中班教案:快快起床

时间:2021-11-29 18:46:29 教案 我要投稿

中班教案:快快起床

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的中班教案:快快起床,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案:快快起床

中班教案:快快起床1

  活动目标:

  1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

  2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

  3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

  活动准备:

  音乐(《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片

  乐器:

  串铃、响板。

  活动过程

  一、出示闹钟图片,引导幼儿模仿闹钟走

  1、出示闹钟图片,引出活动

  看这是什么?(小闹钟),小闹钟走路的时候是什么样的?

  2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走

  谁能用身体的动作来模仿一下?(嘀答嘀答)

  3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走,播放(《2嘀答嘀答》)

  我们跟着音乐一起来试试看,站起来吧。(多种走的方式)。

  二、听辩“闹铃”、“闹钟”声,播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍,听音乐,举手。

  1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音

  小闹钟除了会嘀答嘀答地走,它还能帮助我们干什么?

  2、听音乐,举手(铃铃铃的声音)

  我这里也有铃铃铃的声音,待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来,好吗?

  三、进行节奏练习

  1、播放《3咕咕钟和闹钟》,老师画节奏。

  2、看图谱,幼儿找出闹铃声

  提问:我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)

  3、听音乐,幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

  1)幼儿看图谱拍手尝试

  2)老师指图谱,听音乐做练习(幼儿拍手、举手)

  3)老师带幼儿拍拍手,举手。

  四、打击乐演奏。

  1、认识乐器:串铃、响板

  2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏

  真棒,我们跟着音乐来试试看。

  3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

  五、音乐游戏《快快起床》

  1、出示盖被子小动物图片,引出音乐游戏《快快起床》

  1)请幼儿把乐器放在椅子下

  2)师清唱快快起床一遍

  3)播放《4快快起床》音乐,教师和幼儿一起表演唱。

  可能是我一个人声音太小了,小动物好像还没醒。请你们帮帮忙,请你们跟我一起唱好吗?

  2、幼儿拿乐器表演,播放《4快快起床》

  刚刚快起床快起床,唱得真好听,我看小熊马上就要起床了,拿上你们的小乐器,我们再来叫小熊起床好吗?

  3、播放《4快快起床》打击乐器,教师小结。

  你们真棒,小熊也起床了,小熊说谢们,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯,小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!

  4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》,幼儿随音乐游戏

  小兔子还没起床呢,小闹钟想过来帮忙了,你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)

  六、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

  森林里还有一些小动物在睡觉呢?我们到外面去叫醒他们吧。

  反思:

  在请幼儿用自己的动作表现闹钟走动的环节,可以给予幼儿用更多的时间,引导其用更多的方式表现。活动前期的互动时间需要适当延长,让幼儿更好的感受乐曲的节奏旋律。而在乐器的选择上,可以采用多种形式的乐器,比如说碰铃、木鱼等。乐器演奏环节,每次演奏时应提出相应要求,循序渐进。

中班教案:快快起床2

  活动目标:

  1.倾听音乐,感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。

  2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

  活动准备:

  音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等

  活动过程:

  一、随音乐进入教师,成半圆坐下来。

  二、出示小闹钟,引出活动内容。

  1.师:这是什么?它走动的声音是什么样的?(闹钟、嘀嗒)

  2.师:小闹钟走动的样子,可以用什么动作来表示呢?

  3.师:谁愿意来表演一下?我们一起来学一学。

  4.师:小闹钟可以帮助我们干什么?(起床、上学不迟到)

  三、进行节奏练习。

  1.听音乐第一遍,初步感受闹钟走三下,闹铃响一下的规律。

  师:闹钟响的时候是什么声音?现在我们一起听一听音乐,看看闹铃在哪里响的?

  当我们听到闹铃响,就举起你的小手,好吗?

  2.听音乐第二遍,老师画图谱。

  师:闹钟"叮铃铃"的声音师在什么地方出现的?

  现在我们再来欣赏一遍音乐,我来画图谱,听完后告诉我,哪个符号表示小闹铃响了?小闹钟走了几下闹铃响的?

  3.看图谱,节奏练习。

  师:圆形表示闹钟走,我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响,我们用举手表示。

  我们不听音乐一起来打打节奏。

  4.听音乐,节奏练习。

  师:小朋友们真棒!现在,我们边听音乐边看图谱,再来练习一次。

  四、出示乐器,节奏练习。

  1.认识乐器:雪铃、双响筒

  师:这两个乐器宝宝你们认识吗?

  你们听,雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音?

  2.随音乐,用乐器敲击节奏两遍。

  师:现在我要切西瓜了,这边是雪铃,这边是双响筒,请小朋友轻轻的拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里?双响筒在哪里?

  师:真棒!我们一边看图谱,一边打节奏,看看谁的眼睛最亮,谁的耳朵最灵?准备好了吗?

  (第一遍打节奏)

  师:现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝,再来练习一次。(第二遍打节奏)

  五、音乐游戏:叫小动物起床

  1.出示手偶,引出游戏内容。

  师:你们看,这是谁啊?它还在呼呼大睡呢,我们喊他起床好不好?

  听一听我是怎么喊他起床的?

  2.教师清唱歌曲《快快起床》

  3.理解歌词,熟悉歌曲。

  师:老师怎样喊小动物起床的?你听到了什么?

  师:我们一起学一学。

  4.放音乐,幼儿熟悉歌曲。

  师:一起听音乐,再来试一试。

  5.歌曲表演。

  师:我们一起喊小动物起床好不好?

  6.站着表演一次。

  师:你们的声音太小了,小动物还没有醒,我们再来一次。

  师:小兔说,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯。

  六、延伸活动

  师:小兔说,还有很多小动物没有起床呢,我们去叫醒他们吧!

  (随音乐出活动室)

  活动反思:

  1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。

  2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长,让幼儿更好地感受节奏旋律。

  3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节,让幼儿有更多的时间去展示。

  4.图谱的记号表达上设计再形象点。

  5.音乐的选材需要有深入

  6.适合中班幼儿年龄特点

  7.游戏环节,活动可以进行多变模式,将课堂充实起来。

中班教案:快快起床3

  活动目标:

  1、学唱歌曲,尝试轮唱。

  2、体验歌曲所蕴含的积极情绪。

  活动准备:

  音乐磁带。

  活动过程:

  一、田鼠弟弟没起床。

  1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助他?

  2、我们来学唱歌《快起床》,唱给田鼠弟弟听。

  二、弟弟,起床吧。

  1、教师完整演唱一遍,幼儿轻声跟唱。

  2、歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床?

  3、、朗诵歌词,教师范唱,幼儿跟唱。

  4、重点学唱:钟儿已经敲响这句。

  5、整演唱歌曲。

  三、弟弟,快快起床。

  1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱,用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭,快起床。

  2、教师介绍轮唱的方法:一个声部先开始,结束时重复最后一句。

  3、幼儿尝试轮唱。

  4、提醒幼儿注意轮唱中的问题,集体练习。

  5、学会这首歌,我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

中班教案:快快起床4

  活动目标:

  1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

  2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

  3、在呼唤小弟弟起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备:

  1、音乐:《快快起床伴奏》、《节奏旋律》、《奥尔夫音乐》、《快快起床》;

  2、道具:手偶(小弟弟)、大黑板、卡纸、记号笔打击乐器:棒铃、响板。

  活动过程:

  一、随音乐进入活动室,幼儿找个位置坐下来

  二、教师出示小闹钟,引出活动内容

  1、它是谁?它走路的时候会发出什么样的声音?

  2、用肢体动作来表现小闹钟钟摆的走动,孩子们自由表现。

  3、随音乐孩子们用身体动作表现小闹钟行走。

  三、进行节奏练习

  1、小闹钟有什么用处?它响起来的时候发出的声音是什么样的?

  2、听音乐第一遍,熟悉音乐节奏规律,并能听出闹铃声音。

  3、听音乐第二遍,请幼儿在听到闹铃响起的时候快速举手。

  (闹铃结束放下),初步感受闹钟走三下闹铃响一下的规律。

  4、听音乐第三遍,教师画图谱。

  提问:你们在图谱上看见了什么?

  提问:哪个符号表示小闹钟响了?小闹钟走了几下闹铃才响起?

  5、看图谱,节奏练习(拍三下,举手一次)。

  6、听音乐,节奏练习。

  四、出示乐器,节奏练习

  1、认识乐器:棒铃、响板。

  2、随音乐,用乐器敲击节奏两遍,第二遍幼儿交换乐器。

  五、音乐游戏:叫小弟弟起床

  1、教师出示手偶,引出游戏内容。

  2、教师清唱一遍歌曲《快快起床》。

  3、放音乐,教师画图谱,幼儿熟悉歌曲。

  4、放音乐,教师与幼儿表演(学习叫小弟弟起床的秘密旋律)。

  5、孩子们拿起乐器,为歌曲伴奏,表演两遍(叫小弟弟起床)。

  6、师:这个办法真管用,我们再把小闹钟的.声音请进来一起练习,把它记在脑袋瓜里吧!(坐着伴奏,站着歌表演两遍)

  延伸活动:

  我们要养成早睡早起的好习惯!还有一些小朋友和爸爸妈妈在睡懒觉呢,我们去叫醒他们吧!(随音乐出活动室)

  活动反思:

  1、乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。

  2、开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长,让幼儿更好地感受节奏旋律。

  3、在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节,让幼儿有更多的时间去展示。

  4、图谱的记号表达上设计再形象点。

  5、音乐的选材需要有深入。

  6、适合中班幼儿年龄特点。

  7、游戏环节,活动可以进行多变模式,将课堂充实起来。

中班教案:快快起床5

  活动目标:

  1.体验歌曲所蕴涵的积极情绪,感受歌唱的乐趣。

  2.积极学唱歌曲并尝试两声部轮唱。

  活动准备:

  1.幼儿听过故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡觉的故事情节;活动前熟悉《两只老虎》的歌曲旋律。

  2.音乐录音、田鼠木偶。

  3.请一位老师合作示范轮唱。

  活动过程:

  一、田鼠弟弟没起床。

  1.师带领幼儿随音乐歌表演《两只老虎》。

  2.大家一起跳舞开心吗?我们小朋友每天都早早地来幼儿园唱歌、跳舞、学本领了,可有一只小田鼠还在呼呼大睡呢,你们知道为什么吗?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡觉,早上起不来了)

  3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助它呢?(早上它一直要睡过头,这可怎么办呢?你有什么办法让它按时起床呢?)

  二、弟弟,起床吧。(学习演唱歌曲)

  1. 我们来学学小闹钟的响声,一起用“当”这个音来唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好吗?(师弹琴,引导幼儿一起用“当”音哼唱旋律。)

  2.我们的小闹钟已经敲响了,可田鼠弟弟还是没有醒过来,你们有什么话要对它说的吗?

  3.我也有一些话想对田鼠弟弟说,我把它唱出来,你们听听我唱了些什么来劝小弟弟起床?(师范唱一遍)

  4.听了这首歌你觉得心情怎么样?(紧张、急促)//

  5.引导幼儿理解歌词并学习按节奏朗诵歌词。

  (1)这首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面说了些什么?歌词有什么特别的地方吗?(每句歌词重复两次)

  (2)你们也来学我催田鼠弟弟起床,好吗?(学念歌词)

  (3)重点练习:“钟儿已经敲响”速度要快一些,结合节奏谱×× ×× × ×练习。

  6.幼儿轻声学唱。

  (1)集体轻声学唱一遍。

  (2)提醒幼儿“钟儿已经敲响”这一句要唱清楚。这样,田鼠弟弟就会知道应该赶快起床了。(带领幼儿重点学唱“钟儿已经敲响”这一句。)

  (3)我们把学会的歌一起演唱给田鼠弟弟听。(幼儿完整演唱一遍)

  三、弟弟,快快起床。(学习轮唱歌曲)

  1.田鼠弟弟好不容西被我们叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我们要怎样唱才能让它快快起床呢?

  2.理解轮唱的方法:

  (1) 今天我们一起来学习一种新的唱法,我要请x老师和我一起来唱一唱,仔细听听我们是怎么唱的?(两个老师示范轮唱,请幼儿欣赏)

  (2)讨论:

  a.我们是怎么唱的?(一个人先开始,另一个人晚开始一句。)

  b.唱到最后结束的时候是怎样的?(一起结束的)

  c. x老师先开始唱,我比她晚开始,那为什么我们可以一起结束(唱完)呢?(结束的时候,先唱的人把最后一句重复一遍。——全体幼儿练习唱第一声部的最后一句)

  (3)试唱1~2遍歌曲,初步感受轮唱。(全体幼儿先唱,老师晚唱一句,提醒幼儿坚持唱自己的声部,不要随从老师的声部。)

  3.幼儿尝试轮唱。

  (1)师先播放录音歌曲,然后带领幼儿唱第二声部(1~2遍),引导幼儿注意倾听并准确起唱。(提醒幼儿坚持自己的声部,在自己唱的同时也听听旁边小朋友的声音。)

  (2)将幼儿分成两队(两声部),看老师指挥轮唱两遍。(第一声部录音伴奏,第二声部老师带唱;再交换声部轮唱。师可将幼儿的歌声录下来并播放给大家听)

  4.师小结并鼓励幼儿:轮唱的时候,好像大海的波浪,一浪过去,一浪又过来,就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。学会这首歌,我们以后就可以唱着这首歌去催别人快起床了。

中班教案:快快起床6

  目标:

  学唱歌曲,尝试轮唱。

  体验歌曲所蕴含的积极情绪。

  准备:

  音乐磁带。

  过程:

  田鼠弟弟没起床。

  1.田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不来,我们怎样帮助他?

  2.我们来学唱歌《快起床》,唱给田鼠弟弟听。

  弟弟,起床吧。

  1.教师完整演唱一遍,幼儿轻声跟唱。

  2.歌曲里唱了什么?用什么样的歌词劝弟弟起床?

  3.朗诵歌词,教师范唱,幼儿跟唱。

  4.重点学唱:“钟儿已经敲响”这句。

  5.完整演唱歌曲。

  弟弟,快快起床。

  1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我们来学习轮唱,用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭,快起床。

  2.教师介绍轮唱的方法:一个声部先开始,结束时重复最后一句。

  3.幼儿尝试轮唱。

  4.提醒幼儿注意轮唱中的问题,集体练习。

  5.学会这首歌,我们就可以唱着这首歌去催别人快起床了

中班教案:快快起床7

  活动目的

  1、倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

  2、能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃铃声。

  3、在呼唤宝宝起床的游戏中感受音乐歌曲带来的积极情绪。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  重难点

  重点:感知行走三拍后会出现闹铃的规律,并感受音乐歌曲带来的积极情绪。

  难点:能用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

  队形及乐器的摆放

  队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。

  乐器:将所用乐器摆放在小椅子下方。

  活动准备

  道具:DVD机、音乐光碟(《1、两只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕钟和闹钟》《4、快快起床》《5、咕咕钟和闹钟、快快起床》音乐)、闹钟图片、图片(小兔、小熊、小猫)、大黑板、粉笔。

  乐器:串铃、响板。

  活动过程

  一、听音乐进活动室,播放(《1两只老虎》伴奏)

  来,孩子们伸出你的手,(到老师这来),我们跟着音乐跳支快乐的舞吧。

  二、出示闹钟图片,引导幼儿模仿闹钟走

  1、出示闹钟图片,引出活动

  嗯,给你们看样东西,这是什么?(小闹钟),小闹钟走路的时候是什么样的?

  2、引导幼儿用身体的动作模仿闹钟走

  谁能用身体的动作来模仿一下?(嘀答嘀答)

  3、教师引导幼儿随音乐用身体动作表现闹钟走,播放(《2嘀答嘀答》)

  我们跟着音乐一起来试试看,站起来吧。(多种走的方式)。

  三、听辩“闹铃”、“闹钟”声,播放《3咕咕钟和闹钟》音乐第一遍,听音乐,举手。

  1、引导幼儿说出小闹铃铃铃铃的声音

  小闹钟除了会嘀答嘀答地走,它还能帮助我们干什么?

  2、听音乐,举手(铃铃铃的声音)

  我这里也有铃铃铃的声音,待会你听到铃铃铃的声音就把小手举起来,好吗?

  四、进行节奏练习

  1、播放《3咕咕钟和闹钟》,老师画节奏。

  2、看图谱,幼儿找出闹铃声

  提问:我有没有把叮铃铃铃的声音画下来?找一找哪里是叮铃铃铃的声音?这个像什么?那么这个小圆圈代表什么呀?小闹钟在干什么?(滴答滴答小闹钟在走)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)

  3、听音乐,幼儿做练习播放《3咕咕钟和闹钟》

  1)幼儿看图谱拍手尝试

  2)老师指图谱,听音乐做练习(幼儿拍手、举手)

  3)老师带幼儿拍拍手,举手。

  五、打击乐演奏。

  1、认识乐器:串铃、响板

  2、随音乐《3咕咕钟和闹钟》演奏

  真棒,我们跟着音乐来试试看。

  3、小闹铃和小闹钟互换角色、位置。播放《3咕咕钟和闹钟》

  六、音乐游戏《快快起床》

  1、出示盖被子小动物图片,引出音乐游戏《快快起床》

  1)请幼儿把乐器放在椅子下

  2)师清唱快快起床一遍

  3)播放《4快快起床》音乐,教师和幼儿一起表演唱。

  可能是我一个人声音太小了,小动物好像还没醒。请你们帮帮忙,请你们跟我一起唱好吗?

  2、幼儿拿乐器表演,播放《4快快起床》

  刚刚快起床快起床,唱得真好听,我看小熊马上就要起床了,拿上你们的小乐器,我们再来叫小熊起床好吗?

  3、播放《4快快起床》打击乐器,教师小结。

  你们真棒,小熊也起床了,小熊说谢们,我以后再也不赖床了,要养成早睡早起的好习惯,小朋友也要养成早睡早起身体好的好习惯哟!

  4、播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》,幼儿随音乐游戏

  小猫还没起床呢,小闹钟想过来帮忙了,你听它又发出声音了喏!(站起来吧!)

  七、听音乐出教室结束播放《5咕咕钟和闹钟、快快起床》

  还有一些小动物在睡觉呢?我们去叫醒他们吧,走,我们到外面去。

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