小猴卖圆教案中班小猴卖圆圈教案
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小猴卖圆教案中班小猴卖圆圈教案，欢迎阅读与收藏。
小猴卖圆教案中班小猴卖圆圈教案1
活动目标：
1、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。
2、能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。
3、在游戏活动中，让幼儿尝试用语言描述圆形物体的作用。
活动准备：
1、头饰（小猴、小鸭子、小猫、小老虎、小兔子）
2、故事连环画
3、排练情景表演：小猴卖“O”
活动过程：
一、观看情景表演，学说故事中动物的对话，了解故事内容。
1、小猴自我介绍：我开了一个小商店，不知今天会有谁来买东西。
2、幼儿戴着动物头饰一起走过来。师：请问，你们要买什么呀？幼儿齐声说：我们要买圆圈圈。
4、师：咦，这圆圈圈到底是什么呢？小朋友，你们知道吗？（幼儿猜测）
5、师：唉！小朋友说了这么多像圆圈圈一样的东西，它们到底想买什么呢？拍拍自己的脑袋说：诶，我有办法了，让我来问问它们买圆圈圈有什么用不就知道他们想买什么了吗？将故事表演完。
二、通过提问，使幼儿进一步熟悉故事内容。
1、我的商店里刚才来了哪几位顾客？
2、小动物们要买的是什么呀？
3、它们买的东西有一样的地方吗？
4、告诉幼儿故事的题目。（刚才，老师和小朋友表演的故事名字叫《小猴卖“O” 》）
三、完整讲述故事，鼓励幼儿大胆讲述故事中的对话。
1、老师还带来了一本《小猴卖“O” 》的故事书呢，你们想不想看。
教师边讲边用等待的方式鼓励幼儿自己讲述。
2、小猴想了好办法，使小动物都买到了自己想要的`圆圈圈，你们觉得故事里的小猴怎么样？（它是一只非常聪明、机灵的小猴。）
四、游戏：到小猴家买“O”。
1、小猴的商店里还有许多圆圈圈，我们一起来找找看。（说出物品的名称）你们想不想再来考考小猴，也到小猴的商店里来买圆圈圈？
2、讲解游戏规则：小动物买东西的时候有没有直接说出想买的东西的名称？那我们小朋友到小猴商店里来买的时候能不能直接说出物品的名称？
3、请一幼儿扮演小猴，其它幼儿演顾客。
4、小猴商店里圆形的东西都被小朋友买走了。但平时在我们的生活当中一定还看见过很多圆圆的东西，请小朋友课后跟自己的好朋友讲一讲，好吗？
小猴卖圆教案中班小猴卖圆圈教案2
活动目的：
1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出他们要买的究竟是什么。
2、对故事中的对话感兴趣。3、鼓励幼儿大胆想像“o”。活动准备：
小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔等图片和头饰。
圆圈图片（反面相对应的有游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕或实物）活动过程：
一、谈话，引起幼儿兴趣：
师：这几天，许多小朋友都积极地参加游戏，争当售货员。小猴子听说了，也开了一个百货商店。小猴子特别聪明，又有礼貌，生意做得特别好。今天，又来了五位顾客买东西。不过，他们要买的东西很特别，很奇怪。他们到底要买什么呢？我们一起来听个故事。
二、欣赏故事，初步理解故事内容。
1、师边讲故事，边出示图片，帮助幼儿理解故事内容和小动物的出场顺序。
2、师讲完故事，向幼儿提问：
a、小猴的儿童百货店里来了哪几个顾客？
b、他们手里都拿了什么？
c、他们买圈干什么？
三、再次欣赏故事，根据动物的语言帮助幼儿分析，小动物所需要的“o”是什么。
1、小猫对小猴说什么？他买圈圈做什么？你知道小猫买的圈圈是什么吗？小猴拿对了吗？（教师翻转图片，揭示答案）你觉得小猴怎么样？
2、第二个顾客是谁？他买圈圈做什么？你知道是什么吗？他是否满意呢？
3、依次分析各个动物的话，方法同上。
4、讨论：
小猴看到的图片，为什么想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢？
小结：原来这些东西和圆圈有一个共同的地方，都是圆形。
四、请部分幼儿戴上头饰表演故事。
五、激发幼儿对圆圈的想象。
1、现在，请小朋友做小猴子，老师也来买东西了。你可要听好，我买的东西是什么。（师模仿故事中小动物的对话：我买圈圈用来放在腰里转一转。）幼儿回答我买的东西是什么。
2、师幼交换角色，要求幼儿大胆想像圆圈。（幼：兔妈妈生病了，小兔来买“o”给妈妈吃—买“o”药片）
3、幼儿相互游戏。
小猴卖圆教案中班小猴卖圆圈教案3
研究目标：
在集体教学中开展科学认读的有效方法（教学方法、手段）。
活动目标：
1、运用一些方法、形式，让幼儿理解故事内容。
2、在理解的基础上，根据故事中动物的话分析它们所要的“o”各代表什么。
3、学说动物关于对“o”的描述，引发对物体形状的探索。准备：
圆圈宝宝、圆圈图片（购物卡）、字宝宝及图片实物、小猴的头饰。活动过程：
一、出示“o”宝宝，说说关于“o”的话，让幼儿猜。
1、出示宝宝，问：你们在我身上看到最多的是什么？（圆）
2、出示（板书）展示字宝宝：“圆圈”
3、我有一些关于“圆圈”的小问题，我一会提出，请小朋友猜猜。谁猜对了送给他一张“购物券”，一会参加“游戏”。
（1）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用来学游泳，是什么？”
（2）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用它照着洗脸、梳头，是什么？“
（3）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用我手中的钩子与别人玩，是什么？”
（4）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用脚上的球鞋踢着与大家进行一场比赛，是什么？”
（5）“o”宝宝说：“这个圆圈可以当早点，是什么？”
小朋友，真聪明。你们也可以出点这样的题来考考“o”宝宝。
二、欣赏故事，理解故事内容，尝试述说故事中的话语。
1、“o”宝宝还知道一则关于“o”的故事，我们来听听好吗？（播放故事，关注故事名称“小猴卖“o”）
2、初步理解故事内容。
（1）小猴的儿童百货商店里来了哪几位顾客？
（2）他们手里都拿着什么？这些小动物一开始有没有直接告诉他们想买的“圆圈”是什么？
（3）他们都想买什么？
3、讨论：
小猴为什么会想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢？ 怎么说的？（请幼儿尝试复述语句）发购物券。
4、总结：
这些东西和圆圈都有一个共同的地方，都是圆形的。
三、游戏“小猴卖o”。
1、老师扮小猴，请小朋友拿着购物券来购物。
要求：出示购物券，并像故事中的小动物一样说话，让小猴猜。
2、请小朋友扮小猴，分三点进行游戏。
活动反思：
本节课前后都利用了游戏的方法，引起幼儿理解故事内容与讲述语句的意愿，用游戏特有的愉快方式，让幼儿感受小动物的语言，帮助他们把小动物的话变为自己的话，尽可能地为幼儿释难，增加幼儿的词汇量与理解力。我还用“圆圈宝宝”的形象引导幼儿关注物体的形状，自始自终围绕主题“圆圈”开展活动。在了解的基础张用激励法与集体小组式的交流方式启发幼儿的探索、讨论、想象。再而延伸至区角活动更深入地开展活动。探寻“□”、“△”等物体的形状特征，从身边的事物着手。
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