中班主题优秀教案及教学反思《买菜》

时间:2021-09-22 20:42:19 教案 我要投稿

中班主题优秀教案及教学反思《买菜》

  身为一名刚到岗的人民教师,我们需要很强的课堂教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的中班主题优秀教案及教学反思《买菜》,希望能够帮助到大家。

中班主题优秀教案及教学反思《买菜》

  活动目标:

  1、唱清歌词,唱准曲调,萌发对说唱歌曲的兴趣。

  2、了解说唱歌曲的特点,能用看图的方式理解学习记忆歌词。

  活动准备:

  经验准备:提前了解各种蔬菜的名称。

  材料准备:图谱、蔬菜小图标、笑脸谱。

  活动过程:

  一、谈话导入,挖掘已有经验

  师:小朋友你们去过菜场吗?

  和谁一起去的呀?

  菜场里都有哪些菜?

  小结:看来我们小朋友认识不少蔬菜,黄老师也去过菜场呢,也认识许多蔬菜宝宝,我们一起来看看。

  图片

  二、观察图谱,提炼歌词

  1、出示图谱请幼儿说出各种菜名,

  师:你们认识它们吗?(举手的好习惯在哪里,你一下子就能说出好几个菜名,生活中注意观察哦!你说的和别人不一样呢!是个爱动脑筋的孩子,真棒!)

  2、欣赏后提问:

  师:看到这么多的菜,黄老师真高兴!想用唱歌的方式来夸夸这些蔬菜宝宝,仔细听我是怎么夸它们的?

  师:你们看,这是青菜,青菜怎么样?用一个好听的词,我们一起来学一学。歌曲里是怎么唱的?(哇,你小耳朵听的真仔细呢)

  青菜绿油油呀(老师说一遍,小朋友说一遍)

  白菜大又好呀(做动作夸一夸)

  豆芽黄橙橙呀(请小朋友来夸一夸)

  还有谁呀?芹菜 芹菜水灵灵呀(大家一起夸一夸)

  小结:小朋友真厉害一下子就学会了,你能把它们连起来夸一夸吗?试一试!

  三、说唱打节奏

  师:我们刚才是用什么方式来夸蔬菜的?

  幼:唱的

  师:还有一些蔬菜宝宝,它们也想编到歌曲里,我们一起听一听我是用什么方式表演的?

  幼:念出来的

  师:它有个好听名字叫说唱。接下来我们也试着用说唱方式来表演好吗?说唱萝卜黄瓜西红柿ν炼姑豆小豌豆。

  师:小朋友很快就记住了蔬菜的名字,那这段话怎么说才更好听?

  幼:声音响亮,说得清楚,有节奏。

  师:对有节奏,节奏谱来帮助我们啦,一个笑脸就拍一次手,笑脸有大有小,两个小笑脸宝宝挤在一张板凳上我们要拍的快一点,一个大笑脸宝宝就拍的慢一点。一起来试试!1)现在黄老师来说,小朋友来帮我拍手打节奏,

  2)小朋友想不想一边说唱一边拍手,试一试(个别表扬拍的整齐有节奏)

  3)挑战要加大难度,我们速度要加快了,小朋友想不想挑战?(全体表扬)

  4)我们把唱和说的部分连起来一起来表演一下好不好?

  5)蔬菜宝宝很调皮,想和小朋友玩捉迷藏的游戏,小眼睛闭起来,1、2、3,谁不见了?你们都发现了吗?你们想把它请出来吗?蔬菜宝宝悄悄告诉我:小朋友表演时声音响亮、有节奏,它就会出来啦。

  四、欣赏歌曲,多种方式学唱歌曲

  1、示范演唱:

  师:刚才我们已经把蔬菜宝宝请出来了,现在我要完整表演这首歌曲,名字叫《买菜》,小耳朵仔细听。

  2、回忆歌词:

  师:除了蔬菜,歌曲里还唱了什么?根据幼儿讲述逐个出示小图片。

  (唱的什么事情?和谁?天气怎么样?买了这么多菜,篮子都装满了,拿得了吗?)

  3、学唱歌曲:

  第一遍:你们想完整的学唱吗?老师大声孩子们轻声演唱(个别不仅声音响亮还笑眯眯的)

  第二遍:买菜的时候心情怎么样?(高兴,开心,自豪)所以你们在唱的时候要怎么唱?笑眯眯(引导幼儿表现买菜的高兴)。

  第三遍:买了这么多菜,篮子装的满满的,拿也拿不了。给自己加加油那最后的“嗨”应该怎么唱,干脆,有力的声音,刚才我发现有小朋友还做了动作呢,幼儿示范两个,我们其他小朋友也试一试做和别人不一样的动作,老师来帮你们拍个照!1、2、3嗨!

  第四遍:小朋友唱的时候加上自己喜欢的动作。第五遍:小朋友,刚才老师唱到“萝卜黄瓜西红柿”做了什么动作?(蹲下)那接下来我来请小朋友来当菜,我们唱到你的菜名时你就蹲下,好吗?

  小结:小朋友很棒,一下子就学会了《买菜》这首歌。这首歌好不好玩?

  五、课外延伸

  师:其实在小舞台那边还有更多蔬菜宝宝也想和你们玩,下次小朋友游戏时,试着把它们编进买菜这首歌里,唱一唱好吗?

  活动反思:

  买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事,放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的`角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。活动开始,我以"妈妈"带孩子们去"买菜"的形势导入,小朋友们的积极性一下就被激发出来了。

  《买菜》这首歌曲歌词内容虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。如豌豆萝卜花菜、番茄玉米白菜,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出,如萝卜就画两个并列的萝卜,用图形具体形象地表达了歌曲的节奏,使幼儿容易掌握,不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。

  为了培养幼儿的想像力和创造力,创设一种非常宽松、活泼的氛围,以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言,指导幼儿进行音乐活动,放手给幼儿一个充分自由发挥的空间,使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态,这样既充分激发了幼儿主体意识,又使幼儿学得开心、学得主动。

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