欢迎来到原中小学教育资源网!

《给我的孩子们》教案范文

教案 时间:2019-08-22 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教案】

  教学目标:

  知识与能力

  1、反复诵读,理解作者热爱孩子的真情,体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。

  2、品味语句,学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。

  3、通过学习,领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。

  过程与方法

  应主要使用讨论法来体验文中所蕴含的思想感情。

  情感、态度与价值观

  启示学生要珍惜美好童年

  教学重、难点及突破

  重点

  品味语句,学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。

  难点

  通过学习,领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。

  教学突破

  教学中以学生自读研究为主,教师仅作点拨而已,充分发挥学生的学习主动性。

  教学准备

  教师准备

  小黑板(出示词语用)

  学生准备

  课前朗读课文几遍。

  教学步骤

  第一课时

  一、导入新课

  1、导入:今天我们一起来研讨一篇新的文章《给我的孩子们(节录)》。

  学生准备进入新课的学习。

  2、介绍写作背景:这篇文章是丰子恺先生为《子恺画集》写的序,作于1926年圣诞节,寄托了对儿童的爱和对儿童率真的天性给予高度的肯定,表现出对成人世界“不由自主”的悲哀。

  学生听老师介绍,了解课文的写作背景。

  2、出示生字词,并讲解其涵义:

  憧憬鞠躬尽瘁龌龊连史纸

  学生解读生字词。

  二、学习课文第一部分

  1、请同学们看书思考:这篇课文可分为几个部分?各个部分各讲了什么?

  学生看书后回答:可分为两个部分。

  第一部分(1——7),写孩子们率真自然的性格。

  第二部分(8——11),抒发自己失去了童真的悲哀。

  2、启示:第一小节主要讲了什么?

  学生看书,思考并交流:第一段的文学基调是伤感的,作者想把自己内心话告诉孩子们,可是孩子们不会理解,而等到孩子们可以理解的时候,已经到了不再被憧憬的年龄了。

  3、过渡:是的,在作者的眼中,孩子们最可贵的是他们的率真和无邪。在成人眼中,瞻瞻的“尤其可佩服”。在成人眼中,瞻瞻的行为表现也许是“任性”,比如多次写到他的大哭、争辩等,而在作者看来,这恰恰是他自然、真实情感的流露。他不需要成人世界的“沉默”、“含蓄”、“深刻”,他想哭就大哭,想闹就胡闹,从不会掩饰自己的情绪,而大人们呢?他们的“沉默”、“含蓄”,其实包含着“不自然”、“病的”。作者渴望人有真情实感,而这种真情实感只有在孩子们身上才能看到。

  学生听老师分析。

  4、定两位同学朗读1、2小节。

  学生朗读1、2两个小节。

  5、提问:请同学们用几分钟浏览一下课文的第3、4小节,说说它们分别写了什么?

  学生读课文后回答:第三段写孩子们在游戏活动中有自主的创造,而成人却喜欢给同类的行动赋以“意义”和标语口号;孩子们的玩是全身心投入、出自真性情的,而大人们做点什么事都要重视“名义”。第四段是作者揣摩孩子们的心态,一定认为爸爸的工作是无聊的,妈妈的劳动是沉闷的。这样的心态反衬出孩子们的欢乐,并引出一个重要的家庭课题,即与孩子们的相处之中,成人在不经意间“摧残了你们”。

  6、小结:是的,孩子们有孩子们的兴趣,大人有大人的考虑,成人在不得不干预孩子的兴趣时,无意间伤害了他们的心灵。

  学生听老师小结。

  三、分析课文的第二部分

  1、提问:在这一部分里,作者是如何看待成人的生活与孩子们的生活的?

  学生认真思考后回答:在作者眼中,孩子们的表现是“出肝相示”的,而在人世间,在成人世界里,有的只是俗务,人与人之间没有了“彻底的真实和纯洁”。作者特别写到自己为了谋生而到上海上课,这些都看做是为了生存而不得不做的“无聊”的事,而孩子们的生活才是真的生活。

  2、过渡:是的。那么作者真正的悲哀是什么?

  学生认真思考后交流。教师明确参考答案:作者真正的悲哀是因为想到了孩子们的未来。一想到“你们的黄金朝代有限,现实终于要暴露的”,想到“儿时的伴侣中的英雄、好汉,一个个退缩,顺从,妥协,屈服起来,到像绵羊的地步”,更想到自己也曾有过阿宝这样无拘无束的童年,有过纯真的快乐,眼看着孩子们会和自己一样被俗务缠身,失去自我,不禁悲从中来。看见自己心爱的孩子还不能体会幸福,而幸福时光就要结束,这种伤感是难以克服的。

  四、总结全文

  1、提问:你认为这篇课文体现了什么样的感情?

  学生思考后回答:这篇文章的作者很关怀孩子的心灵健康,赞扬孩子们的率真自然,对纯真人性在成长中被世俗生活磨灭,表现出极大的哀痛。作者讴歌人的童年,表现出了对真善美的向往。

  2、总结:这篇文章是一个书序,但是主题明确,是给“我的孩子们”的。文章真情直白,亲切自然,不矫饰,虽是父亲对儿女的说话,但他能以平等的姿态出现。他很了解孩子们的心理与想法,为孩子们的成长考虑,从这些琐事中感悟到人性在社会中的畸形发展,从而不动声色地对社会不正之风给予评判与否定。

  学生听老师总结全文。

  3、布置作业:请同学们课后背诵课文的最后四小节,并写一段不少于500子的读后感

  学生记录作业。

  板书设计

  第10课给我的孩子们

  “我”——失去自我俗务缠身

  孩子们——纯洁真实前途光明

  教学后记:

  通过本文的学习,学生利用反复诵读的途径,理解了作者热爱孩子的真情,体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情;深入地品味语句,学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法;通过学习,领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。

热门文章