六年级上册《老师领进门》教案浙教版

时间:2021-12-29 13:22:45 教案 我要投稿

六年级上册《老师领进门》教案(浙教版)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编整理的六年级上册《老师领进门》教案(浙教版),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级上册《老师领进门》教案(浙教版)

  教学目标

  (1)阅读课文,学会生字词,读通课文,理解课文内容。

  (2)了解作者的有关情况;感悟和理解含义深刻的句子。

  (3)通过朗读、创设情境等手段,初步领悟田老师忠于教育,善于教学的品质,体会作者对田老师的深深感激之情。

  教学流程

  一、音乐导入,激发兴趣。

  (一)课前播放《每当我轻轻走过老师窗前》这首歌。

  (二)学生认真听歌,说说听了这首歌后有什么感受?

  导语:同学们,老师像园丁,默默耕耘着这片神圣的乐土。今天我们一起来学习一篇写学生感谢老师的课文《老师领进门》。

  二、初读课文,整体感知文本内容。

  请同学们选择喜欢的方式读课文。

  要求:1、读准字音,将课文读通顺、正确,想想课文主要讲了什么事。

  2、找找自己最受感动的句子,多读几遍,试着体会句子含义。

  3、找出自己不明白的问题。

  三、研读课文,深入了解文本。

  1、读了课文,你能猜测一下作者的身份吗?(赫赫有名的大作家)他就是现代著名作家刘绍棠。

  介绍作者在文学上创作取得成就,引发学生对文学的兴趣。

  刘绍棠,13岁开始发表作品,15岁成名,被誉为“神童”作家。青少年时代的作品主要有短篇小说《青枝绿叶》、《山楂的歌声》、《中秋节》、《瓜棚记》、《私访记》和长篇小说《运河的桨声》、《夏天》。后有长篇小说12部,中篇小说等40余部和《刘绍棠文集·大运河乡土文学系列》等出版。他的作品深受国内外读者喜爱,十多部作品荣获全国奖,多部作品被译成十多种语言,在世界各地发行。(让学生自由读)

  2、研读句子:我仍然像40年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田上,播下文学的种子。

  (1)这位赫赫有名的大作家回到阔别40年的家乡,见到了当年的小学老师,思绪万千。

  一位著名的作家,回乡探亲,在村庄的小河边遇到了40年前的小学教师(看课本插图),发挥你的想象,结合课文内容,描述一下当时师生相逢的动人情景。

  (2)问:刘绍棠的心情是怎样的?(激动、感谢)

  (3)你能用激动、感谢的语气读一读这段话吗?

  3、回归课题

  因为老师在他那幼小的心田上,播下文学的种子,所以大作家深深感谢“老师领进门”。(1)这个“门”指的是什么门?(文学的大门、文学殿堂的大门。)

  (2)是谁把他领进了文学的大门?(田老师)

  (3)田老师是怎样的一位老师呀?出示句子(口才好、文笔好)

  (4)课题怎么解释?(田老师把“我”领进了文学殿堂的大门!田老师使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣,文学的种子在“我”幼小的心田里生根发芽)

  4、那么田老师当年上课时到底用了什么“绝招”使幼小的“我”对文学产生了浓厚的兴趣?(故事)

  田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝” !你能用课文中的三个成语来形容一下田老师所讲的故事吗?(娓娓动听、身临其境、引人入胜)

  你还可以从哪看出来?

  ①我听得入了迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆。直到三年级大学兄捅了我一下,我才惊醒。

  ②我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入土。(理解含义)(比较泥土对春雨与夏天的暴雨的吸收情况,了解田老师教的知识有效地被学生接受、消化。)

  (田老师像“春雨入土”般的教育悄然无声地进入到了孩子的心田,真是“随风潜入夜,润物细无声。”他就是这样渐渐地把“我”领进文学创作之门的.)

  5、难怪作者“我”在40年后依然会像一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼,对田老师非常感激,可老人家却怎么认为呢?

  可老人家却摇摇头说:“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”(出示)

  “有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”这句话你是怎么理解?(比喻有心做的事办不成,无意做的事却获得成功)

  田老师说的“这不过是无心插柳柳成荫罢了”又该如何理解呢?

  ①田老师谦虚。

  ②当年只不过是讲讲故事而已,不必感谢。

  ③田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。

  ④“你的成功并不是我的功劳,而是你自己努力的结果”。

  这四种理解都正确,如果要选择一种最恰当、最符合老人家心意的理解,应该是哪一个?

  6、对于田老师的话,而作者我却怎么认为呢?

  “十年树木,百年树人。插柳之恩,我怎能忘?”

  “十年树木,百年树人”如何理解?(①比喻人才的培养是百年大计;②形容培养人才不容易)

  “插柳之恩,我怎能忘?”如何理解?(①老师对“我”的教育、培养,我不能忘记;②即使是小的恩情“我”也不能忘记)

  作者之所以能成为作家,是因为田老师上课那么的生动,在我幼小的心灵播下了文学的种子,所以插柳之恩,我怎能忘?(指名读、齐读)

  四、小结。

  田老师是一个口才文笔都很好的老师,他善于教学,又不居功自傲,作者对他非常的感激。那当年他又是如何在我幼小的心里埋下文学的种子的,我们下节课继续来学习。

  五、作业。

  1、抄写生字词3遍

  2、我们现在已经是六年级的毕业生了,马上就要离开母校,离开培养教育了我们六年的老师,此时你最想说的一句话是什么?新的一年即将到来,请同学们用最真诚的心向我们敬爱的老师写几句赞美、感激、祝贺的话。

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