大班教案

时间:2022-10-03 20:57:17 教案 我要投稿

【精品】大班教案集合六篇

  作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的大班教案6篇,欢迎大家分享。

【精品】大班教案集合六篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容,用自然的声音学唱歌曲,能在歌曲间奏处做快乐的动作。

  2、能大胆表现,体验音乐活动带来的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。

  活动过程:

  一:体验快乐

  1、谈话:说说自己快乐的事。

  2、做做快乐的动作,唱唱快乐的歌,感知间奏处的节奏和旋律。

  (3 3 1 | x x x | 3 3 2 | x x x | 2 3 | 1 — | x x x | )

  多快乐(拍手 )多快 乐 多 快 乐

  跺脚

  晃手等

  3、练声:

  (3 3 1 | x x x | 3 3 2 | x x x | 2 3 | 1 — | x x x | )

  二:感受歌曲

  1、听赏感受旋律:让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”,允许幼儿唱出来。

  2、让幼儿在“多快乐”的地方唱唱做做,进一步感受旋律。

  3、出示多媒体动画,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演,老师个别询问幼儿表演的是谁?

  三:学唱歌曲

  1、老师范唱2遍,请幼儿在“多快乐”的地方做动作。

  2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲,并在“多快乐”的地方用动作表示出来。

  3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。

  活动反思:

  音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1.帮助幼儿丰富多种意外伤害事故急救的重要性与方法。

  2.通过活动要提高幼儿自我保护的意识和简单方法。

  3.活动中鼓励孩子大胆发表自己的见解。

  4.提高幼儿思维的敏捷性。

  5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  教师自制教学PPT;了解多种意外伤害事故或急救的方法。

  活动过程:

  一、导入部分,引出意外伤害的概念。

  1.播放PPT,出示一个男孩摔破膝盖流血的画面,提问

  这孩子受伤了,请你赶快帮助一下,你该怎么做?先做什么,再做什么等?呢?

  幼儿会运用已有经验来讲述,如:先用纸巾或是干净的手帕把孩子伤口的血擦掉,然后用创可贴贴上去止血,也可以用干净的手帕按住伤口止血。如果伤口很大的话就及时的送去医院。

  2.猜测孩子受伤的原因。

  二、帮助幼儿了解多种意外伤害事故的形式。

  1.师:除了摔跤会使人们受伤,发生意外伤害事故,那么还有哪些意外也会发生伤害事故?

  2.幼儿凭借自己已有的生活经验来讲述,然后教师补充。

  3.借助PPT图片展示认识了解多种不同形式的意外伤害事故:如溺水、从高处坠落、触电、被动物咬伤等。

  4.请幼儿说一说。

  三、观察画面,了解多种意外伤害事故的急救措施。

  1.以被狗咬伤为例,请孩子观察画面,大胆表述自己观察的结果,说说如何进行急救:用清水冲洗伤口,最好将伤口掰开进行冲洗,如果有血要及时止血,然后到医院接受治疗,打狂犬疫苗针,如果不打这个针,后果很严重。

  2.幼儿自由选择内容,了解其他种意外伤害事故的急救。

  幼儿讲到哪里,教师用超链接的方法展示面面,引导孩子勇敢、大胆的表述自己的见解。##

大班教案 篇3

  师幼共同收集各种废品,放置在若干“百宝箱”中

  每人两颗五角星粘纸、“小小发明家”挂牌

  图画书《小小发明家》、PPT课件

  家里完成的创意作品(可以是第一次活动的延伸内容),布主在教室环境中

  活动目标

  和同伴一起,利用各种废旧物品制作有趣的玩具。

  激发利用各种材料和工具进行创造的兴趣。

  活动过程

  1、回忆故事

  教师出示图画书:

  小明找到了哪些“宝贝”

  他用这些“宝贝”做成了什么?

  小明有没有请人帮忙?

  2、作品展示

  你回家后用这些“宝贝”变成了什么?

  谁来介绍一下?(鼓励做得和小明不一样、有创意的幼儿。)

  3、创意DIY

  如果你有另外的“宝贝”,你最想做什么?用什么做?

  角色游戏的“超市”里最近商品很少,你们愿不愿意帮帮忙?

  这里有两个纸盒、两个易拉罐、两个瓶子,你们能把它们做成一个火箭吗?

  要求:和你的朋友一起,可以选用“百宝箱”里的其他小材料,在1 5分钟内完制作。完成后,请你们一组的代表来介绍。最后,请大家把五角星送给自己最喜欢的火箭,最多者胜出。

  活动延伸

  ①继续收集各种废旧物品,充实到“百宝箱”中。

  ②区域活动中,鼓励幼儿创意制作,并展示作品。

  活动拓展

  邀请家长和幼儿一起收集废旧物品。

  亲子DIY:幼儿园可举办“大小发明家手拉手”的创意比赛。

  阅读区的活动

  观察图画书中小明的制作,并尝试向他学一学。

  “我是小明”故事大擂台:将自己的创意编成一个好听的故事,并愿意大胆讲。

大班教案 篇4

  【活动目标】

  1.知道谜语是由谜面和谜底构成的,能根据谜面的提示,找出逻辑关系,猜出谜底并说明理由。

  2.感受谜面设计的有趣和隐蔽,体会谜面的精炼、准确、形象生动,体验猜出谜底的乐趣。

  【活动准备】

  1.已悬挂好带有灯谜的花灯,作为奖品的小粘贴每人一套。

  2.轻柔的古筝音乐。

  【活动过程】

  一、有奖猜灯谜。

  (1)幼儿分组猜谜。每位幼儿说出自己的谜语,请其他小朋友猜。

  (2)播放轻柔的古筝音乐为背景。请两组幼儿手提花灯站在活动室的不同位置,摆出不同动作造型作为灯景。其他幼儿自由结伴逛灯会,每到一处花灯前,持灯人说谜面,看灯人猜,猜对的由持灯人奖励一个小粘贴。

  (3)推选最难灯谜。请没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面,大家一起猜,如猜不出,请幼儿说出谜底,大家分析谜面和谜底之间的关系。

  二、设计灯谜。

  (1)请幼儿说一说什么事谜语。

  谜语有谜面和谜底两部分,谜面是用最简单、最形象的话讲出谜底的特征,但不能出现谜底,还要告诉人们猜的范围,如打一动物,人们根据谜面和范围来猜谜底。

  (2)学习设计谜语。

  教师说谜语,“兄弟七八个,围着柱子坐,大家一分手,衣服就扯破。”(大蒜)请幼儿猜,了解谜语可以根据事物的外形特征来设计,体会谜面的形象生动。

  “身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。”(青蛙)了解谜语可根据动物的本领来设计。

  “什么动物行也是坐,坐也是坐,睡也是坐?”(青蛙)虽然谜底与前面相同,但这一个谜语特别突出了谜底的动作特点。

  (3)请幼儿自己设计灯谜,也可以让幼儿两人结伴悄悄商量,注意不让其他人听到。幼儿设计谜语时不强调语言的对仗和整齐,只要描述清楚就可以。

  三、我说你猜。

  (1)请各位幼儿面向全班说出自己设计的谜语。全班幼儿猜,猜对的由出迷人奖励小粘贴。

  (2)评选最佳谜语。请幼儿推选出他们认为编得最好的谜语,由老师写下来,挂在出迷人的花灯下。

  (3)评选猜谜高手。按幼儿获得小粘贴的多少,选出班级的猜谜高手。

  活动延伸:

  将幼儿的花灯挂在走廊或墙壁上,请全园幼儿欣赏花灯,离园时与家长一起猜谜。回家后与家长一起阅读幼儿学习资源1第6~7页,共同猜谜语,并将自创的谜语记录下来。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

  2、能根据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。

  3、体验生活中热情招待客人的快乐情感。

  活动准备:

  1、熟悉歌词。

  2、教师事先让幼儿观察捉鸡(鸭)、杀鸡(鸭)的过程丰富幼儿的感性经验。

  3、鼓励幼儿在爸爸妈妈杀鸡(鸭)时做他们的小帮手。

  4、教师带领幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。

  5、炖鸡汤和红烧鸭的实物,歌曲录音带、录音机。

  活动过程:

  一、教师扮演厨师,导入活动

  1、我是个厨师,今天我给大家做了两道好吃的菜,你们想知道是什么菜吗?让我来唱给你们听。

  2、教师范唱一遍歌曲,在歌曲的结尾出出示两道菜(炖鸡汤和红烧鸭)

  (评:教师在开头以厨师的身份导入,让幼儿进入“厨师做菜”的情景,使幼儿在开头就被深深的吸引住了,有利于活动的更深层的开展。)

  二、幼儿学唱歌曲

  1、厨师做的是什么菜?(炖鸡汤、红烧鸭)要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些准备工作呢?(找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛)

  (评:在这一环节教师巧妙的将幼儿的生活经验和活动结合起来,)

  2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。

  (评:在这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受的歌曲旋律,为下一环节的填词歌唱打下基础。)

  3、幼儿学唱歌曲

  (1)放慢速度,让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌唱。

  (评:在没有范唱的情况下,让幼儿尝试填词主动学唱,是基于幼儿对歌词曲调比较熟悉)

  (2)请幼儿用清晰快乐的歌声表现接待客人时的愉快情

  感。

  三、幼儿创编歌表演动作

  1、引导幼儿回忆自己在生活中观察到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。

  “在做这道菜地之前,我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等准备工作,你看

  2、引导幼儿说说:自己最喜欢哪句歌词?为什么?你喜欢这句歌词配上哪个动作?

  3、引导幼儿发挥想象双手按|× ×× × ××|的节奏轮流做 拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。

  4、启发幼儿为第12小节创编各种表示高兴的动作。(高兴得跳起来、跳起了舞

  5、引导幼儿大胆想象,共同讨论逐句创编1--12小节的歌表演动作。

  (评:这一环节与幼儿的生活密切相关,创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮流拔”等都是幼儿的创意。)

  四、幼儿完整歌表演

  1、幼儿随音乐完整表演

  2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍,要求幼儿按乐句做动作。

  (评:这里让幼儿体验一下厨师做好一道菜时的成就感)

  3、请幼儿找一个伙伴合着音乐根据自己的意愿做动作,对一些创编的较好的幼儿给予肯定。

  活动延伸:教师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成漂亮的毽子。

  歌表演部分动作提示:

  1小节:找鸡(鸭)。

  2小节:抓鸡(鸭) 。

  3---4小节:每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。

  5---6小节:双手按|× ×× × ××|的节奏轮流做拔毛的动作。

  7小节:把鸡(鸭)放进锅。

  8小节:盖上锅盖。

  9小节:打开锅盖。

  10小节:闻香味。

  11小节:吃鸡 (鸭)。

  12小节:作出表示满足,高兴的动作。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习带京味的说唱歌曲《捏面人》,并感受歌曲稚趣、生动的风格。

  2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词,体验创编的乐趣。

  3、通过用轮唱、接唱等形式巩固练习歌曲。

  活动准备:

  1、幼儿看过捏面人,图片若干。

  2、伴奏带。唐僧师徒四人的头饰。

  活动过程:

  一、听音乐一起演唱京剧《脸谱歌》导入。

  师:刚才我们唱的是什么啊?幼:京剧。

  师:那你们知道京剧是什么地方的吗?幼:北京。

  (这一部分主要是让孩子进行一个练声活动,并为接下来学习京歌做铺垫。)

  二、出示捏面人老爷爷图片,引出主题。

  1、师:今天老师就从北京请来了一位老爷爷,看看他在干什么?他会捏些什么呢?

  幼:他在捏面人。

  幼:他捏了很多动画片里的人。

  幼:他捏了喜洋洋、小白兔。

  (通过提问,唤起幼儿已有的经验,引起幼儿的兴趣)

  3、出示图片2:

  师:老爷爷本领真大,捏了这么多面人,把我们的眼睛都看的怎样了啊?

  幼:眼睛都花了。

  (这一部分主要是引导幼儿熟悉歌曲《捏面人》的主要内容及特点。)

  三、引出歌曲,教师范唱第一段。

  1、师:老爷爷真历害,老师还把他编成了一首好听的歌曲,听听,歌曲里唱了什么?

  教师清唱歌曲唱的部分。

  2、师:歌曲里唱了些什么?幼儿回答,教师依次出示图片。

  教师出示图片后带领幼儿有节奏的学说,加深印象。

  3、引导幼儿有节奏地说第一部分的歌词。

  师:小朋友的小耳朵真灵,那你们能不能把它们有节奏的连起来说一说呢?我们一起来试一试怎样?(激发幼儿说的兴趣)

  4、尝试唱出歌曲的第一部分。

  师:刚才说的真不错,说明你们都拿出了自己的真本领。我想如果听着音乐来唱一唱,你们一定也能唱的很棒,是不是啊?(以激励的方法,再次激发幼儿唱的.兴趣。)

  幼儿集体跟着伴奏学唱歌曲。

  师:你们觉得,这首歌唱起来像什么?你觉得这首歌的哪一句是最有京味的?

  幼儿回答后,教师重点带领幼儿学唱。

  (在学唱歌曲时,我用激励的方法引导孩子学唱歌曲,孩子们的兴趣比较浓厚。学起来也是十分的积极。但在演唱时我怕孩子掌握的不好,反复让孩子们集体演唱歌曲,浪费了较多的时间。)

  四、学习说唱部分。

  1、师:今天,捏面人的老爷爷认识了我们小朋友非常开心,他要给我们捏几个面人,看看都捏了些啥?

  2、出示图片猪八戒,引出《西游记》里的人物。

  师:这是谁?

  幼:猪八戒。

  师:他是哪个故事里的人物?

  幼:他是《西游记》里的。

  师:那《西游记》里除了猪八戒,还要谁呢?

  幼:孙悟空、唐僧、沙和尚还有很多妖怪。

  4、根据幼儿回答,教师出示相应图片。

  师:看看,他们师徒四人都在干什么?

  幼:猪八戒在吃西瓜。

  幼:孙悟空在飞。唐僧在骑马。

  幼:沙和尚在挑啰。

  4、引导幼儿有节奏地学说第二部分的歌词。

  师:对了,老爷爷捏的这些人物啊,都有不同的动作。听,是不是和你们说的一样。

  教师有节奏的说歌词。

  幼儿跟着一起有节奏的学说。

  5、师:这首歌曲和我们学过的歌曲有什么不一样?

  幼:这首歌有唱的,还有说的,很还玩。

  教师小结:这首歌有唱的又有说的,是一首带有京味的说唱歌曲。

  (在学习说的部分,我只注重了说,而没有强调节奏。,只是让孩子跟着我拍手,所以除了能力强的幼儿掌握节奏外,其他孩子对节奏掌握的不是很理想。)

  五、完整学唱歌曲《捏面人》。

  1、集体练唱。

  2、分组表演唱。

  (由于在前面学唱的部分,让费的时间较多,导致分组演唱时时间不多,我分组的次数较少,只进行了两次分组演唱。如果再进行多次不同形式的演唱,孩子们的兴趣也许会更浓。)

  六、创编歌词。

  1、师:捏面人的老爷爷本领真大,刚刚我们在唱的时候,他又捏了很多面人哦。

  教师出示ppt。

  2、师:看看有谁?他在干什么?谁能有节奏地来说一说!

  3、幼儿说唱自己创编的内容。

  七、结束部分。

  师:刚才我们学习了京歌,现在我们再来学一个京剧的动作,想不想学?

  教师带领幼儿学习京剧中走的动作,一起走出教室。

  (最后这一个环节是与第一个环节相呼应,并且让还在兴奋中的孩子们有秩序的离开活动室。)

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

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