《我的老师》课堂教案设计
作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编收集整理的《我的老师》课堂教案设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
【三维目标】
1、能用记叙文的六要素概括出文中七件事例及其选材角度。
2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。
3、在阅读中培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
【重点难点】
重点:学习详略得当的写作技巧。
难点:理解、揣摩语句,体会思想感情。
【自主预习】
1、查找作者魏巍的资料(便笺贴)
2、给加点字注音或写汉字
黑痣()卜问()时辰()褪色()kē()头
纠纷()yú()钱焚香()狡猾()
2、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?
3、本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?这样安排有什么好处?
4、这七件事是如何贯串起来的?七件事的次序可以不可以打乱?为什么?
【探究展示】
1、蔡老师是一个什么样的老师,课文哪些地方可以看出?
2、“我”是一个什么样的学生?课文哪些地方可以看出?
3、“我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!”全篇都用第三人称“她”,这里为什么改用第二人称“你”?
4、“在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!”如果删去“在一个孩子的眼里”行不行,为什么?
5、“我”凭什么认为“她爱我们。并没有存心要打的意思”呢?从哪些词句可以看出这一点?
(个案与反思)
【课外延伸】
假如作者在写这篇文章以后得知蔡老师的音讯,准备给老师写一张明信片。你能试写一段文字表达作者对蔡老师的思念、尊重和热爱之情吗?(用便笺贴)
【当堂检测】
1、蔡芸芝老师给“我”写信时,说“我”是“心清如水的学生”,“我”认为蔡芸芝老师是一个慈爱、公平、伟大的人,师生互相的评价说明了什么?
2、阅读“每逢放假的`时候……我是多么想念我的蔡老师啊”,回答问题。
(1)用四个字概括选文所讲的事情。
(2)写出这件事的六要素。
时间:
地点:
人物:
事情的起因:
事情的经过:
事情的结果:
(3)选文中“迷迷糊糊”和“模模糊糊”能否调换位置,为什么?
3、贯穿全文的一条感情线索是什么?
【教与学反思】
略
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