《加减法的验算》 五册P27.新授

时间:2021-08-16 13:21:50 教案 我要投稿

《加减法的验算》 五册P27.新授

  教学内容:教科书第27页的内容。

  教学目标:

  ①通过创设具体的情境,使学生初步学会加法的验算,经历探索方法的过程,并通过加法验算方法的交流,让学生体会算法的多样化。

  ②培养学生探索合作交流的意识和能力。

  ③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。

  教学过程:

  一、创设情境、导入新课。

  师:同学们,你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗?

  生:互相说说,再请同学发表意见。

  师:(幻灯1)小明要参加学校运动会,妈妈带他去商店买运动服和运动鞋,从图中你看到了什么?

  生1:从图中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。

  生2:从图中我看到小明妈妈给了售货员200元。

  生3:要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?应用加法计算。

  师:全班动手计算。

  板书:135+48=183(元)

  1 3 5

  + 4 8

  1 8 3

  师:看小精灵说什么?

  生:怎样检验加法计算的结果?

  板书:加法的验算

  二、合作学习探究新知

  ①小组合作,探究怎样检验加法计算的结果。

  (反馈学生验算的结果)

  师:哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家?

  引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法,如:

  生1:我用183-135,看得数是不是48。

  生2:我用48+135,看得数是不是183。

  生3:我用183-48,看得数是不是135。

  师:同学们的方法这么多,你最喜欢哪种?

  师:请同学们把书翻到第27页,这些小朋友想出了哪些验算的方法?哪些是我们想到的?哪些是我们没有想到的?

  师:我们来一起总结一下加法验算的方法。

  归纳:我们看到,验算加法的计算结果一般用三种方法。第一种是把加数的'位置交换后再加一遍,看结果是不是相同。根据这个方法,我们也可以利用原来的竖式从下向上再加一遍。第二种和第三种方法都是用和减去一个加数,看得数是不是等于另一个加数。要做到计算的正确,我们要掌握验算的方法,并自觉地在计算中运用这些方法。

  ②做一做:教科书第27页。

  学生独立完成。组织交流:你是用什么方法验算的?通过验算看出你的计算结果正确吗?

  ③数学门诊部:数学门诊部来了许多患者,请同学来当小大夫为患者治病。

  1 7 5 3 2 9 2 5 9

  + 6 2 + 4 6 4 + 1 4 8

  1 3 7 8 4 3 3 0 7

  三、全课小结:

  师:通过今天的学习,你学会了什么?有什么收获和感想?学生自己总结本节课学习的内容。

  回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西,是怎样付钱的?

  四、巩固练习

  练习七第1题中的四道加法题。要求学生独立计算,用不同的方法验算。

【《加减法的验算》 五册P27.新授】相关文章:

授之以渔摆脱依赖的作文02-24

授之以渔摆脱依赖12-09

6、7的加减法说课稿11-13

有理数的加减法说课稿11-02

100以内数的加减法说课稿12-08

简单的小数加减法-教学课件09-12

《加减法的简便算法》课件设计05-08

新的起点新的开始作文04-24

范仲淹还金授方文言文阅读11-13

岑参《初授官题高冠草堂》赏析09-27