《朋友来跳舞》大班音乐教案

时间:2020-11-27 20:07:28 教案 我要投稿

《朋友来跳舞》大班音乐教案

  作为一名老师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的《朋友来跳舞》大班音乐教案,希望对大家有所帮助。

《朋友来跳舞》大班音乐教案

  活动目标

  1、用不同物体发出的声音,为歌曲《朋友来跳舞》伴奏。

  2、尝试自选材料做打击乐器,并听辨其音色进行分类。

  3、体验演奏自制乐器活动带来的快乐。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备

  1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体,如锅、碗、盆、筷子、积木等。

  2、幼儿利用废旧材料与父母合作自制的`打击乐器,如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。

  活动过程

  1、熟悉歌曲旋律,倾听音乐《朋友来跳舞》。

  2、设计用乐器演奏的节奏型。

  (1)边听音乐边即兴做身体动作。

  (2)教师归纳幼儿的创造,并带领幼儿随音乐做动作。(P51)

  3、分声部练习。

  确定一种节奏型,教师担任指挥,根据其节奏特点,进行分声部练习。如一组为××|,另一边×××|,其他节奏依次轮奏。

  4、乐器演奏。

  (1)倾听各自选择或自制乐器的音色。

  (2)持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。

  (3)由教师指挥,先确定节奏型,然后即兴指挥。

  (4)交换乐器演奏,体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进行演奏带来的快乐。

  活动反思:

  以往的音乐图谱,我都会用一些图形、符号等加入,设计成幼儿容易看懂和接受的图形谱,今天是打击乐活动,我在聆听音乐的过程中,思考怎么为幼儿准备打击乐的图谱。教案中提及让幼儿来即兴做身体动作,让他们倾听音乐后创编动作,也就是随着节拍来伴奏,我想这个过程是幼儿自由发挥,建立在以往打击乐的基础之上的,我如果事先规定好了节拍,倒显得约束了孩子们的创编动作。

  于是我在设计图谱的时候,尝试了只用小节符号分割,然后让幼儿即兴创编动作填充节奏符号的方法,看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中孩子们倾听了音乐《朋友来跳舞》,几遍以后他们对于节拍和段落也了解了,然后我就让他们自己来为歌曲配动作,我发现大多数孩子们都能比较自然的拍打出简单的节奏型,配合歌曲也十分的合拍。特别是歌曲的第一段节拍相对比较慢,孩子们的节奏很清晰。歌曲的第二段唱的相对唱得比较快,孩子们竟也能快速地创编节奏,完全让我出乎意料。《指南》艺术领域有指出“让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受”,这也符合指南的精神,突出了幼儿自己的方式,尊重了他们自发的表达与感受。

  不足:由于没有提前准备好打击乐器,也成为这个活动的遗憾,孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏,又由于时间限制,我只能把这个机会留于音乐室活动了。

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