《声母m、f的学习》大班语言教案

时间：2020-11-12 11:38:43 教案我要投稿

《声母m、f的学习》大班语言教案

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的《声母m、f的学习》大班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《声母m、f的学习》大班语言教案

　　教学目标：

　　1、卡片认读：bp

　　2、拼读：bābábǎbàpāpápǎpà

　　3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　教学声母m：

　　1、看投影说话引出m：

　　（1）图上画着谁和谁？

　　（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？

　　（3）连起来说。（说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。）“摸”的声母就是m，板书：m

　　2、教学m的发音，认清形。

　　（1）范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（教师范读，跟读，齐读。）

　　（2）领读，正音。

　　（3）记字形：图中藏着一个m，谁能找得到？谁能给m起个名？叫它“两个门”；教案来自：大。考。吧幼。师网；教口诀：两个门洞mmm

　　（4）指导书写，一笔写成。学生书空。

　　（5）教学m和单韵母的拼音。（用活动卡片，让学生拼读。）

　　教学声母f：

　　1、看投影说话引出f：图上画了什么？（说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。）“佛”的声母就是“f”，板书：f

　　2、课中操。念儿歌：

　　fófófó，

　　我有一尊大肚fó，

　　圆圆脑门圆肚皮，

　　成天乐得笑呵呵。（边做动作边念。）

　　3、教学f的发音，认清形。

　　（1）听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“ff，不疼了！”f，f地吹就像声音f的读音。

　　（2）读，学生跟读，教师正音。

　　（3）记忆形：谁能记住f的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上fff

　　（4）指导书写。两笔写成，学生书空。

　　巩固练习：

　　1、卡片认读bpmf。（指名读，开小火车）

　　2、听音取卡片，做摘星星的游戏。

　　3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。

　　4、小结：今天我们又学会了两个声母mf，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。

　　活动反思：

　　1、情境导入教学，我引导学生观察情境图，看看图上画了什么？并引导孩子们理解图意，引出bpmf四个声母，继而一起读一读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”通过这些激发学生学习兴趣、帮助识记，为学生学习字母提供了一个语言背景和环境。

　　2、始终把准确拼读、正确书写字母作为重点。引导学生用手掌感受b和p发声时气流的'强弱，以便掌握正确的发声方法。用广播的“播”发音轻一点、短一点，引出声母“b”；山坡的“坡”读得轻一点、短一点，就是声母p；不要摸的“摸”读得轻一点、短一点，就是声母m；大佛的“佛”读得轻一些、短一些，就是声母f。

　　3、指导学生书写的重点在于写字习惯的养成，写字过程中，正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等，这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。写字时握笔姿势：笔拿高，一关节；两点靠，两点捏；掌心空，立掌写；“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

【《声母m、f的学习》大班语言教案】相关文章：

b p m f教案04-02

b p m f教学反思12-16