,是以课程目标导向来选编活动内容、组织教育活动、实施教育评价的“主体性”活动。以身体锻炼为主要手段,以增进学生身心健康为主要目标。

  2、教学重点:推拨动作协调自然,用力适应。

  教学难点:用脚背正面推拨球。

  三、学情分析

  小学三年级的学生,注意力相对集中,身体发育还不完全。但是,他们喜欢模仿,胆子大,对任何事物充满了好奇心。足球是人们喜欢的球类运动之一,也是世界上最多人参与的一项运动。本教材是一项发展学生下肢力量以及协调、平衡能力的教学内容。通过练习,使学生掌握脚背正面运球的动作,以及推拨动作协调自然,保持身体的平衡姿势。

  四、教学目标

  1、认知目标:初步学习,体验脚背正面运球动作方法,激发运动兴趣。

  2、技能目标:通过本次课学习,初步掌握脚背正面运球技术动作,发展灵敏、协调和跳跃能力。

  3、情感目标:培养学生勇于克服困难、团结协作的优良品质。

  五、教学方法

  导入教学和模仿练习相结合,游戏方法。

  六、教学过程

  1、导入模仿,首先通过导入的形式,让学生自主探究足球运球动作,让学生自由的发挥想象力去学着运球,然后再告诉学生脚背正面运球的方法导入本节课的内容。通过对脚背正面运球的模仿,让学生跟着老师一起学习脚背正面运球的动作;

  2、展示动作要领来引导学生理解脚背正面运球;

  3、折返运球游戏;

  4、整理放松操;

  5、总结评价。

  七、布置课后练习,反思本堂课

  足球外脚背运球教案3

  一、教学目标

  【知识与技能】

  能够完成脚背正面踢球的技术,90%踢球比较准确。

  【过程与方法】

  通过分组法、游戏法、探究的学习方法进行教学和练习,发展学生奔跑、跳跃的能力,提高速度、耐力、灵敏、协调身体素质。

  【情感态度价值观】

  提高合作能力,培养互帮互学、团结协作的优良品质,增强学生团队意识。

  二、教学重难点

  【重点】

  脚踢球的部位,身体正对来球,脚背正面触球。

  【难点】

  判断来球的路线与速度,膝、踝关节放松以增强缓冲效果,踢球时全身的.协调配合。

  三、教学过程

  (一)开始部分

  课堂常规:

  (1)集合整队;

  (2)师生问好,报告人数;

  (3)检查服装;

  (4)宣布本节课内容;

  (5)安排见习生;

  教学组织:四列横队;要求:快速、安静、整齐

  (二)准备部分

  1.一般准备活动:伸展运动;体转运动;踢腿运动;踝腕关节运动;

  2.专项准备活动:小步跑、车轮跑、后蹬跑、高抬腿跑;

  教学组织:两列纵队;要求:动作充分、规范,防止受伤。

  (三)基本部分

  导入:学生复习脚内侧踢球以及脚背内侧踢球等技术动作,通过以上技术动作的练习为接下来的新技术的学习奠定基础。

  1.技术动作的示范讲解

  “同学们,我们已经学习了两种踢球的方式,接下来我们将再学习一种踢球的方式-脚背正面踢球,大家仔细看老师的动作,老师的助跑路线、支撑脚的位置、摆动腿的动作、击球部位都是怎么样的呢?。”

  学生对技术动作要点总结教师进行补充:直线助跑,最后一步稍大,支撑脚积极的以脚跟着地,踏在球的后侧方10—15厘米处,膝关节微曲,足尖正对出球方向;摆动腿以膝关节为轴,大腿带动小腿屈膝积极向前摆动,当膝关节摆置接近球的垂直方上方时,小腿做爆发式的前摆,使膝关节处在球的正上方时用脚背正面击球的后中部。击球时脚面绷直,踝关节紧张,上体稍前倾,两臂配合协调摆动。

  教学组织:四列横队,第一、二蹲下,三、四列稍息

  要求:仔细观察教师的技术动作

  2.学生两人一组做踢固定球练习

  两名学生一组一名学生脚踩足球的上部,另一名学生原地练习模仿踢球姿势,感受脚背正面踢球的部位,踩球同学对踢球同学的技术动作进行点评。

  教学组织:两人一组轮换

  要求:体会踢球的部位及击球点

  3.学生两人一组做互踢练习

  两名学生距离大约15-20米,面对面站着,球固定到面前,助跑用脚背正面踢球,将球踢给另一名学生,另一名学生再将球踢回。

  教学组织:两人一组

  要求:注意踢球的准确性

  4.教师巡视指导,纠正错误动作

  (1)易犯错误:支撑点不到位,踢球方向不准。纠正方法:原地或走几步的支撑放脚练习;

  (2)易犯错误:助跑过程中坐着跑。纠正方法:练习后蹬跑、小步跑,体会蹬地与扒地感觉;

  5.游戏:中区射桶

  全场使用一个球,在中圈内分布10个标志桶,两队均在中圈以外,其中一队控制球为进攻方,另一队为防守方,进攻方距中圈不得少于15米,防守方防止进攻方射中中圈内的标志桶。射击必须用脚背正面,射击球穿过中圈可以被再次控制,停留在中圈则成为“死球”,原控制球队失去控球权。防守一方获得控球权后必须从中圈15米以外开始进攻。比赛进行到全部标志桶被击倒后为一回合,击倒一个标志桶得一分,积分多的队为胜。

  教学组织:分为人数相等的两队

  要求:采用脚背正面踢球的方式。

  (四)结束部分

  1.老师针对今天上课的情况进行简单总结。

  2.伴随着舒缓、优美的音乐进行放松操。

  3.值日生归还器材,教师宣布下课。

  四、场地器材

  场地器材:足球场、标志物、足球。

  五、预计负荷

  练习密度:50%;练习强度:中等;平均心率:120-130次/分钟.

  足球外脚背运球教案4

  一、教学目标

  1.知识与技能目标:能够掌握动作要领,80%学生能够做出头顶球的技术动作。

  2.过程与方法目标:通过分组练习、学练结合,发展速度、力量、协调等身体素质。

  3.情感态度与价值观目标:通过比赛让学生合理运用所学到的基本技术,养成勇于挑战、乐于参与体育运动的良好品质。

  二、教学重难点

  重点:头触球部位。

  难点:身体协调发力。

  三、教学过程

  尊敬的各位老师大家好,我是小学数学组2号考生,今天我试讲的题目是足球头顶球,下面开始我的试讲。

  一、开始部分

  集合,全体都有,向右看齐,向前看,稍息,立正,第一排从右至左一次报数,同学们都到了。

  在上课之前,老师要问大家一个问题,同学们都喜欢什么运动呢?老师听同学们说大家都非常喜欢足球,那同学们最喜欢的足球运动员都有谁呢?C罗,贝克汉姆,梅西,看来啊同学们都非常喜欢这项运动,那同学们想不想想自己的偶像那样在球场上英姿飒爽呢?今天啊我们就先从基础抓起,学习一下足球的一项基本技术动作——原地头顶球。

  在上课之前,同学们检查一下有没有携带钥匙等尖锐物体,有的话请放在老师一侧的收纳箱中,下课后老师会归还给大家,身体不舒服或需要见习的同学请这边见习。

  二、准备部分

  下面老师带领同学们做一下热身活动,先围绕操场慢跑两圈,活动一下腿部的肌肉,全体都有,向右转,跑步走,一二一、一二一,立定,向左转。

  以中间同学为基准成体操队形散开,老师带领同学做一下行进间的热身运动,第一节,行进间扩胸运动,一二三四五六七八,行进间振臂运动,一二三四五六七八,集合。

  二、基本部分

  示范

  同学们下面老师给大家示范一下咱们足球脚背内侧踢球的动作,在老师示范之后,同学们要回答老师两个问题,第一个问题是老师是用哪个位置触球的?第二个问题是老师又是如何发力的,下面老师给同学们做一下完整的示范,第一二排同学蹲下,三四排插空观看。

  好,同学们,老师做完了,哪一位同学回答一下老师的问题,这位同学来回答一下,听这位同学说啊,老师在顶球的时候啊是用额头这个位置去触球的,老师刚才顶球的过程中身体成反弓型发力,这位同学说的很详细。

  讲解

  下面老师给同学们详细的进行分部动作的讲解,原地前额正面头顶球原地顶球时,身体正对来球,两脚前后站立或平行站立,膝关节微屈,两眼注视来球,上体稍后仰,两臂自然张开,展腹挺胸,下颌收紧。顶球时,蹬地、收腹、摆体、顶送发力,当头摆至身体垂直部位时,用前额正面顶击球的后中部,顶击球瞬间,颈部肌肉保持紧张,顶球后继续前送,以便于控制出球的方向。

  练习一

  前两排同学起立,接下来我们来进行第一个练习,原地无球模仿练习,老师喊一的时候,同学们做上体后仰的准备动作,老师喊二的时候同学们做发力顶球动作,以中间同学为基准,成体操队形散开!

  预备,一、二、一、二,继续练习。

  这位同学,我们练习的时候目光直视来球方向,双臂自然张开,不要下垂,再来一遍就,很好继续练习。

  练习二

  那么下面,我们来进行第二个练习,两人一组的顶固定球练习,同学们两人一组,面对站立,一名同学用手将球固定在另一名同学的额前,另一位同学做原地顶固定球的练习,一三排同学,向后转!拿球,练习开始。

  这位同学,顶球时,要蹬地、收腹、摆体、顶送发力,身体不要太太僵硬,老师给你示范一次你看一下,你再来一遍,这次可以。

  练习三

  集合,老师给大家加深一点难度了,我们来进行两人一组的一抛一顶练习,同样的看两人一组,距离两米,间隔开来,一位同学将球平稳抛至另一同学额前,另一同学尝试将球平稳顶回。现在开始练习。

  这位同学,顶球时两脚前后站立或平行站立,膝关节微屈,双腿不要太近,再来一遍,嗯这一遍动作比之前规范多了,练习结束。

  检验

  集合刚才大家练习的非常的火热,那么现在老师想看看大家练习的怎么样,哪组同学想来给大家展示一下,好后面那组同学很积极,来为大家展示一下。

  (展示)

  动作非常标准,大家掌声鼓励,双臂张开,蹬地、收腹、摆体、顶送发力,大家在以后的练习过程中也要注意。

  四、结束部分

  经过一节课的练习,有些同学已经满头大汗了,下面我们来做一下放松操,以这位同学为基准,成体操队形散开,预备齐…停,集合。

  同学们这节课都学了哪些内容?那位同学说学了足球的原地额前正面头顶球,那么有哪些地方是需要注意的呢?

  我听有同学说上体稍后仰,两臂自然张开,展腹挺胸,下颌收紧。顶球时,蹬地、收腹、摆体、顶送发力,同学们这节课练习非常认真,回答问题也很积极,希望在以后的课程中,大家的热情可以继续保持。

  值日生回收器材,下课,同学们再见。

  足球外脚背运球教案5

  一、设计思想

  本模块的设计坚持“健康第一” 的指导思想,以激发学生的运动兴趣,提高学生的技战术水平及其运用能力,增强学生的身体素质,培养学生的合作精神为目标,关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。本模块在设计中运用了很多游戏、竞赛和教学比赛的练习方法,并注重培养学生自主学习和合作、探究学习的能力,让学生学会学习,乐于学习,培养学生终身体育的意识。本模块改变了以往技术教学时经常采用的单一技能评价的方法,从专项素质、技能掌握、技能运用、学习态度、情意表现与合作精神五个方面对学生进行评价,并采用自评、互评、师评相结合、定量与定性相结合的方法,增强学生学习的积极性和主动性。

  二、教材分析

  足球运动是目前世界上开展得最为广泛、影响最大的体育运动项目,被誉为“世界第一运动”,也是最受中学生喜爱的运动之一。它对抗激烈、技战术复杂、体能消耗大,经常练习可以增进健康,提高力量、速度、灵敏、耐力等素质,增强内脏器官的功能,培养合作精神,形成克服困难的坚强意志品质。它练习方便,规则简单,不受时间、人数、场地、器材的限制,适合作为终身体育的锻炼方法。

  足球在课程标准中属于系列一球类项目中的一个内容,由于它深受学生喜爱,是发展学生兴趣,增进学生健康的一个重要的选择性必修教学内容。

  本模块在设计时主要选择了一些最基本的技战术作为教学内容,如颠球、运球、脚内侧和脚背内侧踢球、脚内侧接球、二过一进攻配合等,目的是增强学生球性,提高技能,发展兴趣,增强自信,为后续的模块学习打下基础。而在后续模块的学习中,这些基本的技战术还要继续练习,但重点放在巩固提高技能和加强实战运用能力上,同时还要增加一些其它的技战术的学习。

  初中足球教学内容主要是学习几项最基本的技战术,以游戏为主,对技能的掌握要求不是很高,从我们对高一学生的调查来看,很多学生基本上没有什么足球基础,只有少部分的学生有一定的基础,学生运动水平相差很大。因此本模块的内容还是以最基本的技战术为主,在教学时要注意区别对待,对有一定的基础的学生以提高为主,确保每一个学生都学有所得。

  三、学情分析

  由于学生大部分来自农村,根据我们以往对高一学生的调查来看,大部分学生没有什么足球基础,少部分学生有一定的基础,学生的运动水平相差很大,但对足球的兴趣很高。

  在本模块的学习过程中,刚开始几节课由于部分学生的球性不好,基础较差,可能会产生一定的挫折感,随着老师的鼓励、技能的提高、球性的增强,学生会越来越自信,越来越喜爱足球。在本模块的后几节课,安排了很多教学比赛,有的学生体能会出现一定的问题,这也体现了足球运动的锻炼价值,当然教师也要加强对学生体能等素质的锻炼。

  学生在进行个人技术练习时会有大量的自主学习时间,而在进行基本技术、战术配合和教学比赛练习时,由于是2、3个人或多个人一起练习的,学生会采用合作和探究学习。

  四、模块教学目标

  1、运动参与目标:培养学生对足球运动的兴趣和爱好,能主动参与足球运动的学习和锻炼。

  2、运动技能目标:了解和掌握足球运动的一些基础知识,认识足球运动对身体锻炼的价值,较为熟练地掌握足球运动的一些基本技术和简单战术,并能在比赛中运用所学的技战术。

  3、身体健康目标:发展学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质,提高体能和身体的协调性。

  4、心理健康目标:在不断提高运动能力的过程中体验成功的乐趣,形成克服困难的坚强意志品质。

  5、社会适应目标:遵守规则,服从裁判,与队友密切配合,培养良好的合作精神和体育道德。

  五、重点难点

  重点:较好地掌握运球、踢球、接球技术和二过一进攻配合,并能在比赛中较合理地运用,

  增强球性,发展体能,培养合作精神。 难点:增强球性,比赛中合理地运用技、战术。

  六、教学策略与手段

  为了激发学生的兴趣,提高技能,本模块在教学中采用了大量的游戏、竞赛的教学方法,如运球绕杆、运球接力、踢球穿裆、围圈抢球等游戏,点球大战、任意球射门比赛、角球头球大赛、踢远比赛以及不同人数的教学比赛等。技能教学时,遵循技能掌握的规律,采用了循序渐进的教学方法,一般模式是学生体会、教师讲解示范、无球动作模仿练习、踢(顶)固定球、小力量或近距离踢球练习、大力量或长距离踢球练习、实战运用等。在进行个人技术教学时多采用自主学习的策略,而在进行基本技术、战术配合和教学比赛练习时,多采用合作和探究学习的策略。

  七、本模块的具体安排

  1、个人技术单元教学计划

  2、基本技术单元教学计划

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