幼儿园小班老狼老狼几点了教案

时间:2021-08-20 16:49:09 教案 我要投稿

幼儿园小班老狼老狼几点了教案

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班老狼老狼几点了教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班老狼老狼几点了教案

幼儿园小班老狼老狼几点了教案1

  活动目标:

  1、发展幼儿四散追跑的能力,锻炼幼儿下肢力量,

  2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。

  3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  老狼、小羊头饰,宽阔平坦的场地。

  活动过程:

  (一)、创设情境,激发兴趣

  给幼儿讲故事:山上有一只大灰狼,上午它在家休息,到了中午十二点,他就会出来捉羊吃,所以小羊在山上玩耍时,就会经常问:“老狼老狼几点了?”如果老狼说:“八点了。”小羊就继续玩,如果老狼说:“十二点了“,小羊就会四散跑开,不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀?

  (二)、教师说游戏规则,开始游戏。

  一人扮老狼,捂着眼面朝着墙,其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说“十二点啦!”这时候,小羊四散跑开,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戏重新开始。

  (三)、教师带领幼儿进行游戏,要注意幼儿的安全,不要让幼儿拥挤。

  教学反思:

  “老狼老狼几点了”这个民间游戏,它情节简单、有趣,游戏中角色扮演深受孩子的喜欢,其次规则简单,游戏中的问答对话,既是规则又是师幼互动的桥梁,老师在与幼儿对话的同时,能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后,它的运动技能以跑、急停躲避为主,是孩子们特别喜欢的一种运动方式,在奔跑中释放自由、愉快而奔放,体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿,我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏,对此我对民间游戏进行了筛选,最终选择了“老狼老狼几点了”。

幼儿园小班老狼老狼几点了教案2

  活动目标:

  1、在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。

  2、乐与参加游戏,体验游戏活动的快乐。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备:

  呼啦圈人手一个,灰太狼和慢羊羊头饰各一个,尾巴、飞盘、球若干

  活动过程:

  一、热身活动。

  1、幼儿进场。

  幼儿每人站进一个圈,这个圈就是羊羊的家。

  师:羊羊们我们准备去山上挖点土豆来吃,准备好了吗?上山咯!

  (踏步)看到土豆地了,(跑过去)开始挖土豆,(弯下腰,挥动手臂)回家洗土豆,(动手搓)切土豆,(前后转动双臂)炒土豆,(双手合起作翻炒的动作)炒完土豆倒进盘(双手握住腰左右弯)。

  二、玩游戏:老狼老狼几点了。

  1、讲规则。

  师:羊羊们,吃土豆,我们要去青青草原玩一玩,可是呢,青青草原上有灰太狼,他会吃羊的',可是今天啊,灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊,所以,我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点,如果灰太狼说天黑了,那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他:

  “老狼老狼几点了?”

  2、配班老师扮演灰太狼进行游戏。

  师:那羊羊们,现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。

  游戏的第一遍结束后,再次提醒幼儿应该注意的规则。

  3、增加游戏的难度。

  把羊羊的家减少几个,再游戏一遍。

  师:呀,有几只羊羊没家了,灰太狼可真坏,把家都炸没了。找不到家的羊羊怎么办呢?(可以住在一起)对,可以两只羊羊住一个家。想到办法了,那我们再去青青草原玩一会,走咯!

  三、自由活动师:羊羊们,灰太狼终于被聪明羊羊们赶走了,现在我们终于给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘,地上的呼啦圈都可以玩,但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。

  四、放松运动师:玩得有点累了,我们停下来休息一下,眼睛闭上,闻一闻青青草原的花香,(反复吸气,吐气),眼睛睁开,小手伸出来轻轻拍一拍,换只手来轻轻拍一拍,我们的腿今天功劳最大,我们也轻轻地拍一拍,换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们,我们回羊村咯。

  活动反思

  今天孩子第一天来到了幼儿园,老师给与幼儿比较宽松的氛围,从孩子的情绪上给与关注。我们和孩子们一起进行了很多的亲密接触,抱一抱。亲一亲,感受和老师的亲密的关系,通过和孩子们一起交流谈话,发现孩子对于自己长大了很感兴趣,于是我们通过儿歌再次感受自己长大了,给孩子提出自己长大了都干什莫事情,从早晨自来园,自己叠衣服开始做起。

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