幼儿园语言诗歌教案

时间：2021-11-26 11:33:53 教案我要投稿

幼儿园语言诗歌教案模板（精选5篇）

　　作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园语言诗歌教案模板（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园语言诗歌教案模板（精选5篇）

　　幼儿园语言诗歌教案1

　　【活动目标】

　　1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。

　　2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。

　　3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词春天、夏天、秋天、冬天。

　　【活动准备】

　　1、图片(四季的叶子)

　　2、幼儿了解叶子四季的变化。

　　【活动过程】

　　1、关于叶子的交流活动：

　　师：你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子像什么?

　　师：请一位幼儿说一说，你见过的叶子是什么样子的?(长辫子、针、星星、扇子等)

　　小结：在我们小朋友的眼里有的叶子像……

　　2、看图片欣赏诗歌：

　　师：你们看，这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?

　　我这儿还有几片叶子呢，小朋友看看都有哪个季节的叶子?

　　图片上有些什么?你觉得像什么?你们帮我看看这片夏天的叶子像什么?谁来说说秋天的叶子呢?冬天的叶子呢?

　　师：叶子到底像什么呢?老师带来了一首诗歌，小朋友们听一听。

　　教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)

　　3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：

　　师：你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

　　毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?谁在冬天睡?

　　4、根据图片提示匹配诗句：

　　毛毛虫用嘴巴写日记;

　　夏天的叶子像歌谱;

　　风哥哥送给云姐姐;

　　冬天的叶子象棉被;

　　师：听完老师念了，你最喜欢哪一句?你喜欢冬天的叶子，它是怎么说的?(请个别幼儿说一说。)你还喜欢什么季节的叶子?

　　小结：原来你们都那么喜欢这些叶子，但是叶子还有些字图片不知道哪去了，你们知道吗?(请幼儿匹配字、图片)

　　师：你为什么把它插在这里呢?

　　小结：有的小朋友把字卡片送回了家，有的把图片送回了家。我们小朋友通过自己的努力把卡片放对了，接着我们一起看着这些漂亮的图片把诗歌念一遍。

　　师：小朋友刚才除了听到诗歌的声音，还听到什么好听的声音的呢?

　　有钢琴声，觉得怎么样呢，为什么好听呢?

　　(因为我们的诗歌好听，配着音乐就更好听。)

　　5、把诗歌图片制成书：

　　师：我们可以把这些诗歌变成一本书，怎么样变呢?谁来先帮我把它们排列好?

　　师：我用一个夹子夹起来，这样好了吗?这本书还少了什么?还有什么?

　　封面上这样就好了吗?封面上还该有什么?(出版社)封底呢?

　　这本书好看吗?好看，那么让我们来读一读这本书。(配乐朗诵)

　　6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：

　　师：你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?

　　好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?

　　我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。

　　师：好的，外面还有许多漂亮的叶子呢，我们还可以把它编成一首好听的诗歌，以后我们可以去试一试。

　　幼儿园语言诗歌教案2

　　一、活动目标：

　　1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。

　　2、在游戏中了解诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。

　　3、在活动中，能安静地倾听同伴发言。

　　二、活动准备：

　　活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带

　　三、活动过程：

　　1、以“小燕子”的礼物引入活动，鼓励幼儿以小图片交流对春景的认识，并初步以诗歌语句进行表达。

　　（1）寻找礼物——同伴交流——集体介绍

　　教师指导语：今天，小燕子给我们带来了一份春天的礼物，一半送给了小朋友，一半送给了马老师，你们知道小燕子送给你们的是什么礼物吗？小燕子已经悄悄地把礼物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，说说你收到的礼物？用简单好听的句式来说一说？引导幼儿用诗歌语句进行表达。

　　（2）重点理解：小池塘笑了，酒窝圆又大

　　请幼儿比较小池塘的旋涡与脸上的酒窝，并学说诗歌语句。

　　2、引导幼儿根据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的游戏帮助幼儿理解诗歌的三段结构。

　　（1）观察老师收到的礼物（三本不一样的书）请幼儿说说三本书不同的地方，说说这是三本什么样的书？

　　过渡语：你们已经拿到了小燕子的礼物，那另外一半礼物在哪里呢？（教师出示三本书）

　　（2）教师小结：噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，还有一本是会唱的书。请幼儿把自己收到的礼物（小图片）送到相应的书里。

　　教师指导语：彩色的书里会有些谁呢？谁会藏进会笑的书里？会唱歌的书里又会是谁？（讨论后有秩序地贴图片，提醒幼儿遇到困难同伴之间解决）

　　（3）集体检查并分类的说说理由。

　　3、分段理解诗歌内容，并引导幼儿逐段有表情地诵读。

　　（1）说说自己最喜欢哪本书？为什么？整理幼儿的语句并集体诵读。

　　（2）重点说说谁在春天里歌唱，引导幼儿用五个字的句子总结。

　　（3）听录音：《春天》

　　过渡语：小燕子送给我们的礼物真有意思，瞧：我们把小燕子的礼物放在一起就是一首好听的诗歌《春天》。

　　（4）诗朗诵，采用分组对诵的方式练习诵读儿歌。

　　4、延伸活动：鼓励幼儿开展创编活动。

　　教师指导语：春天是一本彩色的书，春天是一本会唱的书，春天是一本会笑的书。春天真的很美，那春天还可以是一本怎样的书呢？我们一起到外面找找看，待会儿我们一起来画画我们心中的春天，说说我们找到的春天。

　　幼儿园语言诗歌教案3

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性经验.

　　2、学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词.

　　3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性.

　　教学重点、难点

　　1、重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多；

　　2、难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少.比较物体数量的多少.

　　活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿已学过运用重叠对应的方法比较物体数量的一样多.

　　2、材料准备：红皮球4个，绿皮球3个；饭碗3个，小勺3把，盆子4个，小弟弟图像4个，帽子4顶，红花3朵

　　活动过程

　　1，教师出示皮球.

　　小朋友，老师这里有好玩的东西，（出示4个红皮球）这是什么?（红皮球）对，（教师贴好红皮球，出示绿皮球）这是什么?（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比，（教师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面）红皮球和绿皮球哪个多?哪个少?（红皮球多，绿皮球少）小朋友回答得真好，现在老师看哪一个小朋友本领最大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多?哪个少?（请个别幼儿回答）

　　2，教师出示饭碗，小勺和盆子.

　　小朋友，这是什么?（饭碗）老师还带来了勺子（把3把小勺分别放在3个碗里）小朋友，你们看.碗和勺子哪个多?哪个少?还是一样多?（一样多）

　　现在老师又带来了盆子，边说边拿出4个盆子，一一垫在饭下面.然后用教棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆子问：这个盆子上面有饭碗吗?（没有）那么盆子和饭碗哪个多?哪个少?（盆子多，饭碗少）教师依次问幼儿：饭碗，勺子和盆子哪个多?哪个少?

　　3，教师出示弟弟、帽子、红花.

　　小朋友，现在看谁来了?（小弟弟）天气很冷，老师给小弟弟戴帽子了.边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上.小朋友，我们来比一比，弟弟和帽子哪个多?哪个少?还是一样多?（一样多）现在我们来给小弟弟戴红花，边讲边给3个小弟弟戴红花.我们来比一比，小弟弟和红花哪个多?哪个少?（小弟弟多，红花少）.

　　4，引导幼儿看教材做练习.

　　（1）用一对一的方法，把小狗和骨头连起来.比一比，哪个多，哪个少?

　　（2）熊猫和竹笋，哪个多?哪个少?

　　5，延伸活动.

　　玩“找椅子“的游戏.

　　把小椅子摆成一圈，幼儿站在椅子后面听教师拍手声，拍手声一停，幼儿立即找到椅子坐下来.第一次教师拿走一把椅子，第二次增加两把椅子，每次游戏结束后提问：什么多?什么少?第三次可让幼儿与椅子一样多.启发幼儿说出“一样多“.

　　幼儿园语言诗歌教案4

　　【活动目标】

　　1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。

　　2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。

　　【活动准备】

　　1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。

　　2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。

　　3、人手一份：纸和记号笔。

　　【活动过程】

　　一、观察图片，熟悉诗歌内容。

　　1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的'地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里(揭开三幅图片)，问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗?你知道这些是什么地方吗?(蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地)，小朋友说的真好，我们继续往下看，(揭开三幅图片)这些地方又是哪里呢?(青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗?

　　2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。(小朋友们好，你们好)。看看它们是谁?(出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友)，并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。

　　3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗?(请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。比如：蓝蓝的天空是白云的家)。

　　4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。

　　二、学习诗歌《家》。

　　1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。(老师完整朗诵诗歌一遍)

　　2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么?你听到了诗歌里说什么?现在我们一起念念这首诗歌。(老师、幼儿一起念)

　　3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。(教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌)。

　　4、现在，老师来问，你们来回答。(如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家)，再让幼儿问，家长回答。

　　5、现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。(请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声)

　　三、仿编诗歌。

　　1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家?(太阳、星星、月亮)，树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢?老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方?画好后带上你的画回到座位上。(幼儿按照小组到座位上画一画)

　　2、幼儿操作，老师巡视。