中班礼仪教育教案

时间:2022-06-25 11:05:04 教案 我要投稿

中班礼仪教育教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的中班礼仪教育教案,希望能够帮助到大家。

中班礼仪教育教案

中班礼仪教育教案1

  活动目标:

  1、知道“六一’国际儿童节是儿童的节日,学习观看表演应遵守的礼仪。

  2、培养幼儿良好的礼仪行为。

  核心要素:

  儿童节六月一小朋友同欢喜

  活动准备:

  1、带领幼儿排练“六一“儿童节节目。

  2、幼儿背诵三字儿歌(核心要素)。

  3、告诉幼儿表演节目和观看节目应遵守的礼仪。

  基本过程:

  (一)导入活动:

  1、教师:“小朋友要过自己的节日了,让我们一起庆祝庆祝吧。”

  2、组织幼儿来到小礼堂,参观庆祝“六一儿童节”联欢会,并表演节目。

  (二)关键步骤:

  1、幼儿走进礼堂时,要做到互相不推也不挤。

  2、表演节目的幼儿,表演后要鞠躬,观众节目的幼儿要鼓掌。

  (三)游戏后与幼儿团讨:

  1、“在人多的情况下,小朋友参加游园活动时,应该注意什么?”

  2、“小演员上台表演要注意什么?”(表演后要鞠躬)

  3、“作为观众,看完表演要做什么?”(鼓掌)

中班礼仪教育教案2

  活动目标:

  1.通过小实验,培养小朋友慢慢吃,细嚼慢咽的文明进餐习惯。

  2.通过情景表演,培养小朋友正确的进餐姿势,饭前洗手,保持小手干净,桌面清洁、卫生的良好行为习惯。

  3.在游戏情景中引导小朋友积极参与游戏,培养巩固文明进餐的好习惯。

  活动准备:

  米饭、饺子、玻璃管、塑料袋,草莓、菠萝、苹果等胸饰若干,饼干、水果、盘子若干,智慧帽。

  活动过程:

  1.念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》,激发小朋友的兴趣。

  2.小实验(1)把面包渣放进"食道"(玻璃管)里。

  (2)怎样才容易把面包块放进"食道"(玻璃管)里。

  (3)让小朋友比较,面包渣和面包块哪种更容易进入"食道"。

  (4)小结:所以我们吃东西的时候,一定要慢慢的吃,通过牙齿把食物磨碎嚼细,也就是细嚼慢咽,这样才容易消化。

  3.情景表演:小动物"进餐"(1)小兔和小猫表演"进餐时",小朋友们仔细观察。

  (2)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗?

  小兔是怎么表演"进餐"的?

  小结:小兔:餐前没有洗手,大口大口的吃,跪在凳子上,还用手抓食物,米饭、饺子撒在桌子上,到处乱跑。

  (3)小猫是怎么表演"进餐"的呢?

  小结:所以我们进餐时应该像小猫那样,做到餐前洗手,保持小手很干净、卫生。坐在位置上,左手扶碗、右手拿勺,不撒饭粒,保持桌面清洁。

  4.观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。

  问:小朋友们在做什么?哪些小朋友做得对?哪些小朋友做得不对?为什么?

  小结:我们小朋友不管在家里还是在幼儿园,都要养成文明,卫生进餐的好习惯。

  5.玩过家家的游戏(1)分角色(五个家庭)(2)过家家、吃点心。(3)比一比哪个家庭进餐习惯最好,最讲文明、讲卫生。(4)评选出表现最好的家庭,并颁奖。

中班礼仪教育教案3

  活动目标:1、运用真挚的语言表达对他人的谢意。2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献,应该把他们铭记在心。

  活动准备:挂图第23-24。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  1、教师:三年里,有很多人天天和我们在一起,他们是谁呢?

  教师小结:有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。

  2、教师:那我们要感谢谁呢?为什么?(幼儿观看挂图材料,看一看、说一说他们是谁?为什么要感谢他们。)

  教师小结:小朋友都说要感谢爸爸妈妈,因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中,辛苦工作,每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了,走路都很辛苦,一不小心就会摔跤,但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因,而不来幼儿园接送你们,在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。

  二、说说感谢的话。

  1、教师:老师像妈妈一样照顾我们、教育我们,细心的引导我们改正缺点;保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领,帮我们打扫教室,帮我们叠被子;厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜;我们说一句什么感谢的话给他们呢?

  请个别孩子用响亮地声音讲给大家听,教师给予肯定。

  2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。

  3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室,鼓励大家热情的向他们道谢。

  教师:孩子们,你们最想对保育员阿姨说什么感谢话?现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客,谁愿意大胆有礼貌的去邀请?

  教师小结:阿姨谢谢您,您幸苦了,我们爱您。

  4、教师:孩子们,那你们最想对老师说什么感谢话呢?

  教师说祝福或希望的话:老师听到你们真诚的话语,心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长,与小朋友团结友爱,好好学习天天向上,在家是个乖宝宝,在幼儿园是个懂事的好孩子。

  三、还要感谢谁。

  1、教师:除了这些人,我们还要感谢谁呢?

  教师小结:还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。

  2、教师:那当我们遇见他们的时候,你们又会对他们说什么感谢的话呢?

  教师小结:孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。

中班礼仪教育教案4

  活动准备:

  1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。

  2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。

  活动与指导:

  1.介绍“五·一”国际劳动节。

  (1)教师请幼儿认读5月1日,提示幼儿想一想为什么字是红色的?是什么节日?谁的节日?

  (2)讲解“五·一”节的来历,告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

  2.认识谁是劳动的人,他们都做哪些工作。

  (1)观看录像片断,边看边穿插提问和引导,启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

  (2)谈谈自己身边的劳动者。请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系,引导幼儿尊重他们。

  3.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览,将家长工作照装饰后张贴在上面。

中班礼仪教育教案5

  礼貌让行

  活动设计背景

  针对现今社会的独生子女以自我为中心、不懂的关爱他人的普遍现象,设计本课程

  活动目标

  1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

  2、教育幼儿进出门是要有秩序礼貌让行,进而指导集体活动时要有秩序。

  3、深入贯彻《弟子规》的内涵。

  教学重点、难点

  重点:指导孩子互相谦让、团结友爱

  难点:集体活动时要有秩序

  活动准备

  1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

  2、歌曲《滑滑梯》

  活动过程

  一、谈话活动:

  下朋友:刚才老师和你们在外面玩什么啦?玩如何的?那么咱们又是怎样进的活动室?

  引导幼儿说出排着队,有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

  二、欣赏歌曲

  教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》,让下朋友听,并尝试学着跟唱歌曲。

  三、提问幼儿理解歌词

  歌曲《滑滑梯》中,小朋友是怎样滑滑梯的? 为什么要排好队,不推也不挤?

  教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

  四、讨论:

  小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?

  教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞,如:去高处取东西、进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒,发生意外伤害。

  延伸1:大家集体出动、活动时都应排队,懂得谦让,有秩序的活动,反之,很容易发生危险,也是不礼貌的。

  延伸2:在公共场所如:去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应该排好队、有秩序的进行。

  渗透方式:

  在一日活动的各环节,如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

  家长工作:

  请幼儿在日常生活中,结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等并结合一些懂礼貌的小故事读给小朋友,让其深入理解,对其进行品德教育。

中班礼仪教育教案6

  活动目标:

  1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

  2、感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。体会与人正确愉快地交往。

  活动准备:

  电话机,一次性纸杯、毛线,幼儿用书。

  活动过程

  一、复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。

  1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来唱一唱。

  2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)

  教师小结:刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲,歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。

  二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

  1、你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?

  2、请你和好朋友说说,引导幼儿相互交流自己的经验。

  教师小结:根据孩子的讨论结果进行小结。

  三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

  1、老师在口袋里拿出一部手机,手机铃响了:喂,您好,请问你找谁?……请稍等,我正在给小朋友上课,等下课后再打给你,好吗?再见!

  2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容:小朋友,老师刚才在做什么?都说了些什么?

  3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告诉老师)

  教师小结:在接打电话时,主动拨电话的一方要先说自己是谁,再说要“请”谁来接电话;打错了电话时,要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起,您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”,挂电话时都要说“再见”。

  4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?

  引导幼儿说出:打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

  四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

  1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了,那我们现在就把自己的一只手当做小电话,和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的游戏吧!

  2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。

  五、制作“电话”。

  1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自己动手学做电话呢?

  教师小结:把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在令一个牙签上,瞧!电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试。

  2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。

  六、结束活动。

  电话是方便人们相互联络的工具。在接打电话时,我们不仅要注意使用礼貌用语,还要选择适当的场合和时间。

  活动延伸:

  引导幼儿在区域活动时学做电话。

中班礼仪教育教案7

  教学目标:

  1、通过围餐,让幼儿认识中国的饮宴礼仪,认识围餐的上菜顺序。

  2、,在进餐过程中实践所学的礼仪,从而培养幼儿良好的进餐习惯。

  3、让家长配合,在家进餐时也让幼儿“练习”,让幼儿在习惯中养成良好的行为。

  教学过程:

  一、进餐前,介绍中国传统的饮宴礼仪。

  1、介绍上菜的顺序。

  上菜顺序,中餐一般讲究:先凉后热,先炒后烧,咸鲜清淡的先上,甜的味浓味厚的后上,最后是饭菜

  凉菜-冷拼,花拼。

  热炒-视规模选用滑炒,软炒,干炸,爆,烩,烧,蒸,浇,扒等组合。

  大菜-(不是必须的)指整只,整块,整条的高贵菜肴,比如一头乳猪,一只全羊,一大块鹿肉什么的。

  甜菜-包括甜汤,如冰糖莲子,银耳甜汤等

  点心-一般大宴不供饭,而以糕,饼,团,粉,各种面,包子,饺子等。

  水果-爽口,消腻

  2、讲解进餐礼仪。

  (1)、客人入席后,不要立即动手取食。而应待主人打招呼,由主人举杯示意开始时,客人才能开始;客人不能抢在主人前面。

  (2)、夹菜要文明,应等菜肴转到自已面前时,再动筷子,不要抢在邻座前面,一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能交叉;夹菜应先拣离自己最近的菜下箸,夹菜时不要在碗碟里乱翻找。

  (3)、要细嚼慢咽,这不仅有利于消化,也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往嘴里塞,狼吞虎咽,这样会给人留下贪婪的印象。不要挑食,不要只盯住自己喜欢的莱吃,或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。

  (4)、用餐的动作要文雅,夹莱时不要碰到邻座,不要把盘里的菜拨到桌上,不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音,如喝汤时“咕噜咕噜”,吃菜时嘴里“叭叭”作响,这都是粗俗的表现。不要一边吃东西,一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上,可用餐巾掩口,用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜,不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷,或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。

  (5)、汤和食物如果太热,不可用嘴吹。等汤和食物凉了,才去吃。

  二、进行围餐,在进餐过程中教师不断地指导。

  三、进餐后,教师奖励做得好的幼儿,让他们在以后的进餐中也能有更好的礼仪.

中班礼仪教育教案8

  活动目标

  1、巩固手膝爬、手脚爬,练习侧面钻,增强动作的协调性。

  2、能积极的参与体育活动,准守游戏规则。

  3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

  4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

  教学重点、难点

  重点:学会运用侧面钻

  难点:能有意识地控制手脚膝盖的活动,保持身体动作的协调灵活,并能够认识图标,按要求开展游戏活动。

  活动准备

  1、轮胎若干,竹竿若干,板凳若干,垫子若干,球若干,箩筐六个个,箭头等标志

  2、幼儿垫背的毛巾

  3、音乐

  活动过程

  (一)第一个环节:开始部分

  根据活动的内容,带领幼儿做热身运动,活动各个关节,做到课前的准备活动,避免体育活动中拉伤肌肉。我选择了《稍息立正站好》的音乐,具有节奏感。带领幼儿尝试侧面钻的技巧,让幼儿提前认识侧面钻。

  (二)第二个环节:基本部分

  在这一个环节中通过提问,启发幼儿有意识地探索到外婆家通过障碍物的方法。

  1、提出问题:“用什么方法到公主家去?”

  此时,教师应尽量启发鼓励自主探索钻和爬的方法,我重点观察提取幼儿说出的手膝爬,手脚爬,侧面钻的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况,根据幼儿的个体差异,因人施教。

  2、请几个幼儿进行示范,试一试。

  请个别幼儿上来给大家演示手膝爬,手脚爬,侧面钻。重点关注幼儿的动作是否协调灵活,着重提示幼儿爬和钻时要注意哪些动作要领,让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。

  3、增加难度,“小矮人运礼物”

  幼儿自行选择路线,根据图示运用手膝爬,手脚爬,侧面钻,通过障碍物到指定地点将球运到另一个地点。并且要求幼儿动作规范。

  (三)第三环节:分散游戏

  为了提供自由活动的时间,符合情景,我们采取了分散游戏分享礼物,这时幼儿可以选择一个球自由玩耍。练习玩球,为下一节课做准备。

  (四)第四环节:结束部分

  师:“小矮人们,我们玩完了礼物,把现场收拾收拾回家看动画片了。”

  教师带领幼儿收拾玩具,养成收拾的好习惯,然后大家一边念儿歌一边在游戏中回教室。

  教学反思

  幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中增强幼儿体质,培养幼儿坚强、勇敢,不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。随着对《纲要》的不断学习,我们体会到《纲要》摒弃了以往体育活动中重效果轻过程,过分注重技能训练的弊端,从指导思想和基本要求方面都体现了以人为本,促进每个孩子一生可持续发展的教学思想与教学理念。让孩子主动学习,充分发挥幼儿的自主性、主动性、创造性。这就要求我们教师在活动中要不断地更新自己的教育理念,适时调整自己的教育行为。

  经过各位老师多次的观摩,建议,我将课程修改的更加合理化,主题更加突显,目的更加明确,情景更加合理。在各环节锻炼中,个别幼儿因为竞争意识,而忽略了我要求的规则,但是都能够在我的提醒之下,纠正过来。本活动的难点是能够认识图标指示通过障碍物完成运球,个别幼儿无法协调自己的身体通过障碍物,这一方面应该尽力完善,并且理解个别幼儿的差异,鼓励他们将游戏进行下去。还有些幼儿由于速度,使后面的幼儿有等待的现象,我们可以让等待的幼儿成为他们的啦啦队,这样提高了幼儿的情绪和积极性。在游戏结束后,可能会有个别情绪较高的幼儿舍不得离去,这方面应该及时转换场景,我用了《木头人》改编成《小矮人》这个游戏来结束。

中班礼仪教育教案9

  设计意图:

  乐意学习语言,为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干,让幼儿在游戏中练习说礼貌用语,体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好,使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

  活动目标:

  1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

  2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  活动准备:

  木偶小鸡、小鸭各一个。

  活动过程:

  1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。

  (1)幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。

  ①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。

  (木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”

  ②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)。

  ③小鸭:小鸡,你好,你好!(招招手)。

  ④小鸡:小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

  ⑤小鸭:我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。

  ⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。

  ⑦它们要回家了,会怎么说?

  2、学念整首儿歌。

  (1)教师完整示范朗诵。

  (2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。

  (3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

  附儿歌:好朋友

  我有一双小小手,要拉许多好朋友。

  “你好,你好”招招手,“欢迎,欢迎”拍拍手。

  “谢谢,谢谢”握握手,“再见,再见”摆摆手。

中班礼仪教育教案10

  在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班体育活动教案《送礼物》含反思,希望对大家有所帮助。

  活动目标:

  1、练习交叉步走,发展身体动作的灵活性和协调性。

  2、能保持身体平衡,交替移动身体重心前进。

  3、通过游戏培养关心他人的良好品质。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  5、初步培养幼儿有礼貌的行为

  活动准备:

  1在场地上画上直线或提供绳子。

  2、礼物卡片或小玩具若干,贴有小动物头像的篓子四个。

  3、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  1、幼儿听音乐做身体准备活动操(教师自编)

  2、幼儿跟随教师做各种走得练习。

  花样走:幼儿成一路纵队,在音乐声中听教师的信号练习各种方式的走:高人走、矮人走、模仿小动物走、变速走等。

  舞长龙:六队幼儿同时面向同一方向转体,每队幼儿相互拉手,组成山洞。排头幼儿依次钻绕过本组的山洞,到队尾与最后一个幼儿拉手,然后第二个幼儿出发,直至组内幼儿都钻过山洞。

  3、练习交叉步前进。

  教师:小朋友,我们今天学滑稽人走路,两只脚交叉向前走,谁来试一试?

  请个别幼儿示范,引导幼儿注意观察并讨论怎样才能走得稳。

  教师分腿站立在一条直线上示范交叉走,并且以儿歌的形式讲解动作要领:右脚向前踏左方,左脚向前踏右方,两臂张开慢慢走。

  幼儿分成4——6组,站在四条直线后面,一个跟一个在直线上练习交叉步前进。可先慢慢前进,熟练之后可适当加快步伐。

  4、游戏"送礼物"。

  向幼儿介绍游戏玩法和规则:幼儿分成人数相等的四队,站在直线后面,每人手中拿一样礼物卡片,听信号,沿着直线一个跟着一个以交叉步慢慢前进。请一名幼儿做狐狸,当老师说"狐狸来了",所有幼儿都立即停止走步并且做一个动作造型,"狐狸"仔细观察幼儿是否动了,如果移动就会被"狐狸"抓去,不能送礼物。此时教师再次发出信号"狐狸原地蹲下睡觉"其他幼儿继续以交叉步前进,最后到达终点,把手中的小礼物放进有小动物头像的篓子里。跑步回来,重复进行游戏。

  幼儿游戏,可计算篓子里的礼物数量。最多的队获胜。

  5、师幼围成圆圈,随音乐向同一方向慢走,做简单的动作,放松身体

  反思:

  活动结束后我总结了一下这节活,孩子们游戏的时候兴奋点太过了,应该让孩子们自己送礼物,让孩子们的注意力转移到游戏当中,这就是我的引导不到位,但总的来说孩子们的积极性是非常高的,兴趣都很浓厚,我自己也在这个活动中有了很大的收获。

中班礼仪教育教案11

  活动目标:

  1、了解常用家用电器的'特点、功能与人们生活的关系,形成粗浅的家用电器概念。

  2、通过现场操作了解家用电器的正确使用方法。

  3、对科技产品感兴趣,有安全使用电器的意识。

  活动准备:

  1、家用电器实物:吹风机、数码相机、电剃须、微波炉、拖线板2、大量家用电器的图片活动过程:

  一、实物导入,引起幼儿的兴趣(出示吹风机)这是什么呀?你们家里有吗?后面长长的线有什么用呢?(操作一下电风扇,感受有电工作没电不工作)小结:像这种我们家里使用的、为我们生活服务的、要通上电才能工作的机器就叫“家用电器”

  二、扩散经验,了解其他家用电器的名称、功能1、你家里有哪些家用电器呢?你还见过什么家用电器吗?

  2、今天老师也把我家里的家用电器带来了,我们一起来认一认。(出示图片集体认一认)3、谁来给我们介绍一下这些家用电器有什么用?(或者跟随孩子问:你知道它有什么用吗?)4、张老师老师刚刚买了新房子,准备要搬家了,你们来帮帮忙,帮我把这些家用电器放到新房子的房间里可以吗?先来看看我家有哪些房间?(厨房、卧室、卫生间、客厅)(幼儿操作将电器分别放到不同的房间里)5、我的新房子里摆好了家用电器,谢谢小朋友啊。(出示数码相机、照相机和剃须刀)可是我家里还有这些东西呢,这些东西是不是家用电器呢?为什么?(鼓励幼儿大胆表述)教师小结:这些东西不是没有电线,它们的电线在这呢。可是大家看,连着这个长长的电线我们方便吗?所以科学家们就想了一个聪明的办法,把电冲在里面的电池里,这样我们就可以拿着充好电的照相机、摄像机到处旅游拍照啦,爸爸也可以方便地刮胡子了。

  三、安全操作家用电器,体验家用电器给我们的生活带来的便利1、(出示微波炉)刚刚认识了那么多家用电器,现在就让家用电器来为我们服务吧。

  2、我们应该怎样使用这个家用电器呢?(鼓励幼儿大胆发表意见)3、这么拿插头对吗?那应该怎样拿呢?请你教教我。第二步应该做什么了呢?(有的按钮是按的,有的按钮需要旋转的)4、那我们就和老师一起来用家用电器做做好吃的吧,共同制作爆米花。

  教师交流小结:这些家用电器真是我们的好朋友,能够给我们带来很多方便,但是使用不正确的时候还会伤害我们呢。(观看PPT)四、和好朋友一起分享操作成功。

  香喷喷的爆米花做好啦,让我们一起分享一下我们用家用电器做出来的好吃的吧。幼儿园礼仪教案中班。

中班礼仪教育教案12

  一、活动目标:

  1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

  2、知道微笑时尊重别人的一种表现,体验微笑可以给别人带来好心情,同时自己也可得到快乐。

  3、培养幼儿良好的体态语言。

  二、活动准备:

  1、人手一面小镜子。

  2、微笑表情图一张,故事图片一张。

  三、活动过程:

  1、导入活动:

  跟客人老师打招呼。导出微笑。

  T:今天啊,来了好多的客人老师,来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。

  幼儿打招呼。

  提问:大家刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)

  2、故事:

  俞老师这儿有个故事,题目就叫《微笑》,下面我们就来看看故事里都讲了些什么?

  (1)出示故事图片,教师讲故事。

  (2)教师提问:故事里有谁?幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。(小蜗牛真了不起,他把微笑送给了大家。)能给大家带来了快乐。

  3、幼儿对镜子练习微笑,相互间练习,手机拍照。

  (1)我们小朋友会微笑吗?拿出大家的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导(微笑是没有声音的,是发自内心的,脸上在笑,心灵也在笑。)

  (2)来,露出大家最美的微笑,俞老师帮大家拍下来。

  (3)请个别幼儿上来表演微笑。

  4、情感提升:

  (1)小朋友们,大家会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的礼物,送朋友礼物,和家人一起旅游等都会微笑)

  (2)看到别人微笑,你有什么感觉呢?

  引导幼儿:微笑很美,微笑很有礼貌,微笑给人温暖,微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。

  5、结束:

  以儿歌《微笑》结束整个活动。

  还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。

  好,下面我们就随着优美的音乐,动听的儿歌,去给其他小朋友送微笑吧。

中班礼仪教育教案13

  活动目标

  1。感知歌曲的AB结构吗,能和着音乐有节奏的念歌词。

  2。感受歌曲《礼貌歌》诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。

  3。能根据音乐的速度,变换动作速度。

  4。启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  重点难点

  1.能用欢快活泼幽默的情绪进行演唱。

  2.掌握歌曲的结构类型,学会正确使用礼貌用语。

  活动准备

  1.图谱、歌词图片

  2.音乐磁带

  活动过程

  一、我很快乐

  1。今天老师特别高兴,一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?

  2。教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。

  3。你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)

  二、泼水的故事

  今天,徐老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情

  1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。

  逐一提问:

  (1)故事里面有谁?(“明明和亮亮”)

  (2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上)

  (3)水泼在了明明的鞋上,亮亮是怎么说的(对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么生气)

  (4)明明是怎么回答的(明明赶紧说:没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻)

  2。师幼一起完整的念一遍歌词。

  3。难点部分“噜啦啦”多念几遍。

  三、学唱歌曲。

  1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。

  2、教师与幼儿一起学唱歌曲。

  3、解决难点。

  4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。

  5、再次唱,老师退位。

  四、分角色演唱。

  1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。

  (1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?

  (2)师幼尝试着分角色演唱。

  2、幼儿分角色演唱。

  3、幼儿互换角色进行演唱。

  五、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系”。

  1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢?

  2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”

  3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?

  4、幼儿尝试着演唱。

  5、教师扮演“亮亮”,幼儿扮演“明明”,最后演唱一遍。

  活动反思:

  整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。

中班礼仪教育教案14

  活动目标:

  1、通过教师的示范和讲解,使幼儿知道不同类型手势的不同用途。

  2、培养幼儿养成良好的体态习惯。

  活动准备:

  儒灵童教材。

  活动过程:

  一、活动导入。

  1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

  2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

  二、新授课程。

  1、"听"故事提问导入:小朋友你是怎样与人打招呼的?

  2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。

  教师提问:萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的?

  故事总结:萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时,使用了各种不同的手势,闹出了一些笑话。我们平时一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用合适的手势向其他人问好,这样才不会向小猫们一样闹出笑话。

  3、"看"动画提问导入:小朋友,你们会使用不同的手势表礼仪吗?

  4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:

  (1)有哪些手势是表示礼仪的?

  (2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪?

  (3)在日常生活中,你们还会使用哪些手势礼仪?请你做一做。

  5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

  教师总结:动画片中孔子老师的手势表示尊重他人的礼仪行为,小朋友们要学会正确使用手势:比如:问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答问题也是一种礼仪的表现,是对老师的尊重,也是好孩子的做法。

  三、图谱演示,判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

  教师看图总结:上课的时候用举手示意老师你知道正确的答案,在请其他人做某件事的时候用请的手势,这样会增加别人对你的喜爱。正确的使用手势会给我们的生活带来很多的方便,小朋友们也要学会正确的运用手势。

  四、游戏互动,巩固主题名称:手势语目的:使幼儿认识几种常见的手势。

  规则:

  1、教师出示常见的几种手势图片,表示夸奖、胜利、OK、停止的手势图片。

  2、请幼儿说一说这些手势的不同含义,并进行模仿。

  3、根据教师设置的情境,幼儿分别做出不同的手势。

  五、活动延伸,主题内化。

  (1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

  (2)在生活中引导幼儿使用基本手势。

  (3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

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