语文二年级下册教案

时间:2021-09-01 13:33:04 教案 我要投稿

人教版语文二年级下册教案

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的人教版语文二年级下册教案,希望对大家有所帮助。

人教版语文二年级下册教案

人教版语文二年级下册教案1

  一、教学目标:

  1、知识与能力的培养点:朗读课文,会用“愉快”写一句话。背诵课文,默写其中的一节。

  2、过程与方法的着眼点:在教学中,注重学生的良好行为习惯的培养,自读自悟,理解课文内容。

  3、情感教育的渗透点:感受诗歌描绘的美丽景色和欢快情景,体会少先队员的快乐。

  二、教学重点:

  感受诗歌描绘的美丽景色和欢快情景,体会少先队员的快乐。

  三、教学难点:

  练习有感情地朗读课文、背诵课文。默写其中的一节。

  四、教学过程:

  (一)、启发谈话,揭示课题。

  师放录像,屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨,尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》至歌声消失、关闭。

  师:同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?

  生答:略。

  师:既然好听,那么我们今天就一起来学习这篇课文。

  板书课题:1、让我们荡起双桨

  (二)、尝试朗读,了解内容。

  1、自己看音节读课文,注意要读正确。读后标出小节序号。

  2、同桌两人互相检查读书情况。

  3、检查学生学习情况。

  (1)出示小黑板检查词语读音。(带拼音)

  双桨倒映愉快白塔伙伴功课推荡

  (2)指生分段读课文,具体了解课文内容。(评读)

  (三)、细读课文,理解内容。

  [一]学习第一节

  1、齐读第一节。思考这一节写了什么。

  2、想象“我们”是在一个什么样的地方划船,如果我们根据这一节诗的内容来设计一幅画面的话,那么,画面上应该有些什么。(根据学生回答,出示挂图)

  3、出示句式,描绘画面。水面_____________,小船_____________,四周_____________,我们_____________。

  4、这一小节主要写了哪些景物。(小船、白塔、绿树、红墙)从课文中找出来。

  5、指导朗读。“倒映”、“环绕”用轻声和赞美的语气读。

  [二]学习第二节。

  1、指名读第二节。思考:这一节主要写了什么?

  2、这一节中作者又写了哪些景物?(教师在原画面上增加太阳、小鱼。)

  3、想象并描述阳光洒在湖面上的景象。

  4、鱼儿“望着我们”,“悄悄地听”是用什么方法来写的?鱼儿看着我们的样子,听着我们的歌唱会怎么想呢?(愉快)

  5、用“愉快”说话。先说说它的意思,再练习口头造句。

  6、指导朗读。“迎、洒、望、听”用高兴和自豪的语气朗读。

  [三]学习第三节。

  1、自由轻声读、思考:这一节主要告诉我们什么?

  2、这首诗写的是什么时候“我们”划船?(下午)从哪句话可以看出来?(做完一天的功课)

  3、诗中所提的“谁给我们安排下幸福的生活”这个问题,你能回答吗?、

  讨论:谁给我们安排下这幸福生活呢?(学生生活的幸福,激发热爱党、热爱祖国的感情。)小组讨论、交流、汇报。

  4、指导朗读。“问、谁安排”用感激的语气朗读。

  (四)、总结全文。

  1、同学们划着小船在北海的水面上游玩,大家的心情怎么样?谁能把少先队员那快乐的心情通过自己的读表现出来。

  2、师总结:我们少年儿童能生活得这样幸福是因为我们生活在新中国,沐浴着党的关怀。

  (五)、指导背诵。

  1、理清这三小节写的内容。

  2、借助头脑中的画面帮助记忆。

  3、同桌练习。

  4、背诵擂台:背给伙伴听、背给同学听。(评议)

  (六)、指导默写。

  师:从课文中选自己最喜欢的一小节试着默写。同桌互评,请他评一评你能得几颗星。

  (七)、歌唱记忆。

  这么好听的歌,老师也想和你们一起唱一唱,你们愿意吗?播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。齐唱《让我们荡起双桨》。

  (八)、布置作业:

  随堂题:

  1、用“愉快”写一句话。

  2、背诵课文,默写自己喜欢的一节。

  课外题:

  1、把《让我们荡起双桨》唱给爸爸妈妈听。

  2、根据课文内容画一幅画,看谁的最漂亮,贴在我们班的展示台上。

  (九)、板书设计:

  1、让我们荡起双桨

  倒映环绕(欣赏)自然

  迎、洒、望、听(歌唱)热爱党

  问谁安排(感情)祖国

人教版语文二年级下册教案2

  教学要求:

  1、阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

  2、学会课文中的10个生字,理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。

  3、读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的“红领巾”、“谁”指什么。

  教学重点:

  练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

  教学课时:

  3课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、启发谈话,揭示课题:

  1、今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

  2、介绍北海:

  在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

  二、范读课文,学习课文中的生字。

  1、指导看图。

  ①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

  ②范读课文。

  ③学生读课文,理解课文内容

  ④学习课文的部分生字。

  三、学习课文第一小节。

  1、知识学生读课文,联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。

  2、想象、看图、画面有些什么?

  3、出示句子。

  “水面上…………” “小船…………”

  “四周…………” “我们…………”

  4、提问,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>

  从课文中找出来。

  四、作业:

  1、描红:

  2、根据拼音写出词语:

  3、将下列的字加上偏旁部首,组成词语:

  4、熟读课文第一小段。

  第二课时

  一、复习:

  1、指名背诵第一段:

  2、默写生字:

  二、学习课文第二段:

  1、指名学生朗读第二段。

  ①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)

  ②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么?(少年儿童,少先队员)

  ③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。

  讲课文中“洒”的意义,这样写有什么好处?

  ④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)

  ⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。

  2、小结。(让学生自己讲)

  三、学习课文第三段

  1、学习课文第三段(集体朗读)

  2、理解词义“尽情”

  3、思考:

  ①课文中“是水给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?

  ②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?

  4、小结这一段。

  四:作业:

  1、口头扩词:

  荡( )( )( )推( )( )( )

  课( )( )( )墙( )( )( )

  2、区别助词:

  谁( )狼( )消( )西( )

  推( )浪( )悄( )洒( )

  3、添上合适的词语:

  美丽的( )愉快的( )

  凉爽的( )尽情的( )

  第三课时

  一、指名读课文。

  二、齐读课文。

  三、指导背诵、

  ①根据挂图,指导背诵。相机板书

  第一小节:“倒映”、“环绕”(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。

  ②第二小节“迎、洒、望、听”用高兴和自豪的语气朗读。

  ③第三小节“问、谁安排”用感激的语气朗读。

  ④同桌互背练习。

  四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

  播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。

  五、作业:

  板书:

  1、让我们荡起双桨

  倒映环绕(欣赏)自然

  迎、洒、望、听(歌唱)热爱党

  问谁安排(感情)祖国

人教版语文二年级下册教案3

  教学目标:

  1、能读准字音,初步理解内容,体会诗歌所表达的情感;有感情地朗读课文,能背诵课文,学唱这首歌。

  2、从理解诗句入手,逐节理解内容,并通过朗读、讲解、描述等手段,指导学生体会诗歌表达的思想感情。教学时要加强朗读,把朗读和理解结合起来进行,逐渐由有感情地朗读达到背诵。

  3、懂得生活在社会主义大家庭的幸福,加深对祖国,对中国共产党的热爱。

  教学重点难点:

  通过对诗句的理解,体会诗歌表达的感情。

  教学用具:

  1、课文放大挂图。

  2、课文歌曲录音带。

  教学时间:

  二课时。

  第一课时

  一导入、揭题。

  1、先请同学们看一幅图,(提示挂图)图上的少先队员在干什么?

  少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢!(放歌曲录音)你们听了这首歌有什么感受?

  2、这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。

  板书课题。学生读题。

  “桨”是怎样的?到图上来指指。它是干什么用的?“荡”在这儿是什么意思?(摇动)

  那“摇船前进”可以怎么说?(荡舟)

  二、初读课文,整体感知。

  1、自己读课文,注意读准字音。

  2、抽读生字卡。重点指导。

  开火车读。

  指名读词。

  3、指名读课文,纠正读音。

  4、自己读,和同桌说一说,你读懂了什么,还有什么不懂的地方。

  5、汇报。

  三、朗读感悟。

  1、指导阅读第一节。

  (1)轻声读读,看看这一节描绘了哪些景物?相机结合理解词语。

  环绕:通过看图及结合课文中的'“四周”一词理解意思。

  凉爽:“爽”是翘舌音、后鼻音,还是三拼音,注意读准。给“凉爽’找个近义词(凉快)。你什么时候感到凉爽的?

  (2)再读读课文,对照挂图,说说你看到了一幅怎样的景象。

  出示:我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。小船儿_______,四周________,迎面______。啊,_________!

  (引导学生展开想象,力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。)

  荡舟在风景如画的北海,迎面吹来阵阵凉风,你感到怎样?

  (3)指导朗读:用轻松、愉快的语气读。后两行语速更慢,“轻松”一词重音轻读。

  四、识记生字。

  1、抽读生字卡(去掉拼音)

  2、(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说,你认得哪些生字,你是怎样认识的。

  3、指导。

  五、指导书写。

  1、读一读今天要写的生字。

  2、看看今天要写的生字,和同桌说一说,你觉得最难写的是那几个字?哪些地方应该注意。

  3、汇报。

  第2课时

  一、复习导入。

  1、出示生字卡片,复习生字读音。

  2、

  二、朗读课文,理解内容

  1、指导阅读第二、三节。

  (1)指名读,找出两个描写少先队员心情的词语。(愉快、欢乐)

  (2)默读,看看还可从哪儿看出少先队员十分愉快。

  第2节着重体会“水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱”。

  (鱼儿是自由自在的,可它们竟羡慕我们的生活,更体现了少年儿童的欢乐、幸福。)

  指导朗读这一句。

  指导朗读:用欢乐、愉快的语气读。后两行语速更慢,“轻松”一词重音轻读。

  (3)指名读第3小节。

  你们知道是谁给我们安排下这样幸福的生活?

  师:《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲。

  你们知道“花朵”是指什么吗?现在能再说说自己的理解吗?

  (花朵的生长离不开阳光的温暖,党就是太阳,有了党的关怀,我们少年儿童才能健康、幸福地成长。)

  请你再读一读这一节,读出自豪、幸福的感觉。

  (4)指导学生体会、练习有感情地朗读。

  三、总结课文。

  1、填空。

  生活在祖国怀抱中的少年儿童是多么______啊!我们(愉快地学习),(尽情地游玩)。

  这都是(伟大的党)给我们带来的!

  2、有感情地朗读全诗。

  3、有一句诗,在课文中出现了三次,找到了吗?(小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉爽的风。)

  再读读,体会体会表达了“我们”怎样的心情?(既表达了少年儿童愉快的心情,也表现了对祖国、对党的赞美之情。)

  4、做完了一天的功课,和同学们一起在水上荡起双

  桨、放声歌唱,该是多么愉快、多么幸福啊!

  学生和着录音轻唱歌曲。

  5、指导背诵。

  四、作业。

  1、有感情地朗读、背诵课文。

  2、学唱这首歌。

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