《小动物回家》教案

时间：2021-10-01 11:06:05 教案我要投稿

《小动物回家》教案

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《小动物回家》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小动物回家》教案

《小动物回家》教案1

　　活动目标：

　　1、练习跳、爬、跑、走等动作，能听信号向指定方向前进。

　　2、愿意模仿各种动物不同的动作姿势。

　　3、愿意积极参与体育活动。

　　活动准备：

　　1、兔子、乌龟、鸟、鸡等动物头饰各一个。

　　2、选择地面不太硬的，安全的场地。

　　活动过程：

　　一、教师出示动物头饰，引发幼儿的兴趣

　　1、教师：今天有许多动物妈妈要来和宝宝做游戏，它们是谁呢?

　　2、教师带领幼儿一起向动物妈妈问好。

　　二、教师示范讲解游戏的玩法和要求。

　　1、教师引导幼儿模仿各种动物的行进动作。

　　教师：小兔子怎么跳?乌龟、小鸟、小鸡呢?

　　3、教师讲解游戏玩法：教师做动物妈妈，幼儿做动物宝宝，当老师喊道“天黑了，··(动物名)·(动作)回家时”，幼儿就模仿这种动物的行进动作，一直到教师身边。

　　4、教师：

　　1、天黑了，小小兔子跳回家。

　　2、天黑了，小小乌龟爬回家。

　　3、天黑了，小小鸟儿飞回家。

　　4、天黑了，小小鸡儿走回家。

　　三、教师和幼儿一起做放松动作，自由飞飞、走走。

《小动物回家》教案2

　　目标：

　　1 、幼儿乐意尝试以旋转的方式打开瓶盖，并能一一对应的把动物宝宝送回家。

　　2 、愿意参与集体游戏，获得愉快的情感体验。

　　准备：猫妈妈、羊妈妈、兔妈妈（包括容器）

　　小猫、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干

　　难点：

　　1 、幼儿独立开瓶盖

　　2 、对应的将动物送回家

　　过程：

　　1 、激发幼儿兴趣

　　（ 1 ）宝宝们你们看谁来了？它是什么颜色的？

　　（ 2 ）我们和小动物的妈妈打招呼：你好！

　　（ 3 ）妈妈们真着急！今天早上她们的宝宝不见了，我们帮她们找宝宝。

　　2 、在老师的引导下找宝宝

　　（ 1 ）我听到这里有宝宝的声音，宝宝们好像躲在瓶子里面了。里面有小动物么？（摇一摇听听瓶子里的声音）

　　（ 2 ）我们怎么把小动物放出来？请你帮帮忙。（个别幼儿尝试）

　　（ 3 ）你找出来的是谁的宝宝？请你送到她妈妈那里。

　　3 、幼儿独立尝试，教师观察并个别指导

　　（ 1 ）还有很多的宝宝没有回家，请你帮帮它，把小动物找出来以后，还请你要把它送回家。

　　（ 2 ）小动物的妈妈谢谢你们：谢谢，小朋友说：不用谢！

　　记录与反思：

　　1 、在活动中我创设了一个动物家的环境，因为托班幼儿年龄比较小，情境性的环境能让幼儿更好的投入到活动中去。幼儿只有投入了才会和教师交流，才会投入到活动中去。

　　2 、我将小动物藏在大小不同的螺口瓶中，是考虑到托班幼儿的动手能力有限，希望在我的活动中锻炼幼儿的小肌肉动作，丰富幼儿的生活经验。在活动中我还发现有的幼儿在开瓶盖之前会先摇一摇，听听里面的声音，说明这名幼儿的感知能力比较强，而且经验丰富，能通过摇动时里面有没有声音来判断里面有没有小动物。这个方法是幼儿生成的，我在最后讲评的时候应该将这个方法在集体中进行推广，这样就能将这个生活经验丰富给每个幼儿。

　　3 、在这个故事情节的活动中，我还特意设计了 “ 送动物宝宝回家 ” 的环节，是想看看托班幼儿的能不能将事物进行一一对应。通过观察发现，我们班级的幼儿都能了解老师的意思，将动物送回家。

《小动物回家》教案3

　　活动目标

　　1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

　　2、学习在走、跑活动中保护自己。

　　活动准备

　　头饰（小兔、猫、小狗）、贴有图片的房子（猫、兔子、骨头）、平衡木、墩子、轮胎、《动物模仿操》、《快快慢慢》、《雷声》音乐

　　活动过程

　　一、热身活动

　　幼儿随音乐《动物模仿操》模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。

　　森林里的动物们正在举行派对,我们也去加入它们的狂欢派对吧。Lte’go——音乐。跑——猫、快——狗、跑——兔子、大象、鸭子。

　　二、引导幼儿认识小动物的家，产生兴趣。

　　狂欢派对真好玩，还想继续吗？那让我们继续嗨起来吧。走走走走走，我们一起去玩耍，走走走走走，一起去玩耍；跑跑跑跑跑，我们一起去玩耍，跑跑跑跑跑，一起去玩耍。喵喵，是谁发出的声音？难道这里是小猫的家？我们去小猫家做客吧，敲敲门，我们应该怎么说？请问小猫你在家吗？看来小猫从后门走了不在家。让我们变成小猫的样子静悄悄的出发吧；出示贴有（肉骨头）的家。咦，这是谁的家呀，你怎么知道的？（狗爱吃肉骨头)原来这是小狗的家，小狗是怎么叫地？等有时间了我们来小狗家做客吧；哇，快看那边还有一座漂亮的房子呢，我们一起去看看是谁的，跑起来喽！小兔子是怎么走路的？蹦蹦跳跳。

　　三、送小动物回家

　　打开他们的房门看一下，里面都有什么礼物，贴上你就会变成你喜欢的动物，你变成了什么？它是怎么走路的？

　　四、现在咱们一起做游戏吧！无障碍

　　1、播放《大雨小雨》的音乐，以动物的身份——小雨慢慢走回家，大雨快快跑回家。

　　2、天晴了，我们出去玩吧，出现三条路线你们觉得过独木桥应该注意什么？（小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤）哎！小动物们回家的路上还要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）（小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要推不要挤），跑过山丘时，注意不要让山丘绊倒哦！

　　3、轰隆隆，打雷了，要下雨了，咱们赶紧回家吧！注意事项：要跑回自己家，不要跑错地方了。（注意提醒幼儿不推不挤，一个一个通过）师：小动物们都回家了，来看看有没有走错家的呀？带幼儿一起说说看看。

　　五、放松活动

　　我的魔法要消失了，摘掉你的头饰把它们放进它们的家里，我们也该回幼儿园喽！——音乐（我爱我的小动物）敲敲腿、敲敲背、伸伸懒腰、转转头，捏捏胳膊，活动结束！

《小动物回家》教案4

　　一、活动目标

　　1、感知5以内的数量，按量归类；

　　2、掌握5以内的数与量的对应关系；

　　3、感受帮助他人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。

　　二、活动准备

　　上面贴有数量为1~5的动物图案的卡片若干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子（房子上有若干小洞）

　　三、活动过程

　　1、导入活动

　　T：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是盛大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢？

　　C:喜欢！

　　T：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可担心了！

　　2、进行部分

　　①老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出（带有哭声）

　　②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

　　小朋友们，谁能告诉蝴蝶怎么了吗？

　　C：蝴蝶迷路了。

　　T：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊？

　　C：要

　　③T：恩,们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉怎样才能把小蝴蝶送回家啊？

　　C：……

　　T：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好？

　　动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。

　　（老师展示房子，并认出与1~5相对应的点点数和数字）

　　④T：这只蝴蝶是单独的一只，们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。（做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里）

　　哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀？有几只呀？那么们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢？

　　（请一个小朋友送回小动物）

　　⑤T：小朋友们快看你们的凳子下面有什么？它们呀都是迷了路的小动物。们都是助人为乐的好宝宝，让们把它们送回家，不让她们的妈妈担心好不好？但是们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！相信你们一定会出色的完成任务。（5个一组上去，之后检查，对的给与奖励，错的给与纠正）

　　3、结束部分

　　T：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊？动物妈妈们还请了很多客人老师来跟们一起玩游戏呢！（10个同学就位）但是想进动物宝宝的家要说对密码，现在啊，们客人老师就是小动物家的门，们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。（结束，排好队走出课堂）

《小动物回家》教案5

　　活动目标

　　1、能理解7以内序数的含义，会从左往右、从右往左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排序结果。

　　2、积极参与排序活动，能大胆表述排序的结果。

　　活动准备

　　PPT课件等。

　　活动过程

　　1、导入：今天有几个小动物要去公园玩，我们看看都有谁来了？他们排的队伍整齐吗？排在第一的是谁？排在第二的是谁？排在第七的是谁？

　　2、游戏——小动物回家，引导幼儿给小动物安排房间，初步认识7以内的序数。

　　（1）出示7只小动物的卡片，引导幼儿点数，并说一说：有几只小动物？它们是谁？

　　（2）教师变换不同的方向，引导幼儿将小动物送回家，并说出小动物的排列次序。

　　3、让孩子排小火车，从不同的方向说小朋友的次序。

　　4、巩固：游戏——玩椅子。

　　游戏规则：7个小椅子摆成一排，请幼儿上前面闭上眼睛转一圈。找到椅子坐下来，睁开眼睛看一看，自己做的是第几把椅子？是从哪边数的？

　　5、活动延伸。

　　在小朋友们排小火车的时候，数一数自己从右往左、从左往右、从前到后、从后到前排在第几。

《小动物回家》教案6

　　活动目的：

　　1、在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中，喜欢听故事。

　　2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　　3、幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

　　活动准备：

　　多媒体课件;各种动物头饰若干。

　　活动重、难点：

　　幼儿学说有"飞"、"游"、"走"的短句。

　　活动过程：

　　一、教师谈话导入活动主题。

　　二、教师出示多媒体课件，激发幼儿的观察兴趣，引入故事，展开讨论。

　　1、上面都有哪些小动物?

　　2、小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。

　　三、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容。

　　1、看一看：

　　教师播放多媒体课件第二部分，边放边讲故事，幼儿听故事。

　　2.讲一讲：

　　幼儿说一说自己听到了什么，小动物说了什么，让幼儿学说故事里的短句。

　　3.讨论：

　　幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家，并说一说为什么和他一起回家，它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。

　　4.教师播放课件第三部分，幼儿观看故事结尾部分。

　　四、教师出示课件，让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的，并玩验证游戏。

　　五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。

　　1.幼儿选择自己喜欢的头饰，说一说，要这样回家。

　　2.教师引导幼儿一起出去找找看，还有那些小动物没有回家，并邀约他们一起回家。

《小动物回家》教案7

　　活动目标：

　　1、能用5以内的序数词从不同方向描述物体的顺序和位置。

　　2、感受“序数”在生活中的作用，体验数学活动的乐趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重、难点：

　　1. 能用序数词“第几”表达物体排列的顺序和位置，了解序数的含义。

　　2. 理解序数的方向性。

　　活动准备：

　　小动物图片15个，带有箭头和数字标记的动物图案15个；课件；颁奖台3个；

　　自制平房和楼房积木3套；

　　活动过程：

　　一、创设小动物运动会的游戏情境。初步感知学习5以内的序数。

　　1. 小动物排队入场，观察有哪些动物？有几个小动物？

　　2. 出示向右的箭头，提问：从左边开始数，小老鼠排在第几位？排在第三位的是谁？小狗排在第几位？

　　3. 引导幼儿观察，主动思考，在讨论中让幼儿初步理解序数的方向性。

　　这个标志（向左的箭头）告诉我们什么？从右向左数小狗排在第几位？为什么会这样？

　　小结：方向不同，小动物所处的顺序就不同。

　　4. 巩固练习谁能完整的给大家介绍一下：小马排在第几位？

　　二、通过观察和描述跑步比赛的结果，进一步理解序数的意义。

　　1. 出示跑道，数一数一共有几条跑道？

　　2. 借助课件，提高孩子们的积极性。小朋友做裁判，比赛开始。谁跑了第一名？第二名是谁？小老鼠跑了第几名？谁能告诉大家跑在第4和第5名的分别是谁？小鸡跑了第几名？

　　三、颁奖仪式，巩固对序数的认识。

　　四、送小动物回房间

　　1. 通过观察和比较，与小伙伴一起借助图纸合作，完成搭建，为下一个环节做准备。

　　2. 按照标志的指示，送小动物回房间，从不同方向找到动物排列的位置。

　　五、通过参与“开火车”的游戏，进一步感受序数在生活中的运用。

　　活动反思：

　　在游戏“送小动物回家”的环节，孩子们的兴趣点立刻又回来了，他们有一颗热爱小动物的心，大部分宝贝轻松地把小动物送回了家里。科学活动是非常有意思的教学内容，不仅考验着班级幼儿的能力发展水平，也对代课教师有着过高的要求。值得深入的钻研与研磨。

《小动物回家》教案8

　　设计思路：

　　孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，我设计了语言活动《小动物回家》，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。

　　活动目的：

　　1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

　　2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　　3、学说动词：飞、游、走。

　　活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。

　　活动过程：

　　一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

　　引导语：

　　1、这是什么地方？有哪些小动物？

　　2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

　　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

　　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

　　提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

　　（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

　　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）

　　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

　　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

　　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

　　引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？

　　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

　　三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

　　四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

　　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

　　1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

　　2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

　　3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

　　4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

　　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

　　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

　　设计思路：

　　活动目的：

　　1、在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。

　　2、幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。

　　3、学说动词：飞、游、走。

　　活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。

　　活动流程：

　　活动过程：

　　一、以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。

　　引导语：

　　1、这是什么地方？有哪些小动物？

　　2、小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？

　　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。

　　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。

　　提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？

　　（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

　　（3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。）

　　（4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？

　　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”

　　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。

　　引导语：小熊会和谁一起回家呢？为什么？

　　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。

　　三、欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。

　　四、根据自选的动物进行故事对话仿编。

　　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？

　　1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢？

　　2、教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗？

　　3、请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）

　　4、幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。

　　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。

　　小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。

　　小班语言活动教案――动物学校

　　活动目标：

　　1.能大声念儿歌。

　　2.运用形体动作与声音模仿动物。

　　3.知道动物的特征。

　　活动准备：

　　1.儿歌：《你和我，我和你》[[]附]

　　2.动物图片。

　　3.挂图：《―起玩》。

　　活动过程：

　　1.告诉幼儿，今天我们要―起拜访动物学校。

　　2.动物学校里有许多动物，用形体动作和声音模仿小鸡，请幼儿猜猜看，教师模仿的是什么动物；再学学青蛙的叫声，请自愿的幼儿用形体动作“说出”答案。

　　3.展示挂图，并和幼儿一同欣赏幼儿用书中的“科学”《―起玩》，请幼儿学学里面各种动物的动作。

　　4.将幼儿分成两组，每组轮流派一人上台，按照教师给他看的动物图卡表演该种动物的特征，哪一组最快猜出答案就得一分。

　　5.活动进行―段落后，可带领幼儿念儿歌《你和我，我和你》作为活动结束。其中小鸡、青蛙可换为小猫喵喵喵、公鸡喔喔喔等。

　　活动评价：

　　1.能运用形体动作玩角色游戏。

　　2.能分辨动物的特征。

　　3.延伸活动：

　　4.也可带幼儿到动物园参观，回来后再进行动物学校的各种模仿游戏。

　　[[]附)儿歌

　　你和我，我和你（李紫蓉）

　　你学小鸡唧唧唧，

　　我学青蛙呱呱呱，

　　你和我，我和你，

　　唧呱唧呱唧唧呱。

《小动物回家》教案9

　　活动目标：

　　1、培养幼儿运动的兴趣。

　　2、发展跑、跳的能力。

　　3、练习听信号做动作，看标志做动作。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、小动物毛绒玩具或头饰若干（数量与幼儿人数相等）

　　2、场地

　　活动过程：

　　1、热身活动

　　教师和孩子一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物的动作，自由地走走、跑跑、跳跳。

　　2、情景导入，讲解玩法

　　教师：“今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们帮助小动物送他们回家吧。”在去的路上有许多的标志，看到山洞要钻过去，看到红色的线要像小兔子一样地跳，黄色的'线要跑过去，找自己喜欢的一个小动物，带着它，按小动物的走路方式，送小动物回家。

　　交换头饰、玩具，继续游戏，送小动物回家，提醒幼儿注意安全。

　　3、放松活动

　　刚才我们把小动物送回了家，小动物都非常高兴，邀请我们和小动物一起跳舞。听音乐模仿小动物的动作，放松整理。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《小动物回家》教案10

　　教学目标：

　　1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。

　　2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。

　　3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　房子图一幅、动物图片、分组操作材料若干份教学过程：

　　一、基本部分：

　　（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！

　　（二）出示楼房，教师引导幼儿观察。

　　1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

　　（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？

　　（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？

　　（3）教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

　　2、练习坐标点位置的口头表达。

　　（1）教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"

　　（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。

　　（三）学习记录坐标点位置的表达形式。

　　1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"

　　2、出示地址记录单，引导幼儿观察。

　　师："你们发现了什么东西?"3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？

　　师：横线记录第几间？竖线记录第几层?

　　4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

　　师：小鸭住在第几间第几层？我们一起来看一看。小猴呢？谁来记录？

　　（四）配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。

　　1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址记下来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！

　　2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在第一间第五层……"（五）分组操作活动。

　　1、记录地址。

　　2、送小动物回家。

　　教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。

　　二、结束部分：

　　教师小结，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

　　活动反思：

　　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

《小动物回家》教案11

　　活动目标：

　　1、通过游戏送小动物回家，锻炼幼儿跳跃能力。

　　2、通过游戏送小动物回家，让幼儿体验互相合作所带来的乐趣。

　　3、体验游戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿园器材旺仔易拉罐

　　2、场地

　　游戏玩法；

　　1、讲解游戏规则；

　　将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，

　　2、次老师在旁观察。

　　3、在进行讨论，再次强调规则

　　4、在一次的进行游戏

　　5、结束活动。

　　活动反思：

《小动物回家》教案12

　　教学目标：

　　1、学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

　　2、能积极参与音乐戏剧表演，并主动担当剧中的角色。

　　3、能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。

　　教学重难点：

　　1、学会演唱《迷路的小花鸭》这首歌。

　　2、能在《小熊找家》的游戏中正确拍击节奏，并与同学一起分享“找到家”的快乐。

　　教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。

　　教学过程：

　　1. 跟着音乐《小花鸭怎样睡觉》律动进课堂。

　　2. . 导入：

　　师：睡觉的小花鸭是很可爱，但它忘记了回家的路，看它会怎么办呢？

　　3. 学唱《迷路的小花鸭》

　　（1）、唱一唱

　　(9) 范唱。

　　(10) 小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一起来唱一唱。

　　(11) 学生整体学唱。

　　2、编一编

　　分小组交流根据歌词进行音乐戏剧表演，再让学生唱一唱。

　　3、评一评

　　学生表演后互相评一评，评选优秀的小组。

　　4. 唱游《小熊找家》

　　师：我们把小花鸭送回家了，现在我们一起来听听音乐吧！从而导入唱游。

　　①播放歌曲《小熊找家》

　　② 师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片

　　③进行游戏，让学生根据歌词意思，模仿***节奏。

　　④再让学生准备多种打击乐器，让学生用乐器来敲击节奏。

　　⑤评价。

　　5. 课堂小结

　　师：通过今天的学习你有什么收获呢？〈播放《小熊找家》4次，律动出教室〉

《小动物回家》教案13

　　【活动意图】幼儿喜欢做游戏，边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一游戏活动。

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿运动的兴趣。

　　2、发展跑、跳的能力。

　　3、练习看信号标志做动作。

　　【活动准备】

　　头饰（小兔、小鸭、小狗）、贴有图片的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

　　【活动过程】

　　1、准备活动

　　（1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变游戏

　　先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片）

　　2、玩送小动物回家的游戏

　　“今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？

　　（1）介绍游戏玩法及规则

　　在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞（用拱形门代替）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。

　　（2）教师示范玩法

　　幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作游戏1~2次），练习时注意提醒幼儿看标志做动作。

　　（3）男、女孩子各玩1次

　　教师对做得好的幼儿及时表扬，同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。

　　（4）全班幼儿一起玩1次

　　小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很高兴，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗？

　　幼儿一边听音乐一边做放松运动。

　　【活动延伸】

　　幼儿回家和其他小朋友继续玩送小动物回家的游戏。

《小动物回家》教案14

　　活动目标：

　　1、模仿不同的小动物，认识不同的家。

　　2、感受模仿活动的乐趣。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　重点与难点：

　　区分小动物的家。

　　环境创设幼儿经验：

　　各种小动物图片，背景图。

　　活动流程：

　　一、请小动物来做客

　　★(价值分析：学学小动物的动作，对小动物有亲近感)

　　1、出示小动物，学学它们的动作，互相问好

　　2、幼儿和老师一起做做模仿动作。

　　★小结：天上飞的小鸟，水里游的小鱼，草地上跑的小羊都来了，真热闹。

　　二、去小动物家做客

　　★(价值分析：知道不同的动物，家也在不同的地方)

　　出示背景：看看、认认小动物的家在哪里?小鸟的家在哪里?小鱼的家在哪里?小鸡的家在哪里?等。

　　幼儿自主交流

　　★小结：原来不同的动物他们的家也是不同的。

　　三、送小动物回家

　　★(价值分析：为迷路的小动物找家，体验帮助别人的快乐)

　　1、根据老师指示送小动物回家。

　　如：送小鱼回家，幼儿就学小鱼，一边模仿小鱼游一边回到小河的家里去。

　　2、引导幼儿大胆的想象还有哪些动物，他们的家在哪里?

　　活动反思：

　　活动以游戏为主，在活动中引导幼儿模仿动物的动作，幼儿的兴趣十分高，但是幼儿的动作比较单一，在活动中应该引导幼儿多想出一些动作。活动中通过引导幼儿观察场景，幼儿很快将动物与场景对应起来，为后面游戏做了铺垫。小动物的住处对于小班孩子来说还不是很熟悉，但通过说一说，找一找的方式帮助孩子了解几种常见动物的家。由于小班幼儿年龄比较小，在学习的过程中需要模仿小动物的动作，所以采用动一动的教学形式能够调动孩子学习的兴趣。