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幼儿园小班《样样都爱吃》教案

教案 时间:2019-05-08 我要投稿
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  活动目标:

  1、理解二只小熊比赛的经历,知道样样东西都爱吃身体才会棒。

  2、愿意听着提示翻看小图书,学着仔细观察并说说自己的发现。

  3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备:

  人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、PPT。

  活动过程:

  一、认识熊一家

  价值取向:幼儿观察熊大大熊小小的区别,了解他俩长得不一样的原因。

  1、出示房子,观察并猜测是谁的家。

  师:这是谁的家?你是怎么知道的?

  2、介绍小熊一家,观察比较两只熊的不同。

  师:熊爸爸有两个孩子,一个叫大大,一个叫小小,大大和小小是一对双胞胎,可是他们长的一样吗?哪里长的不一样?为什么他们长的差别这么大啊?(幼儿自由讨论)

  小结:熊大大样样都爱吃,所以长的又高又壮,力气也大。熊小小样样都不吃,所以长的又矮又瘦,一点力气也没有。

  3、样样不爱吃的小小

  师:熊爸爸的心理真着急啊,今天熊爸爸为熊宝宝准备了一桌子好吃的,闻闻香不香啊,看看准备了什么呀?熊爸爸请小小吃,看看小小熊吃了吗?

  小结:熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的,我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。(引导幼儿用粗粗的声音)

  4、想办法,引出小图书。

  关键提问:熊爸爸心里真着急啊,怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友,你有办法好吗?

  连接语:熊爸爸也想出了一个办法,他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢?接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。

  二、阅读小图书,理解画面

  价值取向:愿意听着提示翻书,理解故事中两只小熊比赛的经历。

  1、介绍封面和翻书的办法

  (1)介绍小图书(封面、翻书标记)

  师:你们看,在书的封面上看到了什么?(小熊在吃东西)

  小结:原来,有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。

  (2)引导幼儿如何翻书

  师:在我们和鼠宝宝做朋友之前,看看,书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦,我们来跟这只小手握握手,摸一摸,等会看书的时候,我们小耳朵听着小精灵说话,小手轻轻捏住书宝宝的小手。

  2、听着提示,翻看小图书

  连接语:听,故事书中的小精灵要说话啦。(播放录音,引导幼儿边听边看图书)

  三、交流发现,肢体表演

  价值取向:幼儿在仔细观察后,说说自己在阅读之后的发现,并能用肢体表现。

  1、学做小熊摘果子

  提问:刚刚他们比赛了什么呀?(出示大图书)我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。

  2、学做小熊举杠铃

  提问:还比了什么?我们一起来学学大大和小小举杠铃。

  3、观察比赛后两只小熊的表情

  提问:比赛后,两只熊的表情一样吗?让我们一起来安慰小小吧。(学说:样样都爱吃,身体才会棒。)

  小结:小小明白了,样样都爱吃,身体才会变的强壮。从那天起,小小变了个样,只要是有营养的食物,小小都愿意尝一尝,因为他想和大大一样,长的又高又壮。

  四、活动延伸

  师:你们是不是样样都爱吃呀?告诉你们哦,有的东西不仅要爱吃,而且要多吃,因为他们很有营养,看看熊爸爸给小小准备的午餐,帮助孩子了解今天午餐的食物。

  师:你看到有什么好吃的?你喜欢吃什么?

  小结:不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜,要样样都爱吃,身体才会棒。

  活动反思:

  活动重点是培养孩子们读书的良好习惯。从今天的活动情况来看,我觉得孩子们能在教师的引导下一页一页地读书,安静翻阅图书,活动目标是达成的。

  活动不足:

  今天的活动准备时间比较短,导致听课老师都过来了,我还在准备中,课前等待时间有点长,活动中,也是由于课前细节思考及准备不充分,如活动中我教具小熊的家及大图书不能更好的呈现及摆放,辛亏叶老师及时帮办法解决了这样细节的问题,细节决定成败,不是叶老师,今天的活动肯定会受影响的。

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