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幼儿园中班下学期数学活动教案《拼小树》含反思（通用5篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班下学期数学活动教案《拼小树》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班下学期数学活动教案《拼小树》含反思 1
活动目标
1、运用各种几何图形进行拼小树活动。
2、用标记记录所用图形的数量。
3、在学会歌曲的基础上初步掌握xx的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备
各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。
记录单、笔若干。
活动过程
观察图形拼画。
——出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。
——这幅画是由哪些图形拼出来的？
选图拼画。
——桌上有些什么？它们是什么图形？
——请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
——教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。
——分享交流。请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观察后加以补充。
记录表达。
——数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。
——与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。
活动延伸
可在日常活动中让幼儿运用幼儿活动材料第二册第19页的内容《拼小树，拼小花》，进行复习巩固。
活动建议
本活动也可分成几个系列活动：
①运用各种图形进行拼图活动，通过同伴之间的相互交流，丰富幼儿的想像能力，提高幼儿的拼图技能。
②在拼图的基础上，请幼儿说说自己选用的几何图形的名称，辨明不同形状的几何图形。
③在以上两个活动的'基础上进行分类活动，即在画有各种图形标记的记录单上记录各种图形的数量。
④记录图形的种类和数量。
活动中使用的记录单，可根据本班幼儿的情况，事先画好图形标记，或由幼儿自行绘画。
可为能力较弱的幼儿提供拼画图例，让他们按图示选择几何图形片进行拼图。
活动反思：
这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的注意力，激发孩子的兴趣，我制作了很多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。
幼儿园中班下学期数学活动教案《拼小树》含反思 2
活动目标：
知识与技能：认识并理解数字1-5，能进行简单的数与量的对应关系匹配。
过程与方法：通过动手操作，提升幼儿对数量概念的理解和运用能力，培养其观察力、动手能力和逻辑思维能力。
情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，体验合作游戏的乐趣，树立爱护树木、保护环境的意识。
活动准备：
物质准备：制作好的树干模型（每个树干上标有1-5的数字）；树叶形状的数字卡片1-5各若干份；拼图板；篮子或收纳盒若干。
环境准备：创设森林主题的游戏环境，播放轻松愉快的背景音乐。
活动过程：
一、导入环节（约5分钟）
故事引入：教师讲述关于小树成长的故事，引导幼儿关注树木生长与数字的关系，如“春天来了，小树长出了1片新叶；夏天到了，小树又长出了2片新叶……”
提出问题：“小朋友们，你们想不想帮助小树长出更多的叶子呢？今天我们就一起来玩一个拼小树的游戏吧！”
二、探索操作环节（约20分钟）
展示材料：教师出示树干模型和数字卡片，介绍游戏规则：“每个树干上有不同的数字，代表着小树需要长出相应数量的叶子。你们要找出与树干数字相匹配的树叶卡片，然后拼到树干上。”
分组操作：将幼儿分成若干小组，每组发放一套材料。鼓励幼儿互相协作，共同完成拼小树的任务。
指导观察：教师巡回指导，观察幼儿操作情况，适时提醒幼儿注意数字与树叶数量的对应关系，对完成任务的小组给予肯定和鼓励。
三、交流分享环节（约10分钟）
展示成果：请各小组展示已完成的“小树”，引导幼儿观察并说出每棵小树上树叶的'数量以及对应的数字。
互评互议：鼓励幼儿之间相互评价，如“你认为哪棵小树的树叶数量和数字匹配得最好？”“他们在拼小树时有哪些值得我们学习的地方？”
四、延伸活动（约5分钟）
环保教育：引导幼儿讨论树木对环境的重要性，如净化空气、防止水土流失等，培养其爱护树木、保护环境的意识。
家园共育：建议家长在家中利用生活中的实物，如水果、玩具等，与孩子进行类似的数物对应游戏，巩固所学知识。
活动反思：
幼儿参与度：观察幼儿在活动中的专注程度、参与积极性以及与同伴的合作情况，评估活动设计是否符合幼儿年龄特点和兴趣需求。
知识掌握程度：通过幼儿的操作表现和交流分享，了解其对数字1-5的认识及数与量对应关系的理解程度，反思教学方法是否有效。
游戏化教学效果：反思游戏化的教学方式是否有助于提高幼儿的学习兴趣，激发其主动探究的积极性。
环保教育融入：观察环保教育内容是否自然融入活动，幼儿对此的反应如何，思考如何更好地在日常教学中渗透环保理念。
根据反思结果，及时调整教学策略，优化活动设计，以期达到更好的教学效果。
幼儿园中班下学期数学活动教案《拼小树》含反思 3
活动目标：
运用各种几何图形进行拼小树活动，培养幼儿思维的灵活性。
学习按一定规律或自由拼合图形，并用较清楚的语言表述自己所拼出的图形是由什么图形组合成的。
培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
各种颜色的几何图形，示范图，记录纸、笔等。
活动过程：
一、以故事形式引出主题
讲故事引起幼儿的兴趣。
师：小朋友看这是谁？（出示图1：猴子）猴子今天要举行一场拼图形的比赛，你们想不想参加？（想）
引导幼儿复习图形。
师：小朋友看一看桌子上有哪些图形？我们一起来数一数。（引导幼儿重点观察三角形有几个、正方形有几个、长方形有几个……）
二、幼儿操作活动
教师出示图形拼画范例，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们看，这是什么？（帆船）它是由什么图形拼成的？（长方形、三角形、正方形）
幼儿操作，教师巡回指导。
师：小朋友看到了这么多的图形，我们来拼一拼，看看小船是不是用这些图形拼出来的，好不好？请小朋友自己找个位置坐下来，看着图来拼一拼，拼好以后数一数每个图形用了几个，记录下来。
三、交流分享
师幼共同交流。
师：请小朋友来说说你拼了什么？是由哪些图形组成的？图形数量是多少？它们是怎样排列的？（个别幼儿回答）
同伴之间自由交流。
师：请小朋友们和你的同伴说一说自己拼了什么，是由哪些图形组成的，图形数量是多少，是怎样排列的？（幼儿与同伴交流）
请个别幼儿上前展示交流。
四、活动延伸
师幼合作拼画。
师：小朋友真能干，拼出了这么多图形，小朋友看，老师拼了什么？（出示老师拼的作品）老师用了哪些图形？老师拼的小树是由哪些图形组成的？（三角形、正方形、长方形）用了多少？快来数一数吧！
鼓励幼儿回家后和家长一起拼一拼，拼出更多好看的图形。
活动反思：
本次活动以故事的形式开展，引起了孩子们浓厚的兴趣，符合中班幼儿的年龄特点。活动过程中，孩子们能够积极参与，按照要求进行操作，并尝试用语言描述自己的`作品。但在活动过程中，我也发现了一些问题，比如部分孩子在拼合图形时缺乏一定的创意，只是简单地按照示范图进行模仿，这需要在后续的教学中加以引导和启发。此外，对于图形数量的统计和记录，部分孩子还存在一定的困难，需要在日常教学中加强相关训练。
通过本次活动，我更加明确了在教学中应充分考虑孩子们的认知特点和学习需求，以他们感兴趣的方式开展教学，并注重培养他们的创新能力和解决问题的能力。同时，我还需要继续反思和总结教学经验，为孩子们提供更加丰富和有趣的学习体验。
幼儿园中班下学期数学活动教案《拼小树》含反思 4
活动目标：
运用各种几何图形进行拼小树活动，发展幼儿的空间想象力。
能在活动中与同伴友好合作，共同完成任务。
体验数学活动带来的乐趣，培养幼儿的数学兴趣。
活动准备：
不同大小和颜色的几何图形卡片若干（如三角形、正方形、长方形、圆形等）。
范例小树图片或实物模型。
胶水、剪刀、彩笔等辅助材料。
工作垫或桌面，供幼儿操作使用。
活动过程：
一、导入活动
出示范例小树图片或实物模型，激发幼儿的兴趣。
师：“看，这是一棵小树，它是由哪些图形组成的？你们能看出来吗？”
引导幼儿观察并说出小树由哪些几何图形组成。
二、探索活动
教师介绍活动材料，并提出任务：“今天我们要用这些几何图形来拼一棵小树，看看你们能拼出什么样的小树来。”
幼儿自由选择几何图形卡片，在工作垫上进行拼小树的活动。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并与同伴交流自己的拼法。
三、合作活动
教师提出合作任务：“现在我们要和好朋友一起合作，用这些图形卡片拼出一棵更大的小树。”
幼儿自由结对，进行合作拼小树的活动。
教师观察并指导，鼓励幼儿与同伴友好合作，共同完成任务。
四、展示交流
拼好的小树放在展示区，幼儿互相欣赏，并交流自己的拼法。
教师引导幼儿评价作品，鼓励幼儿说出自己喜欢的.作品及原因。
五、活动结束
教师总结活动，表扬在活动中表现积极、合作良好的幼儿。
整理活动材料，结束活动。
活动反思：
本次活动通过让幼儿运用几何图形进行拼小树的活动，不仅锻炼了幼儿的空间想象力，还培养了幼儿的合作意识和动手能力。在活动中，大部分幼儿都能积极参与，大胆尝试，并与同伴友好合作，共同完成任务。但也有个别幼儿表现得较为被动，需要更多的鼓励和引导。
在今后的活动中，我可以进一步丰富活动材料，增加活动难度，以激发幼儿更大的探索兴趣和挑战欲望。同时，我还应更加注重活动过程中的观察和指导，及时发现并解决问题，确保活动能够顺利进行。
幼儿园中班下学期数学活动教案《拼小树》含反思 5
一、活动目标
知识与技能：理解数字与实物的对应关系，能根据数字提示正确拼摆小树，初步掌握5以内的数物对应。
过程与方法：通过动手操作，提升幼儿的观察力、动手能力和逻辑思维能力，体验数与量的对应关系。
情感态度价值观：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养其热爱大自然的情感，以及爱护树木的环保意识。
二、活动准备
物质准备：制作好的树干模板（每根树干上标有1-5的数字）、树叶卡片（数量与数字相对应，如“1”对应一张树叶，“2”对应两张树叶等），每个幼儿一套；空白画纸、彩笔。
环境准备：布置一片“森林”场景，可使用绿色布料或海报作为背景，营造自然氛围。
三、活动过程
环节一：导入——故事引导
教师讲述简短的小故事：“在一片美丽的森林里，住着许多可爱的`小树。春天到了，小树们都想穿上漂亮的绿衣裳，可是它们忘记了应该挂多少片叶子。小朋友们，你们愿意帮助小树们找到正确的叶子数量吗？”
环节二：探索——拼摆小树
示范操作：教师出示树干模板和树叶卡片，选取一个数字（如“3”），请幼儿观察并说出对应的树叶数量，然后示范如何将相应数量的树叶贴到树干上。
分组操作：幼儿分组，每人领取一套树干模板和树叶卡片。按照数字提示，自行拼摆小树，完成5棵小树的拼装。
环节三：分享与交流
展示作品：请幼儿将完成的作品粘贴到“森林”背景板上，形成一片“小树园”。
互动讨论：鼓励幼儿相互介绍自己的小树，说说自己是如何根据数字找到对应树叶数量的，锻炼语言表达能力。
环节四：拓展延伸——绘制小树
自由绘画：提供空白画纸和彩笔，让幼儿自由绘画一棵自己心目中的小树，树上叶片的数量自定，但需口头表述出所画小树的叶子数量。
环保教育：引导幼儿认识到树木对环境的重要性，讨论如何保护树木，培养环保意识。
四、活动反思
幼儿参与度：观察幼儿在活动中的积极性、专注度以及合作情况，评估活动设计是否符合幼儿兴趣，能否有效吸引幼儿参与。
知识掌握程度：通过幼儿的操作表现和交流反馈，了解他们对数物对应概念的理解和应用程度，及时调整教学策略。
能力发展：观察幼儿在操作过程中展现出的观察力、动手能力和逻辑思维能力，以及语言表达能力的提升情况。
情感态度：关注幼儿对数学活动的兴趣变化，以及对环保主题的反应，评估活动是否成功激发了他们的学习热情和环保意识。
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