中班教案找月亮

时间:2022-03-21 17:55:32 教案 我要投稿

中班教案找月亮

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的中班教案找月亮,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案找月亮

中班教案找月亮1

  活动目标:

  1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。

  2、幼儿能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物。

  3、幼儿在绘画的过程中体验创造性绘画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、了解月亮的有关知识如:月亮的圆缺;学习有关的花纹。

  2、水彩笔 、绘画纸

  活动过程:

  (一)开始部分

  1、经验回忆帮助幼儿提升经验,引出课题。:“月亮每天都一样吗?“谁来说一说月亮每天有什么不一样?

  2、出示范例:月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。

  3、通过提问引导幼儿欣赏:“看月亮今天都打扮成什么样子?在干什么?你喜欢月亮的哪个地方?”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方?都是运用线条和花纹画的。运用线条和花纹画画是不是也很好看?

  (二)基本部分

  1、教师运用儿歌和游戏的语言示范,幼儿仔细欣赏。如:弯弯的月亮象小船,笑咪咪的眼睛长睫毛。嘴儿弯又翘,脸颊的红晕象花朵,螺旋纹画发,流星来做伴,云儿来跳舞。

  2、提出作画要求:请小朋友运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣,并给月亮画出合适的背景和有关的情结。在画花纹时既要快又要好,不要浪费时间,在画时要把头抬起。

  3、幼儿作画教师指导幼儿:能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容;能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹;能力强的幼儿引导他们丰富画面。

  (三)结束部分

  1、评价欣赏幼儿的作品,请小朋友说一说自己最满意作品的那个地方?讲一讲自己的画面内容。

  2、请小朋友互相根同伴讲一讲自己的作品。

中班教案找月亮2

  活动目标:

  1.感受歌曲温柔、优美的旋律,学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

  2.会看懂图谱,尝试用不同的方式演唱歌曲。

  3.感受歌曲内容带给我们的快乐。

  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  5.感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  活动准备:

  1.月亮婆婆头饰。

  2.幼儿用书:《月亮婆婆喜欢我》。

  3.音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  (一)游戏导入。(教师头戴月亮婆婆头饰,与幼儿共同做游戏,帮助幼儿熟悉歌曲和歌词)1.教师:晚上,天上有什么呀?

  2.教师:月亮婆婆会洒下月光,和小朋友玩游戏。现在,我来当月亮婆婆,我们一起来玩“月亮走我也走”的游戏吧!

  3.教师:这个好玩的游戏老师还把它变成了一首很好听的儿歌,我们一起来朗诵一下吧!

  4.教师:好听的儿歌如果能唱出来就更好听了,你们听!(教师清唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》)5.教师:歌曲里的月亮婆婆喜欢谁呀?她是怎么喜欢小朋友的?

  6.教师一边带幼儿学唱前两句歌词,一边带幼儿做与歌词相应的动作。

  7.教师完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。幼儿欣赏,再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。

  (二)幼儿完整地学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

  1.教师带领幼儿随歌曲伴奏唱歌。

  教师:演唱歌曲的时候我们要学会听前奏。

  2.教师引导幼儿观察脚印图谱。根据图谱的暗示,选择不同的演唱方法。

  教师:小朋友看,图谱上有什么?这些脚印一样吗?代表什么意思?

  3.在教师帮助下,个别幼儿指图,集体演唱。

  4.学习用连贯和跳跃两种方法学唱歌曲。

  5.游戏:月亮走我也走。

  (三)幼儿欣赏视频傣族舞。

  教师:这首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜欢我》,是一首有着傣族风格的歌曲。傣族人能歌善舞。现在请小朋友欣赏傣族舞。

  活动延伸:

  1.家园共育:家长可以与幼儿共同玩“月亮走我也走”的游戏,即家长跟着音乐的节奏向某个方向走,幼儿向同一个方向走,前后左右都可以,步伐也可以变化。

  2.日常渗透:迁移在其他领域的活动中观察图示、标志的经验,提高幼儿理解、应用图示和标志的能力。在健康活动中,可以带幼儿玩“踩影子”体育游戏。

  活动反思:

  这首具有傣族风情并有伴唱的歌唱教学活动,在这甜美的意境中结束了。在下午的研讨活动中,其他上过这节活动课的教师 纷纷发表自己的不足和这节活动课的优点。一致认为这节看似简单的教学活动,包含了执教老师从教多年的智慧和经验,很值得我们借鉴和分享。就我个人从她这节成功的公开课中获得如下感悟和体会:

  1、专业发展要扬长补短:虽然说幼儿教师要能够是千面手,五大领域的活动组织都要擅长。但要求精、求特,还是要结合自身的综合素质来发展专业特长。这位老师就是结合自己在音乐方面的天赋和爱好 ,潜心研究,不但有了自己音乐方面的教学特色,还引领了自己幼儿园的特色发展。因此,她的教学活动就因有特长而而使人耳目一新;她的幼儿园因有她的特长而底蕴丰厚。

  2、教育手段要弃繁就简:常常见老师们为一节公开课去忙很多的教学具,制作多媒体。片面以为教学手段越先进越能说明教育观念的先进;教学具越多越能体现幼儿的自主学习。其实不然,这节教学活动就是非常简单几个字卡,就帮助幼儿理解记忆了歌词,真正让教学的手段弃繁就简,体现了教学准备为目标服务的思想。正是:山不在高,有仙则灵啊!

  3、兴趣激发要讲究策略:众所周知:兴趣是最好的老师!在教学活动中激发孩子的兴趣这一情感目标,也是大家在拟订每节活动时,常在文字当中提到的。但在实际的教学活动中我们又常常会忽略,或蜻蜓点水游离了目标。但这教学活动,没有听到一句“你真棒!”的评价,没有物质的奖励和诱惑,我们听课老师之所以能象孩子一样沉浸在执教老师组织的活动中,她引发我们兴趣的,应该是那巧妙的设计、动静交替、抑扬顿措的组织方式了。听!活动环节衔接层层深入、环环相扣,让人的思维活跃而不疲惫。这就是一位优秀教师组织活动的策略!

中班教案找月亮3

  活动目标

  1、理解故事内容,学说故事中角色的对话。

  2、知道水中倒映的现象。

  3、丰富词汇:“倒影”。

  活动准备

  1、大水盆,盆里盛有清水。

  2、小猪纸偶

  活动过程

  一、看“倒影”,引起活动兴趣。

  1、出示几个较大的水盆,盆里盛有清水。

  教师:小朋友,我们在镜子里能看到自己,那我们在水面上看一看是怎样的呢?

  2、幼儿分散活动看“倒影”。

  让幼儿在水面上看倒影,看一看水中有自己,看一看水中有同伴,看一看水中倒映出物品。

  3、谈话:在水面上看到了什么?

  让幼儿知道这是倒影,水面上能映出倒影。

  二、出示教具月亮,引起听故事的兴趣。

  1、教师:月亮在哪里?月亮什么时侯出来?月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?

  请幼儿听故事找“月亮”。

  2、教师讲故事

  第一遍讲完后提示幼儿:在听故事的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮?

  3、出示小猪纸偶,教师操纵纸偶讲第二遍故事。

  4、边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。

  (1)开始,猪老大对猪老二说了什么?

  (2)第一个发现月亮的小猪是怎样说的?

  (3)第二个发现月亮的小猪是怎样说的?

  (4)后来发现月亮的小猪是怎样说的?

  三、想一想,还可以在地上找到哪里的月亮?

  1、联系幼儿的生活经验进行扩散。

  2、教师操纵纸偶,以小猪的口吻对幼儿说:喜欢听我的故事吗?

  老师带着你们再讲一遍,要把我的故事记下来讲给爸爸妈妈听。

  带领幼儿讲一遍故事。

  3、教师:我是爱动脑筋喜欢发现的小猪,你们是不是也喜欢发现呀,

  今天晚上你们也去在地上找月亮,看看能在地上找到几个月亮。

  鼓励幼儿晚上回家找月亮,第二天来讲给大家听。

  附故事:找月亮

  有一天晚上,小猪老大和猪老二在一起,小猪老大说:“听说月亮不只天上有,地上也有呢!”老二说:“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”

  他俩请来了一群小猪,四处去寻找。走到山泉边,一只小猪高兴地叫起来:“哇,山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说:“哇,露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊:“哇,玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮,镜子里有一个月亮,水潭里有一个月亮,望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小,多得数不清。一只小猪意外地发现,每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!

  小猪们带着自己找到的月亮,高高兴兴回家去。

中班教案找月亮4

  活动目标:

  1.欣赏诗歌,能理解作品描绘的画面,感受诗歌语言所表现的意境美。

  2.学习有感情的朗诵诗歌,正确运用量词:湾、棵。

  3.运用自己积累的经验大胆想象,尝试仿编诗句。

  4.理解诗歌的内容,初步学习朗诵诗歌。

  5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  活动准备:

  教学挂图,配音磁带,录音机

  活动过程:

  一、创设情境,导入活动

  1.谈话导入

  师:你们看到过月亮吗?

  幼儿:月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等

  师:你们看到的月亮是什么样子的?

  幼儿:圆圆的`、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。

  教师小结:小朋友说的非常好,今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌,我们一起欣赏

  二、初步感受诗歌内容

  1.教师富有感情地配乐朗诵诗歌。

  师:诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么?

  幼儿可以泛泛地说

  2.幼儿看图片,再次欣赏教师配乐朗诵。

  提出欣赏的要求:诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮?

  (1)师:小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么?

  (2)师:青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么?

  (3)师:宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么?

  三、深入理解诗歌的情感内涵

  1.幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌,注意语调的轻柔及量词的运用。

  2.组织幼儿讨论。

  (1)师:月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮?

  幼儿:这是月亮的光照在树梢上。

  师:小鸟为什么说:月亮和我好?

  幼儿:月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉,月亮喜欢小鸟。

  教师小结:小朋友说的都有道理,月亮光撒在了树梢上,远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。

  理解词:挂

  师:这里用了一个好听的词:挂,请小朋友做一个“ 挂”的动作,

  老师示范用“挂”说一句话:墙上挂着一个包。

  请幼儿也用“挂”说一句话。

  幼儿:架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。

  (2)师:为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿:在池塘里看到的是月亮的影子。

  师:月亮的影子浮在水面,看起来月亮好像漂在水面一样,什么东西还会漂在水面?幼儿:纸会漂在水面;塑料汽车会漂在水面等。

  师:为什么青蛙说:“月亮和我好”

  幼儿:月亮的影子漂在池塘里,,青蛙以为月亮来和他玩

  幼儿:月亮的影子一会有,一会就看不见了,青蛙以为月亮和他玩捉迷藏,所以,青蛙说月亮和他好。

  教师小结:在明亮的夜晚,水面上就会出现月亮的倒影,所以看上去好像池塘里漂着一个月亮,当微风吹来,水波荡漾,月亮的倒影若隐若现,好像在和青蛙捉迷藏,所以青蛙说月亮和我好。

  (3)诗歌中还说脸盆里盛一个月亮,你们是怎么认为的?

  幼儿:脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

  师:为什么用一个词:“盛”来说?

  幼儿:盆里盛有水,月亮的倒影在水中,所以要这样说

  幼儿:好像盆里放了一个月亮。

  师:宝宝为什么说“月亮和我好”?

  幼儿:月亮来到宝宝的盆里,宝宝觉得月亮喜欢她

  师:假如在你的盆里看到了月亮的倒影,你是什么感觉?

  幼儿:我觉得很惊讶;我觉得很高兴。

  师:宝宝的水盆里有一个月亮的倒影,就像盆里盛着一个月亮一样,宝宝在玩水,月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏,宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。

  3.师:我们明白了诗歌的内容,你们喜欢这首诗歌吗?最喜欢那句诗,请幼儿读出来。

  4.师:这首诗写的是在静静的晚上,月亮悄悄地来和小鸟、小青蛙、宝宝玩,我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气,心情愉快的读。请全体幼儿有感情地朗诵诗歌,并加些动作来表现

  四:创造性仿编

  1.你们还在那里看到过月亮?(启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮)

  2.教师出示小河、小鱼的图片,鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。

  3.还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮?请幼儿把想到的画在纸上,然后尝试按诗歌的句式说出来。

  活动反思:

  从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入,尤其是幼儿在朗读诗歌的时候,幼儿能做到深情并茂,达到了很好的教学效果。

中班教案找月亮5

  活动目的:

  1、引导幼儿按一定的规律排序。

  2、发展幼儿观察、推理能力。

  3、培养幼儿的动手操作兴趣。

  4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  5、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动重点:

  引导幼儿发现规律、掌握规律,学习按规律排序。

  活动难点:

  培养幼儿的动手操作兴趣。

  活动准备:

  1、教学课件。

  2、颜色、大小不同的气球若干。

  3、彩条等各种材料若干。

  活动过程:

  一、开始部分利用各种材料进行有规律的布置环境,引起幼儿的兴趣,引导幼儿观察。

  对幼儿进行提问:彩条气球是怎样排列的?

  小结:气球的排列有两种规律,一种是按颜色,另一种是按大小。

  二、基本部分

  1、出示课件:

  (1)通过乖乖熊去智慧宫,引起幼儿学习按规律排列的兴趣。

  (2)鱼缸中有按规律排列的颜色不同的小鱼,通过提问哪只小鱼站错队?激发幼儿认真仔细观察的兴趣,积极找出站错队的小鱼,从而让幼儿认识物体可以按颜色有规律的排列。

  (3)墙上的小红花被气球挡住了,被挡住的小红花是什么样子的?让幼儿认识物体既可以按颜色来有规律的排列,又可以按数量有规律的排列。

  (4)小老鼠面前的箱子里装的是什么水果?培养孩子的推理能力,从易到难,步步深入。

  (5)小老鼠面前的箱子里装的是什么水果?同样的提问,内容难度加深一步,相同的颜色,数量也相同,让幼儿推理认识。

  (6)小老鼠面前的箱子里装的是什么水果?难度进一步加深,相同的颜色,数量递增,让幼儿推理认识。

  2、教师小结课件内容:我们认识到,物体可以按颜色来有规律的排列,也可以按大小、数量,还可以既有颜色又有数量的有规律排列。

  3、游戏:组织幼儿按规律排队。

  目的:

  (1)动静交替。

  (2)巩固复习按规律排序。

  (3)激发幼儿按规律排序的兴趣。

  玩法:一男孩一女孩站队,两男孩两女孩站队。

  4、幼儿操作:以月亮姐姐引出操作内容,月亮姐姐要去参加舞会,让小朋友打扮一下月亮姐姐,幼儿按照自己的意愿,利用老师准备的材料,有规律的帮月亮姐姐做项链做手链。

  通过客串月亮姐姐,激发了幼儿动手操作的兴趣。

  三、结束部分

  1、小结幼儿操作结果,分别让幼儿说出自己是按什么规律帮月亮姐姐做的。

  2、伴随着轻快的音乐,老师与幼儿一同参加舞会。

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