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龟兔赛跑幼儿园大班教案

时间:2019-01-23 19:25:13 教案 我要投稿

龟兔赛跑幼儿园大班教案

  活动目标

  1、通过倾听故事,注意观察故事图画来寻找故事发展的原因。

  2、明白成功过与失败之间的关系及含义,能够初步总结成功所需要的简单条件。

  3、引导结合自身问题,尝试改正坏行为习惯。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、愿意分角色表演简单的故事情节。

  教学重点、难点

  1、明白成功过与失败之间的关系及含义,能够初步总结成功所需要的简单条件

  2、引导结合自身问题,尝试改正坏行为习惯。

  活动准备

  故事影碟、故事情节发展挂图一套、龟兔的手偶各一个、龟兔头饰个一个、

  故事场景挂图一幅

  活动过程

  1、活动导入

  (1) 认识主人公:乌龟、兔子(出示手偶)

  (2) 告诉幼儿今天将由这两只小动物表演一个故事节目,名字叫《龟兔赛跑》。

  (3) 播放《龟兔赛跑》故事影碟,要求幼儿认真的倾听故事。

  (4) 提问:这场比赛谁赢了?谁输了?那又是为什么呢?

  (5) 让幼儿带着疑问倾听老师出示故事挂图指引式的再把故事复述一遍。

  (6) 故事讲完后,引导幼儿思考,发现并说出兔子输了,是因为他依仗自身的优势太过于骄傲了,一点都看不起乌龟,不把乌龟放在眼里;乌龟赢了,是因为他面对自己的弱势不气馁,始终坚持,在整个比赛中全力以赴、积极、认真。

  2、 活动继续

  (1) 将出示故事情景挂图,让幼儿戴上龟兔手偶来进行《龟兔赛跑》的故事展示,老师在旁指导。

  (2) 讨论:让幼儿再次找出龟兔之间的不同与问题,并学习进行总结。

  (3) 开动脑筋,积极思考,大胆演示。老师提议将进行《第二次龟兔赛跑》,老师把教室简单的布置成故事情景,在孩子从中选举乌龟和兔子两个主人公角色的扮演者,剩余的幼儿充当拉拉队。让幼儿们上演自己讨论出设想的第二次龟兔赛跑,引导幼儿表演出兔子发现自己的错误和积极改正后赛跑的结果:兔子不再骄傲,努力奔跑,从起跑点——山顶,到山下终点——大树旁,兔子终于战胜了乌龟并取得了胜利,乌龟也为兔子高兴,并友好与它拥抱表示祝贺。

  (4) 提问:这次的比赛是谁赢了呢?为什么?大家有什么话要告诉给兔子的吗?乌龟怎么样了?它气馁了吗?乌龟输了但又为什么没有垂头丧气?大家猜猜乌龟的心里是怎么想的?

  (5) 启发、引导幼儿发现,并说出兔子没有被失败打到,而是虚心的找到自己的不足,及时改正,最终取得了第二次比赛的胜利。乌龟虽然输了,但它嫩够勇敢的面对,并能真心的祝贺兔子,没有嫉妒、抱怨,这也是值得我们学习的地方。

  (6) 结合自身,谈谈生活中的实例。

  提问:咱们班的小朋友平时有没有和在故事中第一次比赛,兔子和乌龟的举动呢?在面对挫折与失败了又将是怎样处理与解决的呢?引导幼儿发现失败与成功不是对立的,而是相互联系的;成功是建立在失败的基础上。要让孩子学会自己解决处理问题;要谦虚的面对成功,勇敢的面对失败;失败不可怕,怕的是在失败中跌倒就没有勇气站起来。

  3、 活动扩展

  (1) 现场共同编排上演《第三次龟兔赛跑》。为幼儿提前规定出故事的`结果——兔子和乌龟都赢了。在此前提下让幼儿学习大胆创编故事。培养幼儿有集体精神,共同讨论合理的故事情节,表演要丰富化。

  (2) 表演结束后结合自身,谈谈生活中的实例。

  提问:做一件成功的事情容易不容易?你在平时生活有没有自己单独做事成功的时候?如果失败了又将怎样?总结出:面对失败和困难要乐观、积极地对待,开动脑筋想办法解决问题。

  4、 活动延伸

  户外游戏——龟兔赛跑

  目标:培养幼儿认真、坚持的态度,胜利不骄,失败不馁;总结找出配合更加默契的办法。

  准备:跑步比赛的跑道;幼儿将分成四个组进行比赛;胜利小旗若干个。

  教学反思

  “教育活动既要符合幼儿现实需要,又要有利于其长远的发展”,这是《纲要》中明确指出的。幼儿教育活动中,素质教育应该放在各项教育的首位,而素质教育中,心理素质教育是重中之重。我本着于幼儿是学习的支持者、合作者,老师只是引导者的理念来培养幼儿的自信心、自尊心和不惧怕困难的心理素质,为幼儿提供发挥自己优势、勇于战胜困难、善于争取成功的机会。在这一节课里,让幼儿通过学习、理解故事来出现教学的过程:学习故事、发展故事、表演故事、创编故事。从这些中发现成功与失败之间的内在关系,并结合自身生活中的问题,改进不足,获得社会知识。充分体现出幼儿在兴趣中学习、玩乐中学习的教育理念,我想这是符合幼儿年龄特点和实际发展需要的。

  小百科:《龟兔赛跑》,是一则耐人寻味的寓言故事,故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。

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