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三年级上册的“笔算乘法”教案

教案 时间:2019-07-18 我要投稿
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  教学内容:

  教材74-75页例1、“做一做”,练习十六的1-4题.

  教学目标:

  1、让学生积极参与到课堂学习中,经历笔算乘法的整个过程,运用知识的迁移,最终掌握笔算乘法的计算方法。

  2、培养学生良好的学习习惯,熟练计算不进位的多位数乘一位数。

  3、能运用所学知识解决简单的日常生活中的数学问题。

  教学重难点:

  理解列竖式计算多位数乘一位数的算理,掌握列竖式计算多位数乘一位数的计算方法。

  教学过程:

  1、复习旧知识

  口算:10×4 20×3 40×7 2×70

  2、导入新课

  教师:新年很快要到了,小新、小红、小雪都想亲手画一张画送给他尊敬的老师,大家请看图:(学生观察课本中的插图,说说都看到了什么。)

  3、学习新课

  ①教师提问:图中3个小朋友共准备了几包彩笔?每包彩笔是几枝?(让学生观察后,指名回答,教师板书)

  教师提示:图中小精灵有一个问题——怎么样算一共有多少枝彩笔呢?同学们能不能帮上忙?试着列式。(让学生充分思考后列式,教师可到各组检查,并汇报列式情况,同时要求说说自己的想法,可能出现情况:12+12+12;(理由:3个12共多少就列加法)

  教师板书:12×3

  (引导学生说理由:几个几的简便算法,可以列乘法算式)

  ②教师:让我们来探究12×3的结果是多少?也许有些同学们有了自己的想法,请同学分组交流下自己的想法好吗?(让学生讨论、交流,教师可到各组了解同学们的想法,最后汇报)

  第一、12×3就是3个12啊,加起来就知道结果是多少了;

  第二、12×3可以看做10×3与2×3的和。

  ③教师:经过讨论、交流后,让我们来列竖式看看如何计算出12×3的积:(教师板书示范)

  1 2

  × 3

  —————

  3 6

  教师强调列竖式时要注意以的问题:

  1、相同数位的数一定要写对齐;

  2、,用一条分隔线把两个因数与积分开;

  引导学生小结计算方法:

  多位数乘一位数的竖式的计算方法:用第二个因数与第一个因数各个数位上的数分别相乘;一般从个位开始。

  我们先算2×3;再算1×3;

  教师提示:根据上面的分析,应该是10×3,而这里怎么变成了1×3了?其实,只要大家认真观察下现在的1的位置大家就明白了。(十位上的1就是10)在横线下面该如何写下计算的结果呢?

  让同学们练着写写,并说说算式。

  多位数乘一位数的竖式的计算方法:用第二个因数与第一个因数各个数位上的数分别相乘;一般从个位开始。

  4、巩固练习:

  ①比一比谁做得又准又快:

  12×4 21×3 14×4

  ②用所学知识解决生活问题:

  学校买来3筒羽毛球,每筒有15个,一共有多少个?

  5、总结:今天我们学习了多位数乘一位数的竖式计算方法,这是我们今后计算乘法算式很好的方法。希望大家回去好好练练,做到能熟练、规范的列竖式计算出多位数乘一位数的结果。

  6、布置作业:

  完成练习十六的第2—4题。

  板书设计

  1 2

  × 3

  —————

  3 6 用第二个因数与第一个因数各个数位上的数

  分别相乘;一般从个位开始。

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