《电脑住宅》教案

时间：2022-09-20 19:32:31 教案我要投稿

《电脑住宅》教案推荐

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《电脑住宅》教案推荐，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《电脑住宅》教案推荐

《电脑住宅》教案推荐1

　　学习目标

　　1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

　　2．正确、流利地朗读课文。

　　3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

　　课前准备

　　收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

　　教学过程

　　（一）引入新课

　　在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

　　（二）初读感知

　　1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

　　2．分自然段指名朗读检查。

　　3．再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

　　（三）理解课文内容

　　1．默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

　　2．学习小组交流、讨论。

　　3．集体交流：

　　（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

　　（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

　　（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

　　（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。

　　（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

　　（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

　　4．高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）

　　5．是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

　　（四）课外拓展

　　如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

《电脑住宅》教案推荐2

　　设计理念：

　　略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。在此基础上，老师稍加点拨，从整体上把握，无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实掌握。同时，也要求教学内容充实，以“读”贯穿主线，读出神奇，读出便利，在读中想象事物和场景。

　　教学目标：

　　1、在课文中认识6个生字，解决课文中的难解字和重点字词。

　　2、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。

　　教学重点：

　　1、体会按一定顺序说明事物的方法。

　　2、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。

　　教学流程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　师：我们天天住在房子里，你对自己家的房子了解吗?说说你现在住的房子是什么样的?

　　师：我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室，我家有121平方米，是一个三房二卫一厨的房子，坐北朝南，光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的，餐厅里有酒柜，可以放一些的饮料和酒类的物品，厨房是用来烹饪的。卫生间有两个，一个大的，一个小的。大的里面有洗漱间，和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室，一间是我和我老公住的，大一些。小一些的是我儿子住的，最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。

　　生：我住的房子是土瓦屋，有卧室、堂屋、厨房等，既宽敞又明亮。

　　生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有洗手间、厨房。

　　师：说说自己理想中的住宅是什么样的?

　　生：我现在的住房就比较理想。

　　生：我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。

　　生：我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。

　　师：同学们讲的真好!随着科学技术的发展，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。[板书课题：30.电脑住宅]

　　二、课文学习

　　1、请同学们打开课本146页，读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问题读这篇课文。1.电脑住宅里有什么?2。电脑住宅有哪些特点?(生自读课文)

　　2、在教室内走动。巡视

　　1)出示词语灯片并理解词语意思。

　　预设：第一组：储存职能指令判断

　　第二组：仓库防盗综合集装箱

　　第三组：烹饪烹调调运

　　第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解，如“职能”可以换成“功能”;第二组采取字_释，如“仓库”就是“储存”东西的地方，“集装箱”则是“储存”东西的箱子;第三组词语抓住难读字和多音字，“烹”读准后鼻，“调”有两种读音。

　　2)出示生字灯片

　　3、默读课文，找找电脑住宅有哪些特点?

　　预设：神奇、方便、舒适、功能多(板书：神奇、丰富、方便、舒适)

　　4、是呀!这是一座神奇的电脑住宅。那么，我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢?接下来，老师就请同学们默读课文，用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子，同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。出示灯片(生默读课文)

　　(设计意图：略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生，通过一题多问抓住教学主线，引导全文教学。)

　　5、反馈：

　　A.这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。

　　(“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性，同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅，读出神奇的味道。)

　　B.电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

　　(1)这些气象资料由谁提供?(板书：风向标)

　　(2)为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢?(电脑)

　　(3)练读：是呀!多么神奇的电脑!请一个同学来读读这句话。

　　C.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。

　　(1)电脑住宅里谁有这样的本事?(板书：微型摄象机)

　　(2)这两个句子里有两组关联词语，看看我们班谁是火眼金睛。

　　(3)说明文的语言不仅准确而且好懂，还让我们容易想象。让我们发挥想象，假如我们就来到了这座电脑住宅的门口，我能直接进去吗?要通过哪些关卡?

　　(4)一个小小的摄象机竟有如此大的功能!多么神奇!住在这样的房子里也会让我们感觉十分(安全)。让我们来读读这句话。

　　D.进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。

　　E.沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。

　　(1)多么神奇的集装箱!(板书：集装箱)你的家有如此功能吗?这一切都是因为这是(手指板书：电脑住宅)

　　F.电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。

　　(1)(板书：厨房)(出示两组关联词：除了…还…;不仅…而且…)把这两组关联词分别送到句子里头试一试。(生自渎)

　　比较：单单一个“还”，不仅把课文说清楚，还让我们的句子显得更简洁。

　　G.主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。

　　(1)(板书：卧室)想象：只要一个开关就可以控制整栋房子。

　　H.浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。

　　(1)(板书：浴室)想用一个词来说这一段话?(方便、舒适等)

　　(设计意图：反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外，同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。)

　　6、如此方便、舒适的住宅生活都是由(电脑)提供的。让我们不禁发出赞叹：_______________________!

　　7、综合：电脑住宅功能神奇而丰富，回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢?请看图，出示图片。

　　生：(按参观顺序或空间转换顺序)

　　正是这样由外而内，由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。

　　(设计意图：对写作顺序的把握是课文教学的重点，通过示意图，学生能较快得出本文写作的特点，从而使之成为一个整体。)

　　三、拓展延伸

　　出示灯片

　　1、现在老师就让你当电脑住宅主人，领着大家到你的住宅参观，先同桌试练。注意你的顺序和语言。

　　2、请生上台展示。

　　四、小练笔：出示灯片

　　如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅?(教室、商场、学校、医院……)

　　以“我设计的`电脑————”(教室、商场、学校、医院……)为题把自己的设计写下来。

　　五、总结：

　　师：同学们，今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧!下课!

　　附：板书设计设计

　　30.电脑住宅{大门

　　会客厅

　　厨房

　　卧室

　　浴室

　　神奇、丰富、方便、舒适

《电脑住宅》教案推荐3

　　【学习目标】

　　1、认识6个生字。正确、流利地朗读课文。

　　2、学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

　　3、发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

　　【教学重难点】

　　理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想像，自我设计电脑住宅。

　　【教学过程】

　　一、激情导入

　　在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同?

　　二、初读感知

　　1、自由读课文：

　　遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

　　2、检查读书情况，指名分自然段朗读。

　　3、再读课文，思考：

　　电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。

　　三、深入探究

　　1、默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

　　2、学习小组交流、讨论。

　　3、集体交流：

　　⑴ 根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

　　⑵ 大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

　　⑶ 通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

　　⑷ 厨房有一套教人做菜的电脑装置。

　　⑸ 主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

　　⑹ 浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

　　4、小组合作研究，根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图，注明各部分的神奇之处。

　　5、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

　　四、想象设计

　　如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计?想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

　　五、小结

　　今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展地21世纪，创造出自己的那份“神奇”。

《电脑住宅》教案推荐4

　　教材分析：本篇课文是人教版四年级上策第八单元的一篇略读课文。本篇课文的选取意在感受科技的神奇与给人带来的舒适与便利。同时，作为一篇说明性略度文章，要求我们在把握整体的基础上，学会本文谋篇布局、遣词造句上的特点，并能加以运用。本文在写作上的特色是以总－分－总的形式，按空间转换介绍电脑住宅，文章语言生动、通俗、活泼，这是小学阶段说明文的显著特点。

　　设计理念：略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。在此基础上，老师稍加点拨，从整体上把握，无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实掌握。同时，也要求教学内容充实，以“读”贯穿主线，读出神奇，读出便利，在读中想象事物和场景。

　　教学目标：

　　１、在课文中认识生字，解决课文中的难解字和重点字词。

　　２、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

　　３、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　４、学习作者按一定顺序说明事物的方法。

　　教学重点：

　　１、体会按一定顺序说明事物的方法。

　　２、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

　　教学难点：

　　通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。

　　教学准备：

　　课件、重点句段纸条

　　教学时间：

　　１课时

　　教学流程：

　　课前准备：

　　画好板书图示

　　一、谈话激趣

　　１、同学们，我们初次见面，让老师来考考大家，来猜猜老师在黑板上画的图是什么？看看我们是不是有默契。（电脑住宅）（板书）（即时表扬：同学们的想象不错，而且我们很有默契，相信我们一定能合作愉快！）

　　２、看到这个题目你有什么问题要问吗？

　　预设：电脑住宅里有什么？电脑住宅是怎样的？

　　３、过渡：还有这么多同学想提问，真好。读书有疑问是个好习惯。在心里记下你的问题，让我们带着问题走进这篇课文。

　　（设计意图：事先出示示意图，明确学习内容，并与学生进行沟通交流，激发学生学习的兴趣。提问时，针对较多学生存在问题，进行表扬肯定，同时带着问题进行本课学习。）

　　二、课文学习

　　１、请同学们打开课本１４６页，读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。（生自读课文）

　　２、（在教室内走动，根据课堂反馈板书疑难生字词）

　　预设：第一组：储存职能指令判断

　　第二组：仓库防盗综合集装箱

　　第三组：烹饪烹调调运

　　第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解，如“职能”可以换成“功能”；第二组采取字义解释，如“仓库”就是“储存”东西的地方，“集装箱”则是“储存”东西的箱子；第三组词语抓住难读字和多音字，“烹”读准后鼻，“调”有两种读音。

　　（设计意图：通过自读课文反馈，在学生中寻找疑难点，以学定教，而不单单是在走教案，缺少和学生的沟通。词语的排列符合当下词语教学的新理念，字词教学始终是小学阶段的重要内容，在扎实掌握字词的同时要学会运用。）

　　３、读完课文，你知道电脑住宅有哪些特点？

　　预设：神奇、方便、舒适、功能多（板书：神奇、丰富、方便、舒适）

　　４、是呀！这是一座神奇的电脑住宅。那么，我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢？接下来，老师就请同学们默读课文，用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子，同时用双横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。（生默读课文）

　　（设计意图：略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生，通过一题多问抓住教学主线，引导全文教学。）

　　５、反馈：

　　Ａ．这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。

　　（“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性，同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅，读出神奇的味道。）

　　Ｂ．电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

　　（１）这些气象资料由谁提供？（板书：风向标）

　　（２）为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢？（电脑）

　　（３）练读：是呀！多么神奇的电脑！请一个同学来读读这句话。

　　Ｃ．如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。

　　（１）电脑住宅里谁有这样的本事？（板书：微型摄象机）

　　（２）这两个句子里有两组关联词语，看看我们班谁是火眼金睛。

　　（３）说明文的语言不仅准确而且好懂，还让我们容易想象。让我们发挥想象，假如我们就来到了这座电脑住宅的门口，我能直接进去吗？要通过哪些关卡？

　　（４）一个小小的摄象机竟有如此大的功能！多么神奇！住在这样的房子里也会让我们感觉十分（安全）。让我们来读读这句话。

　　Ｄ．进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。

　　Ｅ．沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。

　　（１）多么神奇的集装箱！（板书：集装箱）你的家有如此功能吗？这一切都是因为这是（手指板书：电脑住宅）

　　Ｆ．电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。

　　（１）（板书：厨房）（出示两组关联词：除了…还…；不仅…而且…）把这两组关联词分别送到句子里头试一试。（生自渎）

　　比较：单单一个“还”，不仅把课文说清楚，还让我们的句子显得更简洁。

　　Ｇ．主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。

　　（１）（板书：卧室）想象：只要一个开关就可以控制整栋房子。

　　Ｈ．浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。

　　（１）（板书：浴室）想用一个词来说这一段话？（方便、舒适等）

　　（设计意图：反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外，同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。）

　　６、如此方便、舒适的住宅生活都是由（电脑）提供的。让我们不禁发出赞叹：________________________________________！

　　７、综合：电脑住宅功能神奇而丰富，回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢？（按参观顺序或空间转换顺序）

　　正是这样由外而内，由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。

　　（设计意图：对协作顺序的把握是课文教学的重点，通过示意图，学生能较快得出本文写作的特点，从而使之成为一个整体。）

　　三、拓展延伸

　　１、现在老师就让同学们小试牛刀，由你当电脑住宅主人，领着大家到你的住宅参观，先同桌试练。注意你的顺序和语言。

　　２、请生上台展示。

　　３、如此神奇的电脑设施你还想把它用到哪些地方？请你设计一幢电脑建筑，并用文字带大家去参观。

　　（设计意图：略读课文要学会运用。）

《电脑住宅》教案推荐5

　　【学习目标】

　　1、认识6个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。

　　2、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

　　3、用普通话正确、流利地朗读课文。

　　4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

　　【课前准备】

　　1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

　　2、电脑住宅的示意图。

　　【教学过程】

　　一、引入新课

　　在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢?

　　二、初读感知

　　1、请自读课文：

　　遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

　　2、分自然段指名朗读检查。

　　3、再读课文，思考：

　　电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。

　　三、理解课文内容

　　1、默读课文：

　　看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

　　2、学习小组交流、讨论。

　　3、学生用自己喜欢的方式呈现学习成果：

　　填写表格或绘制电子住宅的示意图：

　　具体设施如何工作有何功能

　　4、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。

　　5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗?

　　学生交流收集的资料。

　　6、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

　　四、课外拓展

　　1、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计?想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

　　2、如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自己感兴趣的内容写下来。

　　【板书设计】

　　30、电脑住宅

　　一切电脑指挥

　　(门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室)

　　神奇

　　安全方便舒适

《电脑住宅》教案推荐6

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　(1)认识课后生字。

　　(2)读课文，想象课文描写的场景和事物。

　　(3)讨论、交流课文内容，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

　　2、过程与方法

　　(1)采用合作学习，运用选择好的方式自学。

　　(2)运用表格、图画等方式再现住宅的设施。

　　3、情感、态度与价值观

　　鼓励想象，感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。

　　重、难点与关键

　　1、理解课文内容，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

　　2、想象出课文描写的场景和事物。

　　课时划分：一课时

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　二、初读课文，学习生字

　　1、自读课文，利用工具书解决不会读的字词。

　　2、出示生字卡片认读生字并口头组词。

　　三、小组讨论，理解文意

　　四、课外延伸

　　如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅?

　　五、课堂小结

　　六、作业

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