《品德与社会》三年级下册教案

时间:2021-08-28 19:18:31 教案 我要投稿

《品德与社会》三年级下册教案

  作为一名教职工,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的《品德与社会》三年级下册教案,希望能够帮助到大家。

《品德与社会》三年级下册教案

《品德与社会》三年级下册教案1

  教学目标:

  1、了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。

  2、走访社区中对社会有特殊贡献的人,激发学生对自己所居住的社区的自豪感,增强社区的凝聚力。

  3、描绘社区的明天,让学生坚信社区的明天会更好。

  教学重难点:

  1、重点:了解社区的大致位置。

  走访社区中对社会有特殊贡献的人。

  2、难点:每个学生了解自己所在社区的情况,激发学生对自己所居住的社区的自豪感,增

  强社区的凝聚力。

  教学准备:

  1、教师准备:某个社区的示意图图例。

  了解社区里的历史遗迹、古迹和对社会有特殊贡献的人。

  空白的社区区域图。

  2、学生准备:考察所在的社区,走访社区干部、社区老人。

  查找《地名志》。

  社区设施小卡片。

  教学时间:2课时

  课时目标:

  1、了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。

  2、走访身边的人,了解他们对社区的贡献,激发学生对自己所居住的社区的自豪感,增强社区的凝聚力。

  教学过程:

  一、学画示意图

  1、了解社区有的一些配套设施。(教师出示示意图)

  “这是一个社区的示意图,你能看明白吗?你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗?”

  (教师根据学生说的列举:学校、居住楼、公园等等)

  2、学习画示意图的方法

  “今天我们也要来学习如何画一张咱们社区的示意图。”

  (1)先确定社区的大致范围。

  (2)画出社区里的小路。

  (3)用不同的颜色,按一定的比例画出社区内主要建筑的位置。

  (4)先在图上标示,再在旁边注出单位建筑等名称。

  3、学生独立完成,教师巡回指导。

  4、同社区的同学交流

  “咱们很多同学都是住在同一个社区里的,现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流,看看还有那些地方需要修改。”

  (学生交流,教师选出每组优秀的作品。)

  5、请画的好的同学将示意图展示

  (1)展示“请你现在充当一名解说员,向大家介绍自己的社区。”

  (2)点评“你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习的,哪些地方是还需要改进的,怎么改吗?”

  6、小结

  “同学们都画的很好,课后你们可以拿着示意图,与社区中的示意图比对一下,把你的图画的更完美一些。”

  二、了解身边的人

  1、教师举例

  “我们身边有许多人都对咱们的社区有很多的贡献,即便是社区中的一位普通居民,也在为社区的建设贡献自己的一份力,老师身边就有这么一个人。”

  (教师根据实际情况讲述一个对社区有贡献的人的事情,比如:社区干部等。)

  2、学生说说

  “下面请你说说你了解到的对社区有贡献的人。”

  3、谈谈体会

  “当你了解了这些人,同时也听了同学们的介绍之后,你最大的收获是什么?”

  (可以适当地交流之后在做回答)

  三、总结

  “是的,我们生活在这个社会中,就应该为社会贡献出自己的一份力量,哪怕只是捡起一张废纸。我们要牢记一句话‘不应恶小而为之,不应善小而不为’,社区是我家,我爱我家,人人有责。”

  四、课后作业

  1、了解社区的历史遗迹。

  2、设计你心目中的社区。

《品德与社会》三年级下册教案2

  一 全册教学目标

  (一)知识与能力目标

  1、了解平面图的基本知识,会读简单的平面图;认识学校的老师和其他工作人员;了解学校工作人员的职责。

  2、了解学校的昨天与今天相比发生的变化,了解学校为社会做出的贡献。

  3、知道自己家乡哪儿最美;了解春游的一些基本知识。知道春游安全的重要性。

  4、了解“六·一”国际儿童节的来历以及全国各地的小朋友是怎样过这个节的。

  5、了解一些党和政府关心少年儿童健康成长的事例以及“希望工程”等面向儿童的全国性公益活动。

  6、了解一些健康安全方面的常识,知道合理饮食、加强锻炼对身体的好处。

  7、掌握一点安全自救的小知识,知道该怎样玩游戏机以及一些暑假知识。

  (二)过程与方法目标

  1、课前指导学生做好充分的准备:收集资料或实践活动。

  2、课堂上注重情景创设,给学生提供自主、合作、探究的机会,并及时组织学生交流评价。

  3、对课后的延伸活动进行指导,让学生积极参与其中,深化对课堂内容的学习,并利用恰当时机展示、回报,对表现优秀的进行表杨、奖励。

  (三)情感态度与价值观

  1、在学习中感受学校老师和其他工作人员的辛勤工作,感受到他们对学生的关心与帮助。

  2、在活动中,培养自觉遵守交通秩序、公共秩序和注意公共安全的意识、习惯;增强热爱家乡的思想感情。

  3、在学习实践中,切实感受到国家和社区对我们少年儿童的关心和爱护,从而增强热爱祖国的情感

  4、了解健康、安全知识的同时教育学生珍惜时间,爱护生命,从而养成良好的学习习惯和生活习惯。

  二 全册重难点

  本册教学重点:

  1、使学生深化对学校的认识,体会学校工作人员的辛苦。

  2、了解家乡的自然环境,感受家乡的发展变化,树立环保意识和社会责任感。

  3、了解“六·一”,并感受政府对少年儿童的关爱。

  4、让孩子知道养成健康文明的生活习惯很有必要,也非常重要。树立初步的安全意识,懂得要爱惜自己的身体和生命。

  本册教学难点:

  1、在认识学校,体会学校工作人员辛苦的同时,积极参加集体活动,初步理解公平、民主在生活中的现实意义。

  2、在活动中培养学生收集处理信息,读图、调查、实践体验等自主探究的能力是难点所在。

  3、培养学生珍爱生命,尊重他人,关心集体和爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等的情感态度与价值观。

  4、培养学生在实际探究中的合作意识。

  三、学生情况分析

  经过两年半的系统学习,他们的情感态度、行为习惯已基本形成。了解了一些学习、生活的基本常识。学习优秀的孩子,除了可以轻松完成各项学习任务外,对课后布置的延伸活动,课前布置的准备作业也都可以教高质量完成。因此在上学期等级评定中取得了可喜的成绩。他们的探究能力、观察能力、思维表达能力、归纳概括能力也都得到了不同程度的提高。有几位学习比较困难的同学,由于家庭教育环境和个人智力因素的不足,在学习上仍然感到吃力,学习的积极性不高,根本不参与课后延伸活动和课前布置的准备活动。本学期在教学中将以此为重点。

  四 、提高该课教学质量的主要设想和措施

  1、本册教材内容与孩子们的学校、家乡、个人生活的实际紧密相连。在备课时,应充分利用学校资源、结合学生认知安排教学。

  2、针对每个主题,每课具体内容,指导学生做好课前准备,以便于课堂上组织合作探究活动。

  3、课后,加强课外延伸活动的检验和交流,对优秀的进行表扬和奖励, 达到督促孩子实践、乐意动手的目的。

  4、充分、有效发挥现代教育媒体的功能,把学校电教资料及时展示给学生,以便增强感性认识,突出教学实效。

  五、全册课时安排

  本学期课时总数为58 课时,第一单元10 课时,第二单元13 课时,第三单元10 课时,第四单元13 课时, “我的实践活动”3 课时指导课。期中复习检测3 课时,期末复习检测6 课时

  六、各单元实施计划、单元课题、教学目标、教学重难点

  第一单元我们的学校

  知识目标:

  1、了解平面图的基本知识,会读简单的平面图;认识学校的位置、环境,建立初步的空间概念。

  2、认识学校的老师和其他工作人员及职责。

  3、了解学校的昨天与今天相比发生的变化,了解学校为社会做出的贡献。 能力目标:

  学习简单的读图技能,发展学生丰富的想象力和创造力。

  情感态度价值观目标:

  增强学生对学校、对老师的亲切感,激发热爱学校、尊敬老师、热爱生活、关注社会的思想感情。

  教学重点:

  1、使学生深化对学校的认识,体会学校工作人员的辛苦。

  2、在认识学校,体会学校工作人员辛苦的同时,积极参加集体活动。

  教学难点:

  初步理解公平、民主在生活中的现实意义。

  第二单元 走进春天

  知识目标:

  1、知道自己家乡哪儿最美;

  2、了解春游的一些基本知识。

  3、知道春游安全的重要性。

  能力目标:

  1、培养初步的独立购物和消费者自我保护的能力。

  2、培养学生搜集、整理资料的能力。

  情感态度价值观目标:

  1、培养学生自觉遵守公共秩序、注意公共安全的意识和行为习惯。

  2、培养学生热爱家乡的思想感情。

  教学重点:

  1、了解家乡的自然环境,感受家乡的发展变化。

  2、 树立环保意识和社会责任感。

  教学难点:

  1、 在活动中培养学生收集处理信息。

  2、 读图、调查、实践体验等自主探究的能力是难点所在。

  第三单元我们的节日

  知识目标:

  1、了解“六·一”国际儿童节的来历以及全国各地的小朋友是怎样过这个节日的。

  2、通过设计“六一”活动方案,知道自己作为集体中的一员,要关心集体,积极参加集体活动。

  能力目标:

  通过活动培养学生搜集处理信息、合作探究等能力。

  情感态度价值观目标:

  了解一些党和政府关心少年儿童健康成长的事例以及“希望工程”等面向儿童的全国性公益活动,让学生深切感受到国家和社会对少年儿童的关爱。

  教学重点:

  1、知道‘六`一’儿童节的来历。

  2、了解“六·一”,并感受政府对少年儿童的关爱。

  教学难点:

  1、培养学生珍爱命,尊重他人,关心集体。

  2、培养学生爱学校、爱大自然、爱家乡、爱祖国等的情感态度与价值观。

  第四单元健康生活每一天

  知识目标:

  1、了解有关安全的常识,体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。

  2、了解迷恋游戏机等不良生活习惯的危害,抵制不健康的生活方式。。

  3、有初步的安全意识和自护自救能力。

  4、爱护自己的身体和生命。

  5、珍惜时间,养成良好的学习习惯。

《品德与社会》三年级下册教案3

  教学目标

  情感、态度与价值观:理解、尊重他人的想法和选择,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。

  能力:能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,并通过观察发现同学和自己身上的闪光点。

  知识:了解自己的特点,意识到每个人各有不同。

  学情分析

  从学生的心理特点与认知程度来看,三年级的学生尽管在校已经和同学们共同生活了近三年的时间,他们彼此都很熟悉,但是否真正了解呢?我们常常可以看到,同学间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾。他们还难以站在他人的立场去看问题,去理解对方接纳对方。对他人和自己身上的闪光点认识不够。

  从学生的社会环境与生活基础来看,农村小学生对男女生之间的差别有一定认识,但是对于人与人之间的为什么不一样了解甚少,并且他们对于这样的不同往往持一种盲目的崇拜或是较深的自卑。所以引导他们了解这些差异的产生原因,正确认识自己是很重要的。

  通过对学生的困惑和障碍分析我们发现,由于学生受农村生活环境和认知水平的影响,导致他们对人与人的差异认识不足。并且,他们对这种差异也不太愿意去探寻产生的原因。这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度,尽量让学生更全面认识人与人的差异性。

  针对以上的学情分析,因此本课确定的教学重点是引导学生发现同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。教学难点是让学生知道不同的人有不同的选择和想法,要理解、尊重他人的想法和选择。

  针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师要从学生生活切入,设计多种活动形式,让学生在体验、交流与探究中认识自己的特点,意识到每个人有不同,从而学会尊重理解他人的不同想法和选择。通过“猜自画像”,让学生初步意识到每个人各有不同。然后借助画“圆的想象画”,交流调查结果,引导学生认识到不同的人有不同的选择和想法,要理解、尊重他人的想法和选择。最后通过“寻找班级小明星”引导学生发现同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。

  教学重点

  引导学生发现同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲。

  教学难点

  知道不同的人有不同的选择和想法,要理解、尊重他人的想法和选择。

  教学准备

  教师准备:教学课件。

  学生准备:了解人与人之间不一样的地方,画自画像。

  课时安排

  1课时。

  完成话题“我的自画像”“我和别人一样吗”的教材内容。

  教学过程

  活动一我的自画像

  [播放动画:不一样的你我他]

  引导学生结合情境,展示课前各自准备好的自画像进行交流研讨:你知道同学们有哪些不一样的地方吗?

  小结:我们的长相不一样,爱好、兴趣不一样,性格不一样。(板书:不一样)

  【设计意图:确立初步的自我意识,并通过与他人的比较意识到人与人的差异。】

  活动二圆的遐想

  [播放课件:圆的遐想]

  引导学生结合情境进行讨论:大家同是在圆上作画,为什么画得不一样?

  小结:由于我们每个同学的想法不一样,喜好不一样,所以画的画各不相同。看来,不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。(板书:不一样的你我他)

  【设计意图:使学生知道在现实生活中,每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。】

  活动三我们是班里的骄傲

  [播放动画:我们是班里的骄傲]

  引导学生结合情境进行讨论:你们班有哪些各具特点的同学,他们给班级带来什么?教师组织学生寻找班级小明星。

  小结:正因为这些“不一样的你我他”,才使我们的班集体更加多姿多彩,充满了生机和活力!(板书:我们是班里的骄傲)

  【设计意图:帮助学生发现因为每个人的独特性和闪光点,我们的集体生活才这么丰富多彩。】

  板书设计

  不一样的你我他

  我们是班里的骄傲

《品德与社会》三年级下册教案4

  一、教材分析

  全册共分五个单元、17个主题。每个主题都不在是单一的学科知识内容,而是学生感兴趣的一个个话,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯,形成基本的道德观。儿童的发展是整体性,学生的学习也是整体性的。从开放的特点讲,教科书不再是传统意义的教学之本或罗列知识的清单,而是教师组织教学活动的资源之一,在某种意义上它要成为引发学生学习的‘引子’。从情感角度说。为加强德育的有效性、培养学生积极、健康的生活态度、本教材重视实际生活中现实性的、情境性的、形象化的情感教育和审美教育。形式活泼服从于内容的需要。

  体例特点是教科书每单元下设3-5个主题,各主题下分设三级主题(或称为活动内容)。各单元体列结构又分主题文字、提示语、旁边、情境对话、照片、图标、学生作品、空白框等。

  二、学生分析

  面对三年级第二学期学生的特点,针对学生的基础特点,对学生实施不同层次的教育,教育方法要灵活运用。

  三、教学目标

  1、培养学生珍惜时间、独立完成学习任务,养成良好的学习习惯。

  2、懂得家庭责任感,之间应相互沟通、平等相待、正化解矛盾。

  3、引导学生感受同学之间真实的友谊,学会理解他人、尊重。关心他人。

  4、感受身边的劳动者带给自己的方便,尊重并感谢他们,珍惜他们的劳动成果。

  5、了解各民族的生活习惯与风土人情,理解和尊重不同民族的文化、增进民族团结,共建祖国大业。

  四、教学重点及难点

  让学生通过实际体验、学会如何做人、如何生活。

  五、教学措施

  1、以教科书为内容适当拓展学生的学习空间。

  2、以社会生活为背景映衬学生的心灵世界。

  3、侧重学生的社会调查、社会观察、社会实录等教学环节。

  六、教学安排

  每周一个主题,穿插复习。每周大约三课时。

《品德与社会》三年级下册教案5

  一、教学目标:

  1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。

  2、熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。

  3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

  二、教学重点

  认识、了解规则在学习、生活中的作用。

  教学难点

  熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。

  教学关键点

  引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。

  三、课程准备

  (a)教学课件

  (b)搜集有关规则作用的典型正面反面事例

  (c)课堂游戏所需的'三个小球

  四、教学过程

  (一)导入

  (a)介绍一位新朋友扬扬,并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。

  (b)这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢?(有礼貌)对客人有礼也是规则,这节课我们就来看看规则有什么用?

  (c)同学们,我们知道,交通有规则,待人接物有规则;游戏有游戏的规则,比赛有比赛的规则,规则无处不在,涉及到我们生活的方方面面。

  (d)有些同学可能会想:“定这么多规则干什么?真烦人,玩要被管,吃要被管,买东西也要被管,一点自由也没有!”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢!

  (二)活动一(没有规则行不行)

  (a)引导学生看图,说说没有规则行不行?

  (b)小结:古人说“无规则不成方圆”,可见规则由来已久,我们的工作、生活是离不开规则的,没有规则,这世界就乱套啦!

  (三)活动二(给规则分分类)

  (a)规则多种多样,指导同学们看图,说说各种不同的规则

  (b)看图,参与讨论学校有哪些规则,完成表格,评讲。

  (四)活动三(规则有什么用)

  (a)看图说说规则的作用,重点指导观察图的对比,体会遵守规则的好处。

  (b)现场采访:

  指名分角色读50页小同学的话,按要求进行现场的讨论采访,完成51页表格

  (c)各抒己见

  提要求,让学生积极发言,向学校提意见。

  小结:老师会把你们的意见收集起来向学校反映,学校也会把合理的建议作为参考,完善我们的校园规则,你们说好吗?

  (五)游戏“击鼓传球”

  (a)先说游戏规则,再开始游戏。

  (b)在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励,适时点拔,让学生更深刻地理解规则的作用。

  (c)游戏结束,出示小扬扬语录2:以前我讨厌规则,现在我觉得规则是帮助我们的好朋友!

  (六)小结延伸

  (a)讲故事《悲剧为什么会发生?》,教育学生不要小看规则,应从身边做起,从小事做起,越是危急关头,越要遵守规则。

  (b)结合学校的一次防火演练加以举证自觉遵守规则的可贵。

  (c)现身说规则:让学生结合自己的经历,说说违规带来的恶果,谈谈感想。

《品德与社会》三年级下册教案6

  本主题由活动指示性的引言、三幅图片及对话和注释,还有一则小资料组成。引言既是对主体内容的提示,又是对活动要求进行指示。三幅图从不同侧面进行了提示,设计了要保管好购物凭证,自觉抵制假冒伪劣产品,知道有问题可以拨打12315的热线投诉电话,同时配有简介购物发票的资料,教给了学生保护自己权益的基本方法。目的是让学生自己归纳怎样才能保护自己的消费权益,使学生能学以致用。

  教学过程

  (一)小调查(小组内交流课前调查情况)

  举例说明,假冒伪劣产品给人们带来了哪些损害?

  (二)小知识

  作为消费者,在消费过程中享有合法的权利和利益,这些假冒伪劣产品的销售,是侵犯消费者合法权益的违法行为。你知道消费者具有哪些权利吗?

  (三)保护我们的权益

  我们每个人都要注意保护自己的消费权益。你知道怎么做吗?

  1、小组交流办法并表演展示。

  2、阅读33页内容。

  3、教师补充

  4、教师通过实物教学生如何识别假冒产品。(也可以让学生提前向家长学会,再教给同学们。)

  (四)谈收获

  (五)作业 综合本单元的知识点,办一期小报。

  小资料:国际消费者权益日

  每年的3月15日是“国际消费者权益日”(InternationalDayforProtectingConsumers'Rights)。这一国际日最先由国际消费者联盟组织于1983年确定,以扩大消费者权益保护的宣传,使之在世界范围内得到重视,促进各国和地区消费者组织之间的合作与交往,在国际范围内更好地保护消费者权益。

  ★315国际消费者权益日的由来

  1962年3月15日美国前总统约翰?肯尼迪在美国国会发表了《关于保护消费者利益的总统特别咨文》,首次提出了的消费者的“四项权利”,即:有权获得安全保障;有权获得正确资料;有权自由决定选择;有权提出消费意见。

  肯尼迪提出的这四项权利,以后逐渐为世界各国消费者组织所公认,并作为最基本的工作目标。1983年国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为“国际消费者权益日”。同时,选择这样一天作为“国际消费者权益日”,也是为了扩大宣传,促进各国消费者组织的合作和交往,在国际范围内引起重视,推动保护消费者的活动。

  从1983年以来,每年的3月15日,世界各地的消费者组织都要举行多种多样的纪念活动。举行记者招待会或发布新闻公报,向公众介绍消费者组织的活动情况;公布新的一年的工作计划,告诉人们消费者组织将为保护消费者利益做哪些工作。同时,唤醒消费者的自我保护意识;督促企业重视消费者权益;促进全社会都关心、支持消费者权益保护工作。而今,“3。15国际消费者权益日”的宣传活动已经成为具有广泛社会影响的、意义深远的社会性活动。

  ★20xx年消费者权益日主题

  主题为"消费和谐"。

  ★今年是第几个“315”消费者权益日

  今年是第25个“315”消费者权益日。

  什么叫消费者的合法权益?

  消费者的权益是指消费者在消费过程中所享有的权利和应得的利益。它包括消费者在购买、使用商品时应享有的权益,也包括消费者在接受服务时应享有的权益。消费者的合法权益是指消费者所应享有而被国家法律、法规及地方性法规所认可的、独自享有的权利。社会保障及法规保护的是消费者的合法权益。消费者在购买、使用商品或接受服务时,有意给经营者造成侵害,或者由于消费者故意或过失而使自身利益受到损害,社会与法律对之不予保护。保护消费者权益绝不是无原则、限地予以保护。

  发生消费纠纷后哪些途径可以解决

  根据《中华人民共和国消费者权益保》第三十四条规定,消费者和经营者发生消费权益争议的,可以通过下列途径解决:

  1、与经营者协商和解;2。请求消费者协会调解;3。向有关行政执法部门(如工商、技术监督、物价、卫生、商检、烟草专卖等)申诉;

  4、根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁;

  5、向人民法院提起诉讼。

  如何与经营者协商解决消费纠纷?

  消费者在找经营者协商之前,应咨询或学习《消费者权益保》、《产品质量法》、新“三包”规定及其他相关的法律、法规,弄清经营者在哪些方面损害了自己的权益;是退货、换物还是修理,能得到多少赔偿等。然后带着法规和实物、发票去找商场负责人,陈述自己购物及发现质量问题经过,并依法提出自己的赔偿要求。经过协商能得到满意解决。如协商不成,可寻求其他解决途径。

  如何向消费者协会投诉?

  投诉以文字材料为准。要把投诉人的姓名、地址、邮政编码和被投诉单位名称、地址,受损害事实,所购商品的名称、牌号、规格、数量、价格、生产单位及交涉经过等内容写清楚,并提出自己的合理要求。未经消协同意,不要邮寄票证、单据和实物,以防丢失。

  请注意,以下6种情况之一的投诉,消费者协会不予受理:

  1、购买商品不是用于自己消费,而是用于生产或销售的投诉(不含农民购买自用的生产资料);

  2、企业(包括个体工商户)之间的经济纠纷的投诉;

  3、个人私下交易商品,属于违约纠纷的投诉;

  4、提不出被投诉者的名称、地址和必要证据的投诉;

  5、司法、行政部门已受理的投诉;

  6、不符合国家有关规定的投诉。

《品德与社会》三年级下册教案7

  教学目标:

  1、使学生街道常见交通标志,懂得简单的交通法规。

  2、在活动中,培养学生的参与意识、动脑和动手能力及合作精神。

  3、通过活动,提高学生学法、知法、守法意识。

  教具:交通标志图、图片

  教法:实例

  学法:动手参与

  交通知识知多少

  一、 导入

  出示P40页“血的教训”的图片

  同学们看这张照片,象这样的事情,比这样的事情更惨重的事情,每天都有,这是血的教训,为了避免类似的事情的发生,我们不仅要遵守交通规则,还要做好交通宣传员,我们就来学习P43页9、小小交通宣传员(一)①汇报和交流。首先,我们先认识一些交通标志,我们先看自己收集的交通标志,同学们交流、讨论,然后重点出示P43页的图片标志,并给图片意思的说明,让学生放松一下,读诵一则交通安全的儿歌,诵读过程中②展示一些图片,符合交通规则?请同学们以小组为单位讨论判断,并说说理由。③同学们真棒,默读一下P44页资料卡,我们来抢答一下交通规则知识,用这种形式让学生知法、学法。

  二、 小结

  警钟长鸣

  一、导入

  我们懂了许多交通标志和规则,放“儿童文明交通安全公约”歌,引出怎样做好宣传员呢?还要给大家提个醒,看一看大家收集的交通安全警示语。

  二、交流、讨论

  大家收集的警示语,想告诫人们什么?通过学习这些警示语,你也来创编一些警示语?

  三、 小结

  四、 作业

  走在路上仔细观察一下交警,带上自己的玩具车

  我们来做小交警

  一、 导入

  出示交警指挥交通的场景

  让一位学生了解交警手势信号的学生上台表演,让学生看手势表示什么?这是一位交警、引出课题

  二、让学生兴趣地来说手势信号?红绿灯信号的歌谣,在平日里,交警接触尾气、繁忙的汽车、人流。在特殊的日子里,交警更是艰辛。

  在班里模拟交通现场,体会交警的辛苦。

  三、小结

  交警那么辛苦,我们应为他们做什么?应遵守交通规则。

《品德与社会》三年级下册教案8

  教材分析:

  世界上最宝贵的就是时间。俗语说得好,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”“失落寸金容易找,失落光阴无处寻”。可是,孩子们大多不在意时间的流逝,浪费时间的现象随处可见。为了使学生了解和体会时间的宝贵,不浪费时间。“一寸光阴一寸金”这一主题设计了“宝贵的一分钟”“不让时间溜走”两个故事内容。

  教学目标:

  1、引导学生体会时间的宝贵。

  2、使学生知道珍惜时间,不浪费时间。

  3、引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。

  教学时间:2课时

  教学准备:

  1、学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。

  2、每位学生自带一只小闹钟。

  活动过程:

  第一课时

  一、猜谜导入新课。

  同学们喜欢猜谜语吗?下面我说谜面,看哪位同学脑子转得快:世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而有最令人后悔的东西是什么?(学生猜谜语。)

  二、教学活动:宝贵的一分钟。

  活动设计一:感受一分钟。

  1、时间是由分分秒秒组成的。下面我们来感受一下一分钟有多长,并说一说一分钟给你什么感觉?(用闹钟演示一分钟的时间,学生闭上眼睛感受一分钟。)

  2、下面我来采访大家,一分钟给你什么感觉?(学生自由汇报)

  活动设计二:交流调查情况。

  是呀,一分钟特别短,转眼就过去了。那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢?课下我让大家调查了自己的家长。我们大家来交流交流你的家长在一分钟里能做些什么呢?(学生以小组为单位交流调查的情况。)

  活动设计三:自己动手体验一分钟。

  1、咱们的家长在一分钟里做了那么多事情,大家想不想试一试,看自己在一分钟里能做哪些事情呢?(学生自由试一试)

  2、学生汇报自己在一分钟里做了哪些事情。

  3、一分钟是短暂的,但是却非常宝贵。请同学们观看下面课件里演示的情境,谈谈你的感受,好吗?(播放课件)

  三、活动总结:

  上完今天这节课,同学们学会了什么?

  第二课时

  活动设计一:再谈对一分钟的感受。

  1、同学们,经过上节课的交流,现在再谈谈你对一分钟的感受。

  2、学生自由交流。

  3、教师根据学生的发言,进行总结,引出新课:同学们说得真好,燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,时间却是一去不复返的!我们可不能让它溜走呀!

  活动设计二:看图画谈感受。

  1、现在我们知道了一分钟的时间同样是宝贵的,下面看这些同学的做法,你想对他们说些什么?(课件播放)

  2、学生自由谈自己的认识。

  活动设计三:读故事,受启发。

  1、小刚同学没有很好的珍惜时间,但是有很多人对时间是非常珍惜的。请你读读下面的故事,想想你从中受到什么启发?

  2、想想你平时是怎样对待时间的?今后有什么打算?

  活动设计四:交流珍惜时间的名人名言或格言或诗句。

  1、珍惜时间的故事给了我们很多启迪和教育,另外还有许多珍惜时间的格言或名人名言或诗句,也在告诉我们要珍惜时间,你知道哪些这方面的句子?

  2、这些格言就像警钟一样时时刻刻提醒着我们,大家把他们制作成卡片。

  4、学生制作卡片。

  四、谈收获。

  1、同学们,经过这节课的学习,你的收获是什么?(学生谈收获。)

  2、老师小结:同学们时间正如我们开始上课时说的谜语一样,我们真的要去珍惜它。最后让我们伴着音乐,在朗读《匆匆》中体会时间的珍贵。(课件播放。)

《品德与社会》三年级下册教案9

  一、教学目标

  1.让学生认识学校各类工作人员为自己的成长付出的心血,使学生感受到他们对自己的爱,并明白自己应该怎样尊敬他们。

  2.通过学生交流讨论,引导学生感受同学之间互帮互助的友爱,进而增强热爱学校生活的感情。

  3.让学生知道社会各界对少年儿童的关心和爱护。

  4.通过资料搜集,使学生了解国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律条款,从中体会到这也是国家对自己的爱。

  二、教材分析

  教材中安排了四个具体活动:

  1.调查采访 根据教师教学用书的活动安排,首先要通过调查采访学校的老师,或者学校的一两名工作人员,使学生了解被采访人员的工作中的喜怒哀乐,知道他们工作中的辛苦,从而深深体会到自己每时每刻都受到许多人的关爱。

  2.畅谈交流 学生根据自己的调查结果听听老师的心理话,汇报情况交流感受,从而开阔学生思维,使其更全面的去体会学校生活中的各种爱,激发他们热爱学校生活的感情,教师搜集社会上常见的一些保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌和一些保护少年儿童合法权益的法律法规,使学生了解到社会各方面对他们的关爱。

  3.观察了解 学生自由观察、搜集一些保护少年儿童健康成长而设立的警示语、标志牌,了解它们的具体作用,同时可以用照片、图画的形式将警示语、标志牌记录下来;搜集一些社会各界对我们儿童关心、爱护的事例;使学生真切感受到社会各方面对他们的关爱。

  4.总结体验 学生汇报学习体会,教师总结全课,激发学生努力学习,用自己的行动来汇报学校,社会和国家对我们的爱,从而深化本课内容,渗透思想教育。

  三、学生分析

  第一次给他们上课,根据我的了解,平时学生很少开展调查采访活动,而且学校也没有树上图片上的医务室,食堂等所设施,所以我对一些内容稍做了调整,以符合学生实际情况。

  四、设计理念

  让爱贯穿始终,沿着爱的足迹,追寻爱的脚步,以旅途见闻的形式,吸引学生,让学生畅游在爱的世界,感受爱的熏陶,激发学习斗志。

  五、设计思路

  根据学生实际情况和实际教学环境,我充分分析了教材,在教学设计方面主要突出爱的主题,吸引学生的注意力,让学生在各种活动中受到爱的熏陶,受到应有的思想教育,了解社会的一些知识。

  我以故事情节引入,发起爱的呼唤,通过真是感人的故事,使学生深深体会到自己每时每刻都受到许多人的关爱,并讲出自己心中的故事,首先感受到学校中各种爱以不同的形式包围着自己,然后走出校门,走进社会,去发现社会上关爱自己的人和事,主要发动学生深入思考,畅谈自己的感受,然后再出示一些相关的图片和资料,通过真实感人的故事,让学生感受爱的伟大,产生爱的共鸣,从而了解社会各界对少年儿童的关心和爱护。并通过瞭望台让学生了解一些保护少年儿童合法权益的法律条文,从而懂得用法律的武器保护自己。

  在总结体验环节,在学生已经了解了社会上许多人在关爱自己的时候,激发学生学习斗志,用自己的行动来回报学校,回报社会和国家对我们的关爱,从而深化本课主题,渗透思想教育,达到爱的升华。

  六、教学流程

  (一)创设情境 引入课题(爱的呼唤)故事----我的老师 以故事引入,唤起学生爱的记忆。

  (二)学生畅谈 学校的爱(爱的记忆)

  引导学生,畅所欲言,讲述自己的故事,可以讲老师的爱,同学的爱,学校其他工作人员的爱等,教师适时引导总结。

  (三)感受了解 全社会的爱(爱的共鸣)

  1.首先让学生说一说,自己知道的来自社会的关爱。

  2.然后通过学生描述的,适时引导,并补充出示更多的图片和相关的资料,实例引导体验真情,比如社会各界救助失学儿童,救助白血病患儿的倡议等,通过插入歌曲引起学生爱的共鸣,感受爱的无私和伟大。

  歌曲:《爱的奉献》,启发引起爱的共鸣。

  3.最后通过瞭望台,让学生了解一些保护少年儿童合法权益的法律条文,从而懂得用法律的武器保护自己。

  (四)总结体验 回报社会(爱的升华)

  1.教师总结 使学生感受到社会大家庭的温暖。

  播放歌曲《相亲相爱的一家人》同学们手拉手,感受社会集体大家庭的温暖。

  2.感谢有你 回报社会 感恩行动

  背景音乐:《感恩的心》

  学生以各种形式表达自己的心意,回报社会,感谢那些曾经关爱着我们的人们,激发学生学习斗志,用自己的行动来回报学校,回报社会和国家对我们的关爱,从而深化本课主题,渗透思想教育,达到爱的升华。

  3.总结并布置作业:搜集并讲述自己身边爱的故事。

《品德与社会》三年级下册教案10

  教学目标

  情感、态度与价值观:能够自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。

  能力:初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

  知识:观察本地交通秩序现状,知道有关的交通规则和常识。

  学情分析

  从学生的心理特点与认知程度来看,三年级的学生具有一定的交通安全意识,也知道一些交通安全规则,但由于年龄较小,交通安全意识相对比较淡薄。

  从学生的社会环境与生活基础来看,在农村虽然机动车辆比城市少一些,但交通安全隐患依然存在,行人随意横穿高速公路护栏、农用车载人、机动车违章抢道、超速行驶等违章现象时有发生。小学生在这种氛围中,也难以养成遵守交通规则的良好习惯。

  通过对学生的现状及困惑和障碍的分析,我们发现,三年级的学生对有关的交通安全规则在知与行方面,都有待加强教育,从小培养他们自觉遵守交通规则的良好习惯,增强交通安全意识很有必要。

  因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生观察本地交通秩序现状,知道有关的交通规则和常识。培养学生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。教学难点是使学生初步具有归纳能力和调查访问、获取信息的能力。

  要想突破重难点,教师在教学中可通过相关案例,引导学生讨论,认识交通事故的起因和给人们带来的伤害。通过交通知识擂台赛,帮助学生熟悉有关的交通规则和常识。利用“我是小交警”活动,提高学生对交通安全的辨析能力。结合实际办安全小报,进一步加深学生自觉遵守交通规则和归纳访问、获取信息的能力。

  教学重点

  观察本地交通秩序现状,知道有关的交通规则和常识。培养学生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。

  教学难点

  初步具有归纳能力和调查访问、获取信息的能力。

  教学准备

  教师准备:相关课件。

  学生准备:搜集与小学生有关的交通安全法规;调查周围有哪些交通隐患和不遵守交通规则的现象。

  课时安排

  2课时。

  第1课时完成话题“大家来讨论和我是小交警”的教材内容。

  第2课时完成话题“遵守交通规则靠自觉”的教材内容。

  教学过程

  第1课时

  活动一血的教训

  [播放视频:血的教训]

  引导学生结合情境进行讨论:交通事故除了给当事人带来灾难,还会带来哪些恶果?看了报道和相关数据,你们有什么感受?讲一讲你所看到的或听说的一些交通事故,说一说发生的原因。

  小结:鲜活的生命,刹那间在车轮下丧生,而给生者留下的却是无法抹去的阴影:孩子的哭喊,亲人的眼泪,父母撕心裂肺的痛苦……

  提问:为什么会发生这样的事故呢?

  交通事故的发生,往往与人们违反交通法规有关,了解、遵守交通法规,可以减少交通事故的发生。(板书:马路不是游戏场违反交通法规发生交通意外)

  【设计意图:通过分析交通事故案例,认识交通事故的起因和给人们带来的伤害。】

  活动二交通安全知识擂台赛

  1.学生课前调查、了解与行人关系密切的交

  通安全标志和交通安全设施及其作用,找一找与小学生相关的规定。

  2.[播放课件:我来当小小交通警察]

  学生参照范例开展交通安全知识擂台赛。

  【设计意图:让学生通过擂台赛的方式,了解和熟悉有关的交通规则和交通安全常识。】

  活动三我是小交警

  [播放动画:谁对谁不对]

  引导学生结合情境进行讨论:图中谁遵守了交通规则,谁没有遵守,给没有遵守交通规则的同学亮个警告牌,并告诉他们应该怎样做。

  【设计意图:看图辨析,辨别哪些人遵守了交通规则,哪些人违反了交通规则。】

  板书设计

  马路不是游戏场

  违反交通法规发生交通意外

  第2课时

  活动一遵守交通规则靠自觉

  1.材料:20xx年9月底,北京城市铁路开始试运行。然而,短短8天时间,已经出现了8次紧急停车。造成紧急停车的主要原因是人们跨越护栏,闯入列车运行封闭区。跨越者大部分是孩子,他们甚至坐在铁轨上。幸亏司机发现及时,果断采取措施,才避免了伤亡事故。

  研讨:这篇报道说明了什么?你对这件事有什么想法?在我们生活周围有哪些交通隐患和不遵守交通规则的现象?我们应该怎么做?

  (板书:遵守交通规则靠自觉从我做起)

  小结:有了交通规则,还要大家自觉遵守。随着社会的进步,交通也在不断地发展。现代化的交通给人们的出行带来了方便,同时也向我们提出了更高的要求。我们在享受交通的便利时,也要有现代交通的意识和行为习惯。

  2.[播放视频:当人人都自觉遵守道路交通安全法之后]

  引导学生结合情境进行讨论:当大家都能自觉地遵守交通规则,我们周围的交通状况会是什么样子?

  【设计意图:提高学生自觉遵守交通规则的意识和自觉性。】

  活动二汽车的眼睛

  [播放动画:汽车的眼睛]

  引导学生结合情境进行讨论:这些灯光表示什么意思?帮助学生了解汽车灯的意思,特别是方向灯和倒车灯。因为一些儿童由于不知道车转弯或倒退而发生交通事故。教师也可结合本地区情况做一些其他方面的相关知识介绍。

  【设计意图:了解汽车灯的意思,注重有关交通常识的学习。】

  活动三办交通安全小报

  1.找一找。分析一下在我们同学中容易违反哪些交通规则。

  2.办交通安全小报。以小组为单位,办一份交通安全小报。

  3.全班交流所办的交通安全小报。

  【设计意图:通过办交通安全小报,进一步学习有关的交通规则和常识,强化学生遵守交通安全的意识。】

  板书设计

  遵守交通规则靠自觉

  从我做起

《品德与社会》三年级下册教案11

  我这样学习

  教材分析:

  “我这样学习”这一主题设计了“自主学习”,“勤思善问”,“从做中学”三个活动内容。

  “自主学习”通过学生日常生活中的对话,出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非,了解为什么要自主学习,进而学会自主地学习。

  “勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫,引导学生明白善于观察,勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子,观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼,引导学生明白这些就是勤思善问,并学会在学习和生活中提出问题,想办法解决问题。

  “从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片,引导学生明白这些都是学习,要学会在生活中学习,在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受,并制定自己的学习计划。

  课前准备:

  教学时间:三课时

  主题1:自主学习

  教学目标:

  1、引导学生学会自主学习。

  2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。

  重点、难点:

  重点:1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心;

  2、教育学生独立完成学习任务。

  难点:养成良好的学习习惯。

  教学设计:

  活动一、你是如何写作业

  学生填写调查表,调查学生在家是如何写作业的,是独立完成还是需要在父母的监督下完成,遇到困难是如何解决的?

  指名汇报

  大家评议谁的方法好

  活动二、评一评,讲一讲

  出示课件或看书10-11页

  说说在自主学习方面谁做得比较好

  学生思考,指名回答

  活动三、说说自己最喜欢的课程

  1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么,并写上自己的名字交给老师。

  2、老师随意从其中抽出一张,被抽到的同学走上讲台,说说自己最喜欢的课程,为什么喜欢它,以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。

  3、一个同学回答完后,教师再抽出另一张,以此类推。

  活动四、总结好的学习方法

  1、先以小组为单位,每人谈自己在学习中的心得体会,由小组长将大家的经验加以概括。

  2、班内共同交流,由小组长将每组的经验在全班进行汇报,并在教师的引导下,总结出学习的好方法

  早预习,有计划;

  多提问,善观察;

  常积累,勤总结

《品德与社会》三年级下册教案12

  教学目标:

  1、通过学生自己动手设计学校名片,激发学生关心学校、热爱学校的情感。

  2、培养学生创造力和想象力,培养学生审美情趣和良好个性。

  活动准备:

  1、学生设计表格,搜集有特色的名片。

  2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具。

  教学课时:

  两课时。

  教学重难点:

  通过教学培养学生创造力和想象力,使学生们养成良好的审美情趣和良好的个性。

  教学过程:

  第一课时

  一、初识名片,激趣导入

  1、生活中,名片有什么作用?

  2、小组交流自己带来的名片,看看别人在名片上介绍了什么。

  3、导入活动主题:同学们愿意为学校制作一张名片吗?

  二、找出学校的特点

  1、你对学校有了哪些了解?(地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动。)

  2、汇报结果。

  3、游戏--“校园之最”快速抢答。

  如:学校最有名的人是()。

  学校最美的地方在()等。

  4、教师小结。

  三、开始制作

  1、剪一剪

  找张硬卡尺,剪成同学们自己喜欢的形状。

  2、写一写,画一画

  把同学们自己设计好的内容写上去,并配上图画。

  3、涂一涂

  涂上同学们自己喜欢的颜色,添上同学们自己喜欢的花纹,自己同样和相近的颜色不要涂在一起,会看不清边界。

  师小结:这样我们学校的。名片就做好了,给自己的同桌欣赏一下你们的名片吧。

  四、总结、拓展

  第二课时

  一、复习旧知

  复习如何做名片,回顾一下我们找到了校园的哪些最美的地方。

  二、让同学们理解自己是学校的小主人,能为学校做的事很多

  三、为学校贡献自己的一份力

  1、发动同学们给教室扫扫地。

  2、发动同学们给学校的花浇浇水。

  3、班级的物品丢了,让同学没找一找。

  4、班级的扫帚坏了,让同学们修一修。

  5、让同学们谈谈还能想到什么好主意。

  四、说一说

  如果你是校长,你有什么办法让我们的学校更美好。

《品德与社会》三年级下册教案13

  教学目标:

  1、了解社区少先队活动的意义,加强作为社区成员的'主人翁意识。

  2、养成乐于参加社区少先队活动的积极态度,增进对社区的情感。

  3、学会从既定目标出发,为完成任务做好准备。

  教学准备

  请学生制定“社区少先队活动计划”

  2、

  教学过程

  1、导入。教师提问:“你们听说过社区少先队吗?听说过社区少先队活动吗?”学生自由发言。

  教师可向学生介绍社区少先队。并告诉学生:“同学们也要进行一次社区少先队活动,为自己的社区做一些力所能及的事情,做己的贡献。”

  2、布置任务。“课前,同学们设计了一些很好的活动计划,我们的社区少先队活动就是要实现这些计划。”教师提醒学生,要把计划变现实,需要付出许多努力。首先,应该做好活动的准备工作。请每个小组简单说一说,他们的计划是什么,需要做哪些准备工作,教师根据事先了解到的情况和考虑,帮助每个小组明确他们应该做的准备工作是什么。

  3、小组准备。各个小组为自己计划地实施做准备工作。

  4、全班交流。每个小组向全班介绍自己地计划内容,一级今天都做了哪些准备,其他同学和教师就此提出补充意见。

  5、教师。鼓励学生将计划付诸实施

  布置作业:

  1、向家长介绍自己小组的准备工作。

  2、利用课余时间落实计划。

  3、询问家人对自己所在社区有哪些具体的希望,并写在书中。

《品德与社会》三年级下册教案14

  教学目标

  情感、态度与价值观:喜欢认识平面图,愿意绘制平面图。

  能力:能看懂简单的平面图,能在平面图中找出某一地点的位置;学习画简单的学校平面图;能认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。

  知识:了解平面图在生活中的作用;认识平面图中的方向及图例。

  学情分析

  从学生的心理特点与认知程度来看,三年级小学生已有一定的方位感与空间感,对依图找物有浓厚兴趣,他们对方向已有了一些基本的体验与认识,如知道太阳升起的地方是东方等。但三年级的学生对平面图没什么概念,不知道平面图的作用。

  从学生的社会环境与生活基础来看,受生活范围的局限,农村小学三年级学生在日常生活中没有运用平面图的经验,他们很少看到平面图,接触平面图的机会比较少。

  通过对学生的现状及困惑的分析,我们发现,农村小学三年级的学生对平面图的相关知识知之甚少,平时学生在生活中也很少用到平面图,本课对他们而言,有一定的学习难度。

  因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,学习画简单的平面图。教学难点是帮助学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。

  要想突破教学重难点,教师在教学之前,要尽可能利用当地现有条件,引导学生进行调查,使学生借助生活中看到的平面图,初步了解平面图,由此获得对平面图的初步印象。在教学中,尽量结合学生的生活实际,通过设计游玩路线等游戏,使学生在玩中学习,引导学生认识平面图上的方向及图例,再指导学生在平面图中找出某一点的位置,为学画学校的平面图打好基础。学校是学生熟悉的地方,通过画学校的平面图,加深学生对平面图的了解,初步学习画简单的平面图。

  教学重点

  能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,学习画简单的平面图。

  教学难点

  认识现实生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。

  教学准备

  教师准备:相关课件。

  学生准备:查看、搜集在生活周围看到的平面图。准备彩色笔。

  课时安排

  2课时。

  第1课时完成话题“生活中的平面图”的教材内容。

  第2课时完成话题“画画学校的平面图”的教材内容。

  教学过程

  第1课时

  活动一寻找生活中的平面图

  1.调查交流:学生说说自己在哪些地方看到过平面图。

  2.展示:学生展示搜集的商店、餐馆、医院等平面图,并结合平面图介绍这一地方的概况。(板书:平面图)

  :生活中我们在许多地方都会看到平面图,学会了看平面图,对我们的日常生活有很大的帮助。

  设计意图:借助生活中看到的平面图,初步了解平面图。

  活动二学习认识平面图

  1.[播放动画:认识图例、方向标]

  引导学生结合情境,根据课前调查,进行交流研讨:这幅平面图表示的是什么地方?这个地方有些什么?你是怎样知道的?平面图中图例表示的是什么意思?哪是方向标?它指向什么方向?

  2.[出示图片:辨别图上方向]

  引导学生结合情境交流研讨:图上其他方向应该怎么确定?完成书上填空。

  3.[出示图片:生活中的平面图]

  引导学生结合情境交流研讨:这些平面图在生活中有哪些用途?怎样看懂平面图?(板书:生活中的)

  :通过图例,我们可以知道平面图上画的是什么。我们还要记住平面图上方向的一般规定是上北下南,左西右东。(板书:上北下南左西右东)

  设计意图:通过学看简单的平面图,及认识平面图中的图例和方向,了解平面图在生活中的用途,学会看简单的平面图。

  活动三设计游玩路线

  [播放动画:游动物园]

  引导学生结合情境交流研讨:这两个同学想看熊猫、狮子、老虎、猴子和黑熊。我们来帮他们设计一条游览路线,告诉他们应该怎样走。

  设计意图:能从平面图中找到指定的地点。

  板书设计

  生活中的平面图

  图例方向标

  上北下南左西右东

  第2课时

  活动一实地观察校园

  1.了解观察校园的方法。

  (1)确定校园的一个固定观察点(校门口或操场上),面北朝南,辨认一下实际的方向。(板书:确定方向)

  (2)从固定点看校园,面北朝南,看看学校的各种设施处于怎样的相对位置上,并做好记录。(板书:记录各种设施的位置)

  2.以小组为单位,实地观察校园。

  :我们在观察时,要辨认清楚方向,做好记录,注意遵守纪律和安全。

  设计意图:实地观察校园,辨认实际的方向,记录校园各种设施的相对位置。

  活动二画平面图的基本方法和步骤

  1.辨认校园实际的东西南北方向。

  2.确定校园内主要景物的相对位置。

  3.把用符号代表的实际景物画在平面图的相应位置上。

  设计意图:掌握画平面图的基本方法和步骤。

  活动三绘制学校的平面图

  1.学生以小组为单位画平面图。(板书:画画学校的平面图)

  2.将画好的平面图在全班展示,相互观摩和交流。课后可以人人都画一张平面图,向家人或朋友介绍自己的学校。

  设计意图:通过画学校平面图,加深学生对平面图的了解,初步学习画简单的平面图。

  板书设计

  画画学校的平面图

  确定方向

  记录各种设施的位置

《品德与社会》三年级下册教案15

  一、相关课程标准

  《思品与社会课程标准》中指出思品与社会的设计思路是“一条主线,点面结合,综合交叉,螺旋上升”。思品与社会课程有三条轴线,即人与人、人与社会、人与自然,帮助学生参与社会,学习做人是课程的核心,引导学生处理好人与人,即儿童自我、儿童与他人的关系,促进自我的发展显得尤为重要。《思品与社会课程标准》中这方面的内容主要体现在“我在成长”这部分中。《不一样的你我他》一课的教学内容实现了《思品与社会内容标准》中“我在成长”部分第一条的教学目的:了解自己的特点,发挥自己的优势,有自信心。知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人,对人宽容。

  二、教材分析

  《不一样的你我他》是三年级下册《思品与社会》第二单元《我们共欢乐》中第一课。教材通过每一个儿童创造各具特色的自画像、介绍自己,了解自我,确立初步的自我意识。并通过与他人的比较意识到人与人之间的差异。通过让学生围绕圆作画,使学生感觉到不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。由此,引发学生意识到,在现实生活中,每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。教材安排的共同给花瓣和花叶涂颜色的内容,是让学生进一步明白:正因为每个人具有不同的喜好和选择,才会构成色彩斑澜的世界,由此,使学生感受到差异的美,并引发思考,在生活中的差异带给我们的是什么,教材的结尾还分别从技能、品德、善思等几个方面呈现了一组范例。用以引导儿童走进自己身边具体的、现实的学校生活中,联系自己的生活实际,想一想,说一说,本班各具特点的同学给班级的带来的丰富多彩的生活。从而使他们意识到:正是由于每个人的独特性,才有了丰富的班级生活,并由此加深对自己和其他同学的理解。

  三、教学对象分析

  三年级学生具有较强的自我中心意识,正处于从自我中心转向开始了解他人的发展阶段。随着生活范围的扩大,他们对自己参与的生活感到好奇,敢于冒险,也乐于自我解释,并充满自信。另一方面,他们虽然愿意与周围的人真诚交流,喜欢新朋友,并开始意识到了他人的想法和行为,但却因不会沟通而易和他人发生冲突。因此,我们需要抓住教育时机,帮助儿童逐步学会了解自己和他人。本课的教学首先从学生对自己的直接感受出发,在鼓励学生用多种形式充分表达和展现自己的同时,通过与其他学生的比较,意识到他人的存在及其与自己的不同,尊重他人的想法、选择,并进一步使学生明白正是不同的每一个人,组成了丰富多彩的世界。

  四、教学目标:

  1.了解自己的特点,意识到每个人各有不同。

  2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解和尊重他人的想法和选择。

  3.观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体带来的丰富多彩,并为此感到骄傲。

  五、教学准备

  1.每个学生利用各种形式自由充分地设计和创造一幅“自画像”,不标出名字,照片或可辩识的特征。学生写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情。

  2.学生准备好彩笔。

  3.教师准备60张带有不同圆圈的画纸。

  4.教师用录音机录下几名同学心中的话。

  六、教学过程

  (一)播放录音,辨别人物。

  1.播放录音,请同学们听一听是谁的心里话?

  2.提出问题:你是怎么辨别出来的?

  (二)展示自画像,猜猜我是谁

  1.把自画像分发给各小组,并组织小组讨论

  (1)“自画像”画的是谁?

  (2)你是怎么猜出来的?

  2.展示讨论后,全班汇报

  3.思考:班里的同学有没有完全一样的?

  (三)播放音乐,用圆画画

  1.发给每个学生一张带有圆圈的纸,画画。

  提出要求:(1)发挥你的想象力,把画画完。

  (2)画好后贴在黑板上。

  2.思考:为什么画的不一样?

  (四)找优点,夸夸我班同学

  找一找我班同学的优点,夸一夸我班的同学。

  (五)课常小结,升华情感。

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