数学二年级下三位数的加减法第二课时的教案

时间:2022-08-26 19:01:37 教案 我要投稿

西师版数学二年级下三位数的加减法第二课时的教案

  作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的`西师版数学二年级下三位数的加减法第二课时的教案,希望对大家有所帮助。

西师版数学二年级下三位数的加减法第二课时的教案

  教学内容:

  P35例3、例4,练习五3、4、5、6、7题。

  教学目标:

  1、进一步掌握整十、整百数的加减计算方法;

  2、能正确计算;

  3、结合计算体验加减计算的检验,掌握检验的方法。

  教学准备:

  口算卡片、实物图等。

  教学过程:

  一、复习:

  1、

  ①6000里面有()个千。

  ②4000里面有()个百。

  ③1700里面有()个百。

  ④40个百是()。

  ⑤150里面有()个十。

  ⑥14个十是()。

  ⑦4500是由()个千和()个百组成的。

  2、

  5000+4000=()7000-3000=()

  400+40+()440-40=()440-400=()

  指名说出你是怎样算的。

  二、探索加减法的检验方法

  ㈠教学例3

  1、师在黑板上帖实物图,请学生看懂图意,说出图意。

  2、要求小玲家到小丁家有多少米的距离,该怎样列式?

  生:400+500

  师:你是怎样计算的?

  生:4个百加5个百得9个百。

  师板书算式:400+500=900

  3、师:怎样检验计算结果对不对?

  4、学生独立思考,再同桌说一说,最后全班交流。

  一种:用500加400得900。

  二种:因为900-400=500,所以400+500=900。

  三种:因为900-500=400,所以400+500=900。

  5、根据这幅图,你还能提出什么问题?生提问后再列式计算。

  师板书:500-400=100

  ㈡教学例4

  1、学生自学例4,列式计算在书上。

  2、再指名说一说你是怎样看懂这幅图的?

  全班说一说这道题的意思。

  3、指名一生板算:600-400=200(册)

  4、自己检验计算的结果对不对,并对同桌说一说。师再指名说出你是怎样检验的。

  ㈢、回忆小结整十、整百数加减的检验方法。

  可以检查再算一遍,或交换位置再算一遍,还可以做减法想做加法想减法。

  三、课堂作业:

  练习五3、4、5、6、7题。

  第5、6、7题师先引导学生理解题意,然后再独立完成。

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