中班语言望梅止渴教案
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中班语言望梅止渴教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、学习成语故事"望梅止渴"的含义，理解故事内容，理解词语"望""止""沉思"的含义。
2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。
3、初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1、梅子每人一颗。
2、幼儿用书、教学挂图60—44、磁带/CD活动过程：
1、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。
教师：你吃过梅子吗？你感觉吃梅子的时候有什么感觉？（请幼儿品尝梅子，说说自己的感觉。）教师：你听过有一个成语，叫做望梅止渴吗？我们一起来听一听这个故事。（如果有幼儿知道这个成语，可以鼓励他说说自己对成语的理解。）
2、教师讲故事，引导幼儿理解故事内容。
教师出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步理解故事。
教师：故事的名字叫什么？故事讲的是关于谁的故事？
教师：究竟什么事望梅止渴呢？
教师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。
播放故事CD，请幼儿看着图书，进一步理解故事。
请幼儿打开幼儿用书，看着图书，试着说一说望梅止渴的故事。
3、通过讨论，懂得遇到困难要动脑筋想办法。
教师：你还知道哪些成语？它是什么意思？
4、拓展经验，进一步了解成语。
鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。
引导幼儿初步了解成语的结构特点。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的.发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
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