《紫藤萝瀑布》复习教案(七年级必修)

时间:2021-09-25 15:55:52 教案 我要投稿

《紫藤萝瀑布》复习教案(人教版七年级必修)

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的《紫藤萝瀑布》复习教案(人教版七年级必修),仅供参考,欢迎大家阅读。

《紫藤萝瀑布》复习教案(人教版七年级必修)

  复习目标:

  1、注意字词的读音和写法——迸、伶仃、穗、淀、绽、苞、伫、虬、酿、璞

  2、培养学生运用拟人、比喻等修辞方法、精心构思与艺术概括能力。

  3、透过文章对花的描写,了解作者的思想感情、理解文章主旨。

  复习重点和难点:

  1、对景物描写的分析是的重点。

  2、的难点是对借景抒情、托物言志的理解。

  复习过程:

  1、给加点字注音。

  ①迸()溅②琼()浆③沉淀()④绽()开⑤伫()立⑥酒酿()⑦伶仃()⑧盘虬()卧龙

  2、解释下列词语。

  ①忍俊不禁:

  ②伶仃:

  3、整体感悟

  ①我不由得停住了脚步。

  ②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅浅的部分,在和阳光互相挑逗。

  ③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串换着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

  ④“我在开花!”它们在笑。

  ⑤“我在开花!”它们嚷嚷。

  ⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀的最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

  …………

  ⑦这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有着必然关系。我曾遗憾地想:这里再看不见紫藤萝花了。

  ⑧过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的'枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。

  ⑨花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动的瀑布。

  ⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。

  (1)第②段划横线的句子使用了哪些修辞手法?它有什么作用?

  (2)“那里装的是什么仙露琼浆?”这是作者好奇的发问。联系上下文,请给这个问题一个答案。

  (3)如何理解“香气似乎……轻轻地笼罩着我”这一句话的含义及其作用?

  (4)为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段?

  (5)“我不由得停住了脚步。”全文以此开篇,有什么作用?文末说“我不觉加快了脚步”,这句话怎么理解?

  (6)你认为作者心中的焦虑和悲痛指的是什么?

  (7)点明全文主旨的一句话是哪一句?

  (8)你认为作者通过描写紫藤萝花的勃勃生机,想告诉人们什么?

  (9)第⑥句写出了紫藤萝的什么特点?

  (10)作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到了什么?谈谈你的认识。

  4、课外延伸

  (1)人们往往赋予花木以某种象征意义,你能举例说明吗?(不少于两个)

  (2)从古到今,吟咏花木的诗句非常多,请你搜集两个吟咏不同花木的诗句,和同学交流一下。

  5、布置作业:

  1、《新课堂》P211、2、3P236、7、8、9、10、

  2、做《》配套练习册》本课内容

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