《比尾巴》第二课时教案

时间:2022-08-24 20:35:22 教案 我要投稿

《比尾巴》第二课时教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的《比尾巴》第二课时教案,希望对大家有所帮助。

《比尾巴》第二课时教案

  (一)概述

  《比尾巴》是小学一年级的一堂语文课。这首儿歌通过三问三答的对话方式,介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点,儿歌内容极富童真童趣,语言通俗易懂,欢快活泼。

  (二)教学目标分析

  能正确、流利地朗读课文。了解一些动物尾巴的特点。

  进行组词、造句,编儿歌。

  (三)学习者特征分析

  学生有一些生活积累,具有初步的表达能力。本班学生差异性比较大,个别学生学习习惯尚未形成,大部分初步形成习惯,但学习交流中随意性明显。

  (四)教学策略选择与设计

  本课综合运用讲授式、启发式、自主合作学习等各种策略,提供一定的.学习资源,指导学生自主学习。

  (五)教学资源

  相关课文的教学课件。

  (六)教学过程

  一、激趣导入

  激趣:昨天陈老师收到了动物们的来信,动物们在信上说想邀请咱们一(3)班的小朋友去参加他们的森林大会。同学们,你们想去吗?(想)那咱们出发吧。

  森林里动物王国的小动物可多啦,今天,他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛,瞧,比赛的牌子都挂出来了,(出示“比尾巴”字卡)你知道它们要举行什么比赛吗?(指名读,齐读,“巴”要读轻声。)

  过渡:究竟有哪些小动物参加比尾巴大赛呢?他们怎么个比法?想知道吗?那我们就到课文里找答案吧。

  二、初读课文,认识生字

  1、借助拼音自读课文。

  2、问:参加比尾巴大赛的动物有谁呀?(指名回答,并出示动物图片)

  老师这有一些小动物的名片,我想请几位小朋友帮忙贴在对应的动物下,(出示词卡:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀)

  读词:咱们一起把小动物的名字响亮地读一读吧,每个名字读两遍!

  三、学习课文

  过渡:队员都到齐了,老师宣布比尾巴大赛正式开始。

  1、学习第一、二节

  小朋友你最喜欢谁的尾巴?它的尾巴怎么样?(自由说)

  过渡:小裁判给大家提出了几个问题:

  出示第一节:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好象一把伞?

  指导朗读。句子中有一个像耳朵的标点符号叫做“问号”,我们要读好问句。

  (2)谁来回答三个问题?(学生通过朗读回答第二节)

  出示第二节:猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好象一把伞。

  出示图片,形象认识猴子、兔子和松鼠的尾巴。

  (3)多形式练习朗读一二节:男女生、分小组、师生合作

  刚才大家通过观察,然后朗读课文,公布了第一轮的比赛结果。现在同学们按照刚才的方法同桌一问一答,自读三、四节,行吗?(同桌练习)

  检查自学情况。

  过渡:第二组的参赛队员也出场了?出示三、四节。指名两名同学一问一答朗读。

  读了三、四节,你知道了什么?公鸡、鸭子、孔雀的尾巴各有什么特点?出示图片,感性认识。

  多形式朗读三、四节。

  (4)全文朗读。

  四、写字

  这一课我们还要学写“车”字,先读一读,记一记生字的笔顺。教师示范写,生书空。在书本上描2个,写一个。同桌交换互评。

  五、课后练习,巩固运用

  有一位小小摄影师在比尾巴大赛时帮小动物照了些照片,不过这个小摄影师太粗心了,竟然只照了动物的身体,没照动物的尾巴。同学们,你们能给小动物加上尾巴吗?同学们真能干。

  六、课外延伸,拓展阅读

  动物的尾巴各有各的样,其实作用也各不相同。在蓝皮书里藏着许多关于动物们有趣的知识,一边读一边准备出题目来考考你的同学,咱们进去读一读吧。(读拓展资料23———27页内容)

  读了资料城里的资料相信大家又学了不少知识,那么有没有同学想出几道题目考考大家?

  七、扩散思维,打写创作

  比尾巴大赛将要结束了,要是让你举行下一次森林大会,你觉得还可以举行什么比赛呢?可以比什么呀?你们有什么好提议?(比耳朵、比眼睛、比谁高谁矮……)

  大家的建议非常好,到底怎么比?不如咱们像课文那样用一问一答的形式编几句诗歌。让小动物们再来一次比赛,好吗?(四人小组讨论,指名汇报,进行打写)

  八、小结:

  动物们的比赛真激烈,一眨眼又到了下课的时间,今天小朋友的收获真不少。今晚大家就把你学到的知识和爸爸妈妈一同分享,好吗?

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