小学语文《绿色的卫兵》教学设计教案

时间:2021-08-26 13:17:02 教案 我要投稿

小学语文《绿色的卫兵》精选教学设计教案

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢?下面是小编整理的小学语文《绿色的卫兵》精选教学设计教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学语文《绿色的卫兵》精选教学设计教案

小学语文《绿色的卫兵》精选教学设计教案1

  教学目标:

  1、学习2、3、4小节认识树木能挡狂风、阻风沙、隔烟雾、消噪声,给城市、给人们带来整洁和安宁。

  2、通过自主、合作、探究式的研读,学懂课文;知道爱护绿树,增强环保意识。

  3、有感情地朗读课文。

  教学准备

  1、多媒体课件

  2、布置学生收集有关绿化及环保的相关资料信息。

  教学过程:

  一、复习导入

  1.齐读课题。亲切一点!(读)响亮一点!(读)

  2.(出示绿色的卫兵图)看图朗诵课文第1小节。

  (指名读,齐读)

  二、自主探究,读中感悟

  (一)学习第二小节。这节就让我们走近绿色的卫兵。打开课文,读读第二小节。

  1.初读第二小节,谈感受。你觉得绿色的卫兵怎么样?

  2.指导朗读。

  “高喊着……”“手臂”指什么?

  指名生挽手臂。生齐站,挽起手臂,读。

  出示狂风、沙,怎么读。“吼叫着”加上动作读。

  3.看录像,引发想像。(沙尘暴录像)

  (二)、研读第三小节

  1.看录像,谈感受。(有第三节内容的录像)看到什么?听到什么?课文是怎么写的?用自己喜欢的方式读一读。(指导动笔划划),

  2.小组合作读,展示交流。你读懂了什么,有什么感受,还有不明白的地方?四人小组交流,谈感受。

  自读,指名读,说说还有不明白的地方吗?

  三、拓展延伸,回归生活

  1.说说绿色的卫兵还有哪些作用?(学生课外已搜集)

  2.绿色的卫兵的自述。

  3.在环保小书签在写心里话。(楼兰毁灭的故事激情,出示森林破坏的图片,写环保心里话。)

  4.展示交流。

  三、分层作业

  1.有感情地背诵课文。

  2.请给小树浇浇水。

  3.进一步收集有关绿树环保作用的资料,办一期手抄报。

小学语文《绿色的卫兵》精选教学设计教案2

  教学目标

  1、学习课文,认识树林能挡狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声,给城市的人们带来整洁与安宁。

  2、结合实际说一说、做一做,增强孩子们的环保意识。

  教学准备

  1、老师:制作本课课件

  2、学生:a、搜集环保方面的标语、口号。

  b、制作空白书签。

  教学过程

  一、故事引入课文

  1、先请大家听一个真实的故事。在3800多年前,有个名叫楼兰的国家。(介绍楼兰的美景),可是后来她却成了这样一幅场景。(课件出示楼兰遗址图片)没有湖,没有水,没有人烟,只有望不到边的泥土、沙丘,渐渐被人们忘了。

  2、这是为什么呢?(简介原因——乱砍树木等)

  二、整体感知课文

  1、大树是怎样保卫城市的呢?(看课文录像)

  2、小小组解决课文中不理解的词语、句子。

  3、汇报:说说学懂了什么,还有什么不懂。(随机解决难懂词句)

  二、分层理解课文

  绿色的卫兵可真了不起。你从文中哪些地方看出他很了不起。

  ☆绿色的卫兵挽起手臂,筑成一道长城,高喊着:“狂风不能进!黄沙不能进!”(课件出示)

  1、从这一句话能看出他了不起。齐读,指名读。

  2、(课件出示图片)理解“挽起手臂、长城”。

  3、挽起手臂,当一当卫兵。

  4、从风沙前后不同的表现也能看出绿色的卫兵了不起。(开始是来势汹汹,结果是城市美丽又干净。)

  板书:美丽又干净

  ☆绿色的卫兵摇动满身的叶片,连成一道屏障:“烟雾不能进!噪声不能进!”(课件出示)

  1、从这一句话能看出他了不起。齐读,指名读。

  2、(课件出示图片),理解绿色的卫兵会挡烟雾、噪声。

  3、齐读—>男女赛读

  4、从烟雾、噪声前后不同的表现也能看出他很了不起。(开始是又吵又脏,结果是城市明朗又宁静。)

  板书:明朗又宁静

  ☆“在美丽的原野上,站着一排排绿色的卫兵,给城市带来整洁,带来安宁。”(课件出示)

  1、从最终结果也能看出绿色的卫兵很了不起。

  2、哪两个词最能突出他的作用。(整洁、安宁)

  3、指名学生板书这两个词。其他认真写一写。

  四.创意深化课文

  1、说一说,为什么称树木为“绿色的卫兵”。

  2、出示“沙尘暴”,“涨洪水”图景,认识当今环境恶化的现状。

  3、我校是省“绿色学校”,你们有哪些实际行动?

  △爱护花草树木,保持校园洁净。

  △讲文明,有“绿色”的行为举止。

  五.行动内化课文

  做一个“环保小宣传员”,向身边的人宣传环保的知识及意义。

  1、续做书签,写上环保标语。

  2、赠送书签。(互赠或赠给老师,说出设计意图)

  3、书签展示,介绍设计意图。

小学语文《绿色的卫兵》精选教学设计教案3

  教学目标:

  1、读通课文,认识树林能抗拒狂风、阻黄沙、隔烟雾、挡噪声,给城市,给人们带来整洁与安宁。

  2、增强环保意识,养成爱护树木、草地的习惯。

  教学重、难点:

  有感情地读课文,体会树林给人们带来的好处。

  教学准备:

  1、课文配套的`课件、幻灯片。

  2、歌曲《小松树》的磁带。

  3、一枚卡纸做的“军功章”。

  4、课前让学生了解“狂风、黄沙、烟雾、噪声”会给人们带来哪些灾害。

  教学过程:

  一、揭题

  这节课,老师先带大家去一个城市走走。(在钢琴声中看城市风光图的幻灯片)

  说说,这个城市给你留下了什么印象?大家说得没错,可你知道秘密在哪吗?是因为有一群群特殊的卫兵在日夜守护着它,人们亲切地称他们为“绿色的卫兵”。(揭题,齐读)[动听的音乐,美丽的城市,给人以美的享受,让人对绿色的卫兵油然而生一种喜爱之情]

  二、入情入境,观看录相

  a)想了解他们吗?好,就满足大家的愿望,让我们一起走近他们。

  b)谈谈你所了解到的?(生说,师做相应的板书)[以看录象的直观形式,不仅生动,而且文中一些重点词不说自解。]

  三、自由读课文,学习重点段

  小朋友们了解得还真不少,会看,会听,还会思考,真不错。哎呀!战斗开始了,绿色的卫兵同来犯的敌人展开了一场激烈的战斗,让我们赶快去看看吧。

  a)打开书本,边读边找出写战斗的部分,用“——”划出敌人的表现,用“波浪线划出绿色卫兵的表现。然后同桌分工合作读一读。

  b)指名小组合作读,后评价。

  你能根据自己的体会,读给大家听听吗?哪一组先来试试?(在评价的过程中,通过讨论,再读,使感情更深层次地得到体会。)

  c)随机理解“挽起手臂”“筑成长城”。[这儿通过边读边演的方式更能激发读的愿望,教师却忽略了]

  d)分角色引读。

  e)进行想像说话训练,体会绿色卫兵的功劳。

  小朋友们,看!老师手上拿的是什么?这是一枚军功章,只有立了功的人才能得到它?你觉得老师可以给绿色的卫兵带上吗?说说你的理由。[通过“没有绿色的卫兵,会()”。的讨论,反馈交流,更深层地认识到绿色卫兵的功劳,使感情得到了升华。]

  四、表演读

  看来这军功章带在绿色卫兵的身上一点也不过分,小朋友们,你们愿意把绿色卫兵的这种勇敢用表演的形式表现出来吗?

  指名表演——评价——再表演[由于时间关系,安排的环节太多,课堂中没有实施。也许与前面的读结合能发挥它应有的作用。]

  五、总结

  绿色卫兵的勇敢确实值得敬佩,不过你们的演技也很值得敬佩,把掌声送给自己。

  a)小朋友们,此情此景,你想对这群可爱、可敬的绿色卫兵们说些什么呢?

  b)了解了绿色卫兵的作用,今后的你会怎样做?

  我代表大家谢谢你,代表我们的城市谢谢你,代表我们的地球妈妈谢谢你!

  c)音乐渲染气氛,以画激情

  这枚军功章带在了这名卫兵的身上,但功劳是属于他一个人的吗?是呀,一棵孤树不顶用,一片树林挡狂风。让我们拿起画笔,今天我们在黑板上种下我们心中的那棵小树苗,相信!明年在义乌这片土地上,充满生机的小树会一棵棵挺立起来。(在音乐声中一组组上台画画)

  d)让我们再一次满怀赞美和感激之情,来读一这篇文章吧!

  [最后以画激情,在音乐的渲染下,通过说服性的言语,学生明确了城市的美丽需要靠大家爱护草地,树木,多植树才能实现]

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