中班十二生肖社会教案

时间:2021-01-16 19:21:19 教案 我要投稿

中班十二生肖社会教案

  作为一名教职工,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的中班十二生肖社会教案,希望对大家有所帮助。

中班十二生肖社会教案

中班十二生肖社会教案1

  活动设计背景

  随着新年的到来,周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来,孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到,今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉,只是对十二种生肖的了解还比较模糊,不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题,我预设了本次活动,引发幼儿对一些疑问的探究,并结合新年的主题,让幼儿了解一些我国的民俗,并参与到节日活动中去。

  活动目标

  1.了解十二生肖的动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

  2.能大胆地表达自己的想法。

  3.感受过新年的快乐。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  会区分十二生肖;会讲述十二生肖的故事

  活动准备

  十二生肖卡片:《十二生肖》音乐,录音机;幼儿熟悉自己及家人的属相

  活动过程

  1.了解十二生肖

  (1)教师出示礼物:新年到了,我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)

  (2)你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖卡片,引导幼儿观察辨认)

  (3)采访活动:采访客人老师的生肖。

  (4)生肖一共有多少?一起数一数。

  (5)十二生肖中,你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)

  (6)教师小结:十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。

  2.十二生肖的故事

  (1)十二生肖是排好队来过一年又一年的,你们知道谁排在第一名吗?

  (2)讲述“十二生肖的故事”:谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?

  3.结束

  (1)今年是什么生肖来过年?

  (2)给客人拜年。

  (3)十二生肖操

  活动延伸:美术活动:画出十二种生肖动

  教学反思

  结合中班幼儿活泼好动的年龄特点,引导幼儿多观察,培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性,幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃,能大胆表达自己的想法,并能基本讲述十二生肖的故事。

中班十二生肖社会教案2

  活动目标:

  1.了解十二生肖的动物,在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

  2.能大胆地表达自己的想法,并感受过新年的快乐。

  活动过程:

  1.了解十二生肖

  (1)师出示礼物:新年到了,我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)

  (2)你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖,引导幼儿观察辨认)

  (3)采访活动:采访客人老师的生肖。

  (4)生肖一共有多少?一起数一数。

  (5)十二生肖中,你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)

  (6)师小结:十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。

  2.十二生肖的故事

  (1)十二生肖是排好队来过一年又一年的,你们知道谁排在第一名吗?

  (2)讲述“十二生肖的故事”:谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?

  3.结束

  (1)今年是什么生肖来过年?

  (2)给客人拜年。

中班十二生肖社会教案3

  活动目标:

  1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序,学习序数1—12,能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。

  2、在为十二生肖送礼物的游戏中,感受过新年的快乐。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、体验和大家一起过节的快乐。

  活动准备:

  知识准备:幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。

  材料准备:1-12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。

  活动重点:

  学习序数1—12。

  活动过程:

  一、经验交流,引出主题

  出示生肖钟,引出课题,激发幼儿兴趣。

  1、今天杜老师带来一样东西,一起来看看是什么?

  2、和我们平时看到的钟有什么不一样?(平时看到的钟用数字表示时间的,今天的钟是用动物来表示的。)

  3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物?

  4、一共有几只?

  师小结:这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相,它是我们中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年。

  二、结合生肖,学习序数

  1、十二生肖是有顺序的,有谁知道是怎么排列的?

  2、谁排第一?第五是谁?

  3、猴子排在第几?羊呢?那猪呢?等等。

  小结:十二生肖是排着队来,它们都有自己的号码,是挨着顺序来的。

  4、游戏:谁不见了

  规则:用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

  儿歌:一二三四五六七,请你闭上小眼睛,七六五四三二一,睁开眼睛看一看,什么生肖不见了。

  (1)出示桌面上的一群未排队的十二生肖

  ①钟面上的十二生肖挨着顺序,排好了队,这里的十二生肖站得乱七八糟,谁来帮帮忙,让它们的队伍也是整整齐齐的。(请一幼儿上来排,其他幼儿纠正。)

  ②请幼儿闭上眼,教师抽掉两头两张(鼠和猪)

  提问:谁不见了?

  幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

  ③请幼儿闭上眼,教师抽掉中间一张(羊)(空挡保留)

  提问:谁不见了?

  幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

  ④请幼儿闭上眼,教师抽掉中间一张(马) (不保留空挡)

  提问:谁不见了?

  幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”

  5、送礼物

  马上就要过年了,我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖,每人选一样礼物。在送的时候请你说一句好听的话:我打算送给排在第几的什么动物什么礼物。也可以说说新年祝福的话。

  三、迁移运用,解决质疑

  1、老师知道班级里,有的小朋友属马的,有的小朋友属羊的,你们知道谁大呀?(比较马、羊排列顺序)

  小结:排在前面的是先出生的',排在后面的是后出生的。

  2、老师和班里的有些小朋友一样都是属羊的,我们一样大吗?为什么?

  小结:十二生肖是十二年一个轮回的,老师是前面轮回到的,小朋友是后面轮回到的。

  十二生肖还有许多小秘密,以后我们再来讨论吧。

  活动反思:

  《十二生肖》这一活动的构思和组织,是来源于教师对幼儿实际发展水平的把握和幼儿发展要求有所了解,以促进每个幼儿在原有水平上提高为根本目的,调动幼儿的积极性、主动性及其探索创新的欲望,让幼儿充分参与到活动中去,成为活动的主角。所以该活动上的比较成功。孩子在层层递进的过程中感知1-12的序列,并理解了序数的真正含义,最后的提升部分也大出我所料,孩子竟能解释什么叫轮回。我发现现在的孩子真是比以前聪明。

中班十二生肖社会教案4

  活动目标

  1、知道自己的属相,知道20xx年是蛇年。

  2、初步了解十二生肖的排序,在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

  活动准备 幻灯片:十二生肖的特性

  活动过程

  一、导入

  1.谈话引起幼儿兴趣

  (1)小朋友,你们猜猜老师今年多少岁了吗?

  再猜一猜老师的属相是属什么的?(允许幼儿任意猜想)

  教师:老师今年x岁了,是属蛇的。

  (2)谁来告诉大家,今年你几岁了?

  知道自己是属什么的吗?

  (幼儿大胆发言)

  二、展开

  1、.知识引领

  一年一种属相,一种动物代表一个生肖,一共有十二个生肖,十二年一轮回。

  2、课件演示:认识十二生肖的动物

  (1)你们认识这些动物吗?说说它们的名称是什么?

  (幼儿议论,发言)

  (2)游戏:猜猜看

  教师模仿生肖中的一种动物叫声,幼儿猜出是什么动物?

  教师说出一种动物,让幼儿模仿出叫声。

  幼儿说出一种动物,其他幼儿模仿叫声。

  (如果说出的动物不在生肖内,老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”)

  3、民间故事故事:十二生肖

  (1)你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗?

  (2)为什么小小的老鼠能排在第一呢?

  (3)那么其它小动物是怎么排队的呢?

  4、通过儿歌学习十二生肖的排队

  聪明的老鼠抢第一

  牛哥哥受骗排第二

  老虎兔子跑的快

  老三老四挨着站

  龙蛇马羊跟着来

  一个一个乐得欢

  猴子猴子跑的快

  小鸡小狗齐声喊

  小猪小猪快快来

  5、课件演示:十二生肖

  (1)巩固幼儿对十二生肖的排序。

  一.鼠

  二.牛

  三.虎

  四.兔

  五.龙

  六.蛇

  七.马

  八.羊

  九.猴

  十.鸡

  十一.狗

  十二.猪

  (2)问题讨论

  一个蛇年出生的小姑娘,她是属老蛇的,但是她的妈妈也是属蛇的,

  那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?

  (请幼儿自己说出理由)

  让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。

  三、结束

  游戏:生肖排队

  指导幼儿,确定自己扮演的属相,然后进行按顺序排队,

  然后对照(课件)大屏幕,检验是否正确。

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