树叶宝宝找妈妈教案

时间:2021-12-02 08:17:07 教案 我要投稿

树叶宝宝找妈妈教案

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编收集整理的树叶宝宝找妈妈教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

树叶宝宝找妈妈教案

树叶宝宝找妈妈教案1

  活动目标:

  1、感知秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。

  2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。

  3、体验用树叶做游戏带来的乐趣,体验大树妈妈与小树叶的亲情。

  活动准备:

  1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。

  2、自制大树妈妈:银杏树、梧桐树、杨树各一棵,上面贴有几片树叶。

  活动过程:

  1、谈话导入活动,引起幼儿参与活动的兴趣。

  师:秋天到了,天气凉了,北风一吹,小树叶纷纷从树上飘落下来,今天树叶宝宝来到了我们这里,想让小朋友帮个忙,好吗?(好)

  师:现在请小朋友们每人拿一片树叶,看看它是什么颜色的?像什么?

  (目的:活动一开始,我直接请幼儿观察小树叶,简洁明了,同时能调动幼儿参与活动的兴趣。)

  2、幼儿观察树叶,了解树叶的不同特征。

  师:谁来说说,你手里的小树叶是什么颜色的?它像什么?

  (幼儿发言)

  师:你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来,这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶?

  师:我们看,这个小朋友的树叶是黄色的,它是梧桐叶吗?

  师:谁知道它是什么树叶?(银杏叶)

  师:拿银杏叶的举起来。

  小结:小朋友们说的真好,杨树叶是绿色的,像一颗心;梧桐叶是枯黄的,像小朋友的手;银杏叶是黄的,像扇子。

  (目的:幼儿观察的小树叶是自己捡来的,事先有了一些对这三种树叶的了解,能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时,我采用小树叶像什么的方法,激发了幼儿的想象,调动了幼儿讲述的欲望,幼儿积极参与,在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。)

  3、出示自制的"大树妈妈",幼儿帮助小树叶找"妈妈"。

  (1)"小树叶找妈妈"。

  师:秋天到了,小树叶们被秋风一吹,变红、变黄、枯掉了,从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈,它们会怎么样呢?

  幼:会很伤心;会很着急;会哭的……

  师:哦,那我们能为他们做些什么呢?

  幼:帮他们找到自己的妈妈;送他们回家……

  师:好,老师这里有三棵树,她们分别是这些树叶宝宝的妈妈,现在就请小朋友看清自己手里的小树叶,然后帮小树叶去找"妈妈",送到大树"妈妈"的脚下,送树叶宝宝时可以说:"XX树妈妈,这是你的树叶宝宝"。

  (幼儿自由帮小树叶找大树"妈妈",将树叶放到相应的大树下面,教师在一旁观察,提醒幼儿边送边说。)

  (2)师幼共同检验。

  师:小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀?

  幼:找到了。

  师:那你们是怎么找到的呢?

  幼:看大树妈妈身上的叶子找到的。

  师:小朋友真聪明,那送小树叶时你说了什么?

  幼1:杨树妈妈,这是你的树叶宝宝。

  幼

  2、梧桐树妈妈,这是你的树叶宝宝。

  幼

  3、银杏树妈妈,这是你的树叶宝宝。

  师:现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。(如果有找错的,请小朋友和教师一起帮助改正。)

  师:小树叶找到妈妈了,真开心啊!它们谢谢小朋友们。

  (目的:小班的幼儿天真、可爱,我以游戏的形式,请小朋友送小树叶到大树"妈妈"脚下,激发了幼儿极大的兴趣,这不仅是给这三种树叶分类,巩固幼儿对三种树叶的认识,又是激发幼儿的情感,让其体会树与树叶之间的亲密关系,同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣,及帮助别人的快乐。另外,我要求幼儿送小树叶到大树"妈妈"脚下时,用语言讲述,这增加了活动的趣味性,也能给幼儿锻炼的机会,提高幼儿的语言表达能力。)

  延伸活动:

  师:小朋友们知道了,秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来,那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的,和大树妈妈在一起的呢?小朋友回去时在外面找找吧。

树叶宝宝找妈妈教案2

  活动目标:

  1、认识区别大小、颜色不同的树叶,并尝试按不同大小、颜色的不同进行分类。

  2、乐意用语言描述自己的操作过程。

  3、通过活动,让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  录音磁带《找朋友》、录音机、黄色绿色树叶若干

  活动过程:

  一、通过树叶宝宝找朋友,引发幼儿兴趣,初步认知黄、绿两种颜色以及大小。

  1、出示树叶胸饰找朋友并播放《找朋友》。

  “小朋友,你们看老师今天给你们准备了什么呀?”“那请小朋友戴上树叶听着音乐去找朋友吧!找到朋友后围成一圈坐下。”

  2、请幼儿找朋友,通过比较,初步有大小的概念。

  “刚才小树叶都找到朋友了,我们来看看找的对不对。”找出错误的幼儿“你是什么颜色的树叶?那你的朋友是谁呀?你是大宝宝还是小宝宝?”

  “你是什么颜色的什么宝宝?”(我是黄(绿)颜色的(大或小)宝宝)

  二、树叶妈妈找孩子

  1、情景导入,引发幼儿兴趣

  师扮演小树叶说“我是小树叶,秋天到了,风好大,我们一片一片地往下掉,都飞走了,离开了心爱的妈妈,现在我们真想妈妈,谁能帮我们找到妈妈呢?”

  2、引发幼儿讨论

  师:小朋友我们能帮小树叶找到妈妈吗?(能)那,请小朋友捡一片树叶试着帮它找妈妈,找的时候可以看一看妈妈身上的记号和你捡的树叶是不是一样,可以和他比一比贴上去。幼儿动手捡树叶,并区分大小、颜色贴到树叶妈妈的身上。

  分别请幼儿说说捡到树叶宝宝贴到哪里?从颜色、大小评析。

  “小朋友真能干,都帮小树叶找到了妈妈,那到底对不对呢?我们一起来找一找、认一认,好吗?”(找出错的地方问:这片小树叶是不是这个妈妈呀?为什么不是呀?他们有哪些地方一样?让我们来比一比。那我们把小树叶送回家吧!)

  三、播放《找朋友》歌曲,幼儿戴上胸饰玩小树叶找妈妈的游戏。

树叶宝宝找妈妈教案3

  设计意图:

  秋天来了,幼儿园的地上,飘落了许多树叶,户外活动时,孩子们会随手拾起地上的树叶玩一玩。树叶是哪来的呢?原来是离开了大树妈妈,偷偷跑出来“玩”了,后来这些树叶宝宝就找不到妈妈了,于是,我设计了本次数学活动《树叶宝宝找妈妈》。在活动设计的过程中,我采用了情景化教学,从幼儿的生活环境入手,让孩子在捡树叶、说树叶、送树叶的过程中,获得有关归类的经验,同时提高他们的观察和比较能力。活动目标:

  1、认识区别大小、颜色不同的树叶,并尝试按大小、颜色的不同进行分类。

  2、能够用语言描述自己的'操作过程。

  活动准备:

  1、经验准备:已有过按物体颜色分类,按大小分类的经验。

  2、物质准备:教师自制的大绿树叶、小绿树叶、大黄树叶、小黄树叶若干。

  3、布置背景图(有四棵大树的树林,树上分别有标记,树叶散落在地上。)活动过程:

  一、情景导入,带领幼儿一起捡落叶。

  师:咦!是什么声音啊?(师扮小树叶哭)啊!是树叶宝宝在哭啊!(边说边指着地下的树叶)你们知道树叶宝宝为什么要哭吗?幼:……(树叶宝宝找不到妈妈了)

  师:你们看,这里有这么多的树叶宝宝找不到妈妈了,我们一起来帮助他们找妈妈吧,好吗?幼:好。

  师:现在请每个小朋友到树林里来捡一片树叶,然后把它捧在手里。幼:(到树林里捡树叶)师:请宝宝们先回座位。

  (评析:情景导入,激发幼儿的学习兴趣,引导幼儿一起捡树叶,为下一环节说树叶做准备。)

  二、说树叶,引导幼儿从颜色、大小上进行描述。

  师:谁来告诉我,你捡到的树叶是什么颜色的?幼:……(绿的,黄的)师:那我们把它叫绿(黄)宝宝。

  师:看看这两片树叶宝宝有什么不一样?(教师拿出两片大小不同的绿或黄树叶。)幼:……(大小不一样。)

  师:那我们把大的叫大宝宝,小的叫小宝宝吧。

  师:树叶宝宝有绿宝宝、黄宝宝、大宝宝、小宝宝,有这么多的宝宝。师:那我们一起来看看老师捡的树叶宝宝是什么样子的,是大宝宝还是小宝宝,是绿宝宝还是黄宝宝。(师出示自己捡的树叶。)幼:(如:大宝宝、绿宝宝)师:那我们把它叫做大绿宝宝,好吗?师:那你捡的树叶宝宝叫什么呢?

  幼:……(大绿宝宝,小绿宝宝,大黄宝宝,小黄宝宝。)

  (请个别幼儿回答。)

  师:跟你边上的好朋友说说你捡的树叶叫什么?幼:(与同伴说说。)

  (评析:通过提问,引导幼儿从颜色、大小上对树叶进行描述,从而培养幼儿的观察能力和比较能力。总结归纳出有四种不同的树叶宝宝,为下一环节送树叶回家做铺垫。)

  三、送树叶回家。

  师:小树叶离开妈妈很久了,想妈妈了,我们一起把树叶送回家吧。你们看,树林里有四棵树妈妈,那你们能帮树叶宝宝找到妈妈吗?幼:能。

  师:那你们送的时候一定要看清楚树叶宝宝和妈妈是不是长得一样的,长得一样的树妈妈才可以送给她。

  幼:(送树叶宝宝回家。)

  师:小朋友真能干,都帮树叶宝宝找到了妈妈,那到底找对了没有,我们一起来看看。幼:(如有找错的,说出理由,并重新帮它找妈妈。)

  师:树叶宝宝都回家自己的家了,大树妈妈说谢谢你们帮我把宝宝送回家。

  (评析:送树叶宝宝回家,幼儿活动兴趣高涨,主动性,积极性得到了充分的调动。在送的过程中,获得归类的经验。)

  四、延伸活动。

  教师可以为幼儿多准备一些树叶,在区角活动时,可以把这些树叶也一起送回家。

树叶宝宝找妈妈教案4

  教案目标:

  1、认识、区别黄、绿两种颜色,并能一一对应找到相同的颜色。认识、区别大小。

  2、通过活动,让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。

  教案准备:

  1、纸版树叶胸饰一份。

  2、纸箱一个(内装有各一大一小的黄、绿色树叶)、玩具推车一辆、布一块

  3、大小、颜色(黄、绿)不同树叶若干

  4、情景表演教案过程:

  (一)、通过树叶宝宝找朋友,引发幼儿兴趣,初步认知黄、绿两种颜色以及大小。

  1、通过魔术表演的形式,出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。

  — 小朋友,老师呀,今天要给你们变个魔术,仔细看哦!

  (推车出现,揭开布,变出箱子)—想不想知道箱子里有什么呀?(想)

  2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶,并各自说说摸到的是什么颜色的树叶(颜色),并通过比较,初步有大小的概念。

  (摸树叶的时候,请在座的幼儿用双手蒙住眼睛,待树叶出示后再睁开)—这是什么呀?

  (树叶)—什么颜色的?(绿色,黄色)—那我们就叫它绿(黄)宝宝。

  —都是绿(黄)色的树叶,看看有什么不一样?大小相同吗?哪个大?哪个小?

  —那我们也可以叫他们什么呀?(大宝宝、小宝宝)—他们都是树叶妈妈的孩子,树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝,真开心呀!

  (二)、树叶妈妈找孩子

  1、情景导入,引发幼儿兴趣— 瞧,谁来了呀?(树叶妈妈)"秋天到了,天气真好呀,树叶妈妈带着她的树叶宝宝们,到外面来玩了!"

  (教师扮演树叶妈妈出来走场一次)—"秋天到了,起风了。"树叶妈妈伤心的说:"我是树叶妈妈,风好大,我的树叶宝宝们一片一片地往下掉,都飞走了,我真想他们,谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?"(边说边将树叶洒落下来)

  2、引发幼儿讨论

  —树叶妈妈那么伤心,好可怜,小朋友们想一想有什么办法帮助树叶妈妈找回树叶宝宝?

  —小朋友想了那么多办法,都很聪明!那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来,呆会儿,等树叶妈妈来得时候,还给她吧!

  3、幼儿动手捡树叶。

  (三)、幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。

  1、对个别能力差的幼儿进行个别指导。

  2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。

  3、树叶妈妈出现"我的宝宝在哪里?"

  4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。

  设计思路:

  在情景化的教学中,能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说,比较枯燥,因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题"落叶飘飘",让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色,同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节,目的是为了促进幼儿的语言发展,通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中,预设了一个"大风与树叶"的体育游戏,通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别。这次计算活动整合了语言、常识与体育,体现了"二期"课改对整合性课程的要求。

树叶宝宝找妈妈教案5

  活动目标:

  1、认识、区别黄、绿两种颜色,并能一一对应找到相同的颜色。认识、区别大小。

  2、通过活动,让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。

  活动准备:

  1、纸版树叶胸饰一份。

  2、纸箱一个(内装有各一大一小的黄、绿色树叶)、玩具推车一辆、布一块

  3、大小、颜色(黄、绿)不同树叶若干

  4、情景表演

  活动过程:

  (一).通过树叶宝宝找朋友,引发幼儿兴趣,初步认知黄、绿两种颜色以及大小。

  1、通过魔术表演的形式,出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。

  - 小朋友,老师呀,今天要给你们变个魔术,仔细看哦!

  (推车出现,揭开布,变出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)

  2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶,并各自说说摸到的是什么颜色的树叶(颜色),并通过比较,初步有大小的概念。

  (摸树叶的时候,请在座的幼儿用双手蒙住眼睛,待树叶出示后再睁开)-这是什么呀?(树叶)-什么颜色的?(绿色,黄色)-那我们就叫它绿(黄)宝宝。

  -都是绿(黄)色的树叶,看看有什么不一样?大小相同吗?哪个大?哪个小?

  -那我们也可以叫他们什么呀?(大宝宝、小宝宝)-他们都是树叶妈妈的孩子,树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝,真开心呀!

  (二).树叶妈妈找孩子

  1、情景导入,引发幼儿兴趣- 瞧,谁来了呀?(树叶妈妈)"秋天到了,天气真好呀,树叶妈妈带着她的树叶宝宝们,到外面来玩了!"(教师扮演树叶妈妈出来走场一次)-"秋天到了,起风了。"树叶妈妈伤心的说:"我是树叶妈妈,风好大,我的树叶宝宝们一片一片地往下掉,都飞走了,我真想他们,谁能帮我找到我的树叶宝宝呢?"(边说边将树叶洒落下来)

  2、引发幼儿讨论-树叶妈妈那么伤心,好可怜,小朋友们想一想有什么办法帮助树叶妈妈找回树叶宝宝?

  -小朋友想了那么多办法,都很聪明!那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来,呆会儿,等树叶妈妈来得时候,还给她吧!

  3、幼儿动手捡树叶。

  (三).幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。

  1、对个别能力差的幼儿进行个别指导。

  2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。

  3、树叶妈妈出现"我的宝宝在哪里?"

  4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。

  设计思路:

  在情景化的教学中,能很好激发幼儿的学习兴趣。计算活动对幼儿来说,比较枯燥,因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题"落叶飘飘",让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色,同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节,目的是为了促进幼儿的语言发展,通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延伸到紧接的体锻活动中,预设了一个"大风与树叶"的体育游戏,通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区别。这次计算活动整合了语言、常识与体育,体现了"二期"课改对整合性课程的要求。

  教学反思:

  好的方面:1.条理清晰,选材较好。2.课堂气氛活跃,幼儿兴趣浓。3.教具准备充分。

  不足之处:上课过程中,幼儿兴趣太高,纪律有点乱。

树叶宝宝找妈妈教案6

  活动目标:

  1、认识区别颜色、大小不同的树叶,并尝试按大小、颜色的不同进行分类。

  2、通过活动。,让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情,体验活动的乐趣。

  活动重点:

  认识大小颜色

  活动难点:

  按大小、颜色的不同进行分类

  活动准备:

  背景、树叶若干

  一、活动过程:直接导入,引导幼儿观察、比较

  1、出示两棵树(绿)

  提问:①你看到了几棵大树妈妈?

  ②请小朋友们看一看,这些树叶宝宝是什么颜色的?

  ——那我们给它们取一个好听的名字,叫绿宝宝。一起向绿宝宝问好

  ③这些都是绿宝宝,但是它们长得一样吗?大小一样吗?哪个大?哪个小?

  2、出示两棵树(黄)

  提问:①这两棵大树妈妈的树叶宝宝是什么颜色的?

  ——那我们也给它们一个好听的名字,叫黄宝宝。一起向黄宝宝问好

  ②这些黄宝宝长的一样吗?哪里不一样?

  二、情境表演

  1、出示小白兔

  ——瞧!谁来了?小白兔出来帮妈妈采蘑菇

  听!什么声音?(播放背景音乐)

  2、利用教具,营造秋风扫落叶的氛围

  ——呀!秋风把我们的树叶宝宝都吹走啦!这可把大树妈妈急坏了

  听!是谁在哭?(播放背景音乐)

  为什么哭呢?

  那我们一起来帮树叶宝宝们找妈妈好吗?

  三、树叶宝宝找妈妈,巩固复习

  1、出示一片黄宝宝(大)

  ——逐一问是这棵树妈妈的宝宝吗?为什么呢?

  出示两片树叶宝宝

  ——分别请幼儿示范将树叶宝宝送到树妈妈的身边

  2、幼儿操作,教师巡回指导

  ——老师这里还有好多树叶宝宝,它们想请小朋友们帮忙找妈妈,你们愿意吗?

  四、围绕课题,小结游戏

  |——大树妈妈和树叶都很高兴,谢谢小朋友们帮助树叶宝宝找到了自己的妈妈,等一下我们到外面去看看有没有迷路的树叶宝宝,也把它们送到树妈妈的身边好吗?

树叶宝宝找妈妈教案7

  活动目标:

  1.观察银杏树、枫树、梧桐树叶子的特点,并能把同一形状的树叶归类。

  2.学会选择同一种类的树叶粘贴成大树,感受秋天树叶的美。

  活动准备:

  1.幼儿知道秋天到来了,树叶都落下来了。

  2.歌曲《秋叶》的音乐磁带、录音机。

  3.视频转换仪、电视。

  4.小组操作材料:三种树叶若干、大树图片每种各两张。

  5.三种树叶的头饰若干,分类筐六个。

  活动过程:

  一、播放歌曲《秋叶》,带领幼儿做动作引出活动内容。

  1.师:小朋友,现在是什么季节啦?(秋天)对呀,秋天来了,们还发现小树叶都怎么啦?(树叶落下来了。)

  2.师:小树叶都是怎么落下来的呢?我们听音乐做一做,好吗?

  3.播放歌曲《秋叶》老师带领幼儿手拿自制树叶做秋叶落下来的动作。

  二、出示银杏叶、枫叶、梧桐叶三种树叶,引导幼儿观察了解树叶的特点。

  1.请个别幼儿在地上分别捡起树叶,依次认识银杏叶、枫叶、梧桐叶。

  2.观察了解银杏树、枫树、梧桐树树叶的特点。

  提问:枫叶是什么样的?银杏叶象什么?梧桐叶呢?(让幼儿大胆发挥想象)

  3.:枫叶红红真美丽,梧桐叶大大像手掌,银杏叶弯弯像扇子。

  三、幼儿根据三种树叶的特征进行分类活动。

  1.(出示分类筐)向幼儿介绍如何进行分类活动.

  2.幼儿进行捡树叶的活动,老师巡回了解幼儿的分类情况.

  3.请个别幼儿检查同伴的归类情况,老师给予纠正或表扬.

  4.师:小朋友你们说树叶最想回到谁的身边?想不想把树叶送回它们的大树妈妈身边?

  5.介绍操作材料和方法:

  1)出示操作材料大树图片:小朋友树叶宝宝的妈妈是谁啊?看这是哪种树叶宝宝的妈妈?你从什么地方看出来的?依次介绍其它两种树叶宝宝的家。

  2)老师示范操作一种树叶的送法。

  6.幼儿操作,老师巡视了解孩子的操作情况。

  提问:树叶宝宝都回到自己妈妈那里了吗?这是什么树叶宝宝的妈妈?

  三、游戏“小树叶找妈妈”

  1.师:老师看到小朋友的座位下面还有树叶宝宝呢,拿出来看看是什么树叶宝宝?

  2.老师演示游戏方法.

  3.师生游戏。

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