幼儿园《香蕉变变变》教案及反思

时间:2020-12-23 16:59:20 教案 我要投稿

幼儿园《香蕉变变变》教案及反思

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的幼儿园《香蕉变变变》教案及反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园《香蕉变变变》教案及反思

  活动目标:

  1.通过游戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象,并用语言、动作表达想象结果。

  2.发展幼儿的想象力和表达能力。

  3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  重点和难点:

  1.引导幼儿能发挥想象。

  2.将想象结果用语言和动作表现出来。

  活动准备:

  1.香蕉若干。

  2.方纸盒一只,湿毛巾若干。

  活动过程:

  一、产生兴趣师(出示方纸盒作神秘状):

  这里面有一样好吃的东西,样子长长的,皮黄黄的,剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?

  二、想象活动

  1.这香蕉会变戏法,你们信不信?

  2.(轻轻地把香蕉摆放成状):香蕉开始变戏法了,你们看它像什么?

  像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师:请你们和老师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状,与教师做简短的对话。)师:香蕉除了当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想,做一做动作,好吗?

  三、分享

  1.师:让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?

  (幼儿尝试剥开香蕉皮,对不会剥的幼儿,教师适当给予帮助。)

  2.师:下面你们一边吃一边看看有什么变化?

  (引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体部分,没有"的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的.地方。

  3.让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?

  (幼儿尝试剥开香蕉皮,对不会剥的幼儿,教师适当给予帮助。)

  师:下面你们一边吃一边看看有什么变化?

  (引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从"整体、部分、没有"的渐变过程。)

  教学反思

  水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。本活动我以香蕉为主体,它是水果中比较常见的一种,孩子对它有较丰富的生活经验。围绕香蕉设计教学活动很容易吸引幼儿的兴趣。通过让幼儿在活动中对香蕉独特外型进行丰富的想象,并用语言和动作表现出来,这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。通过本活动,可以培养幼儿的想像力、创造力,又能提高幼儿的语言表达能力,还能增强幼儿的自我服务意识与环保意识。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验和视野。

  本活动大致分为三大环节。开始部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。我出示一个方纸盒,用神秘的语气提出问题:“小朋友,这个盒子里面有一样好吃的'东西,它的样子长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?”孩子们一听,立马精神起来,炯炯有神的眼睛闪烁着光芒,小舌头不禁舔了几下。我在表述时语速放慢,咬字清晰,这样才能引导幼儿仔细倾听。在想象环节,我设计香蕉有三种变化,在每种变化后,都要给孩子们充分的想象和表达时间。在最后一种变化(即香蕉竖起来),我加入了师生互动:“请你们跟老师一起打电话吧!”。此外,我还给了幼儿充分展示自我的机会:“香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想、做一做动作。”最后一环节是分享活动。我鼓励幼儿自己动手剥香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?幼儿尝试自己剥开香蕉皮,对动手能力较差的、不会剥的幼儿,教师可以适当地给予帮助。然后我引导幼儿吃香蕉,在吃的过程中感知香蕉从整体到部分到没有的渐变过程。最后教育幼儿把香蕉皮扔到垃圾桶里,培养幼儿的环保意识。但是在感知香蕉渐变的过程中遇到了一点问题。我咬了一小口香蕉,问孩子们“香蕉变得怎么样?”幼儿一下没有方向,根本想不到香蕉变少了。课后通过跟听课老师的讨论、反思,觉得应该大大地咬一口香蕉,让幼儿发现香蕉的明显变化,从而让幼儿更清晰地感知香蕉从完整到部分到没有的渐变过程。

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