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幼儿园小班《装修房子》教案

教案 时间:2019-05-01 我要投稿
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  活动目标:

  1、学习区分物体的大小,并按大小进行匹配。

  2、认识大小标记,能大胆表达自己在活动中的发现。

  3、积极参与数学活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  活动准备:

  1、大象和老鼠的图片

  2、大小不同的两座房子

  3、两扇大小不同的门和窗、大小花朵图形若干

  活动过程:

  一、创设情境,导入活动。

  师:森林里住着一对好朋友,看,它们是谁?(出示大象和小老鼠),你们觉得大象看起来怎么样啊?(大大的),小老鼠看起来怎么样(小小的),大象喜欢大的东西,小老鼠喜欢小的东西,它们都造了一座新房子。

  二、区分大小,认识大小标记。

  1、出示两座房子。

  师:瞧,这就是他们的房子,你们觉得哪一座房子是大象的,哪座房子是小老鼠的呢?为什么呢?(引导幼儿说出因为大象大所以住大房子…)

  2、拿出大小不同的两扇窗户。

  师:新房子是造好了,可是还没装修呢,我们先帮他们来装上窗户吧,瞧,我这里有两扇窗户,我们应该把哪扇窗户装在大象的大房子上呀?哪扇装在小老鼠的小房子上呀?(引导幼儿说出大大的送给大房子,小的给小房子)

  3、出示大小不同的两扇门。

  师:恩,窗户装好了,还有门没装呢,我这里有两扇不同的门,谁来帮他们的房子装上门呢?

  4、认识大小标记

  师:你们可真棒,帮它们的房子装修好了窗户和门,房子变得漂亮多了,有两个标记宝宝也来帮忙了,瞧,一个是大标记宝宝,一个是小标记宝宝,你们猜一猜哪个是大标记宝宝哪个是小标记宝宝呢?

  师:瞧,这个标记宝宝的小手是怎样的?(展开的)这个标记宝宝的小手是怎样的(放下来的)我们也来学一学标记宝宝的动作吧。你们觉得哪个标记宝宝大哪个小啊?恩,这个大标记宝宝就送给大象的大房子,小标记宝宝就送给老鼠的小房子,你们说对吗?

  三、操作活动,贴墙纸。

  1、师:大象和小老鼠真开心,有这么多人来帮他们,可是他们觉得房子还不是很漂亮,希望我们小朋友能再帮帮他们,把他们的房子装修的更漂亮,贴上漂亮的墙纸,每组小朋友的桌上都有一个小篮子,请你们选出一朵大花一朵小花,选好了吗?大大的花送给谁啊?小小的花送给谁呀?开始吧。

  2、检验,讲评。

  师:我们来看看小朋友的墙纸贴对了吗?为什么呀?

  师:大象和小老鼠非常感谢我们小朋友们,他们开心极了,邀请我们下次去他们的新家做客,好吗?恩,和他们说再见吧。

  活动反思:

  本次活动在设计上,我的重难点还是比较清楚的,环节也比较清晰,在活动中,孩子们的兴趣也比较高,随着我的引导逐渐掌握和巩固知识点,但在语言的引导上,我缺乏对孩子语言完整性的练习,在小结和归纳时,我的语言组织也稍欠考虑,另外,在最后一个环节让孩子贴墙纸,由于事先提的要求不够清楚,幼儿在贴的时候将小花都贴的比较集中,使得房子看上去缺少美观性,可做适当修改。

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