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北师大版一年级下Unit 9Lesson 5教案（通用5篇）
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的北师大版一年级下Unit 9Lesson 5教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级下Unit 9Lesson 5教案 1
教学内容：
学习歌谣
教学目标：
初步学习歌谣并表演。
教学重点：
学习歌谣
教学难点：
歌谣中第三、七句。
教具准备：
多媒体课件，
教学过程：
一、 Warm-up
1. Sing the song 培养兴趣
2. 利用卡片复习本课单词。 训练认读能力
3.. 提问 What do you like? 请生回答，或生生互问。 培养交际能力
二、Say the rhyme
1. 播放课件，展示歌谣画面。
2.请生说出画面上的单词。 培养观察能力
3. 请生看书上20页的插图，引导学生说出雨水，女皇和机器人的'名 称。
4.让学生认真观察图中两个人物的表情，并说一说他们是否高兴以 及不高兴的原因。培养观察想象能力
5. 播放课件，请生跟读，逐句进行，教师检查。
6.放录音让学生认真听，使学生理解歌谣大意。
7. 再放一遍，请生跟着说。
8. 第三遍放录音，让生边表演边说唱。 培养模仿朗读的能力和表演能力
三、 Read and match
1. Please turn to page 24
2. 让学生看图上对话框中的文字。
3.告诉学生要把文字和图连起来。
4. 教师逐句带读对话框中的文字。
5. 让生把句子和相应的图连起来。培养认读理解能力
6. 检查活动结果，让学生自愿读句子。
7.请生涂上颜色。
四、 Homework
说歌谣给父母听。
一年级下Unit 9Lesson 5教案 2
教学内容：
rhyme
教学目标：
1.通过本单元的学习掌握询问某物是什么形状及回答的句型。
2.通过本单元的学习掌握形状单词。
3.通过本单元的学习复习询问某物是什么的句型及一些动物名词。
教学重点：
1.通过本单元的学习掌握询问某物是什么形状及回答的'句型。
2.通过本单元的学习掌握形状单词。
教学难点：
物品形状的名词的正确使用及正确发音
教具准备：
1.本单元的卡片。
2.学生的图形卡片。
教学过程：
一、warm-up
game:whatismissing?
1.把图形卡片贴在黑板上。
2.指卡片，让学生说出图形的名称。
3.让学生闭上眼睛，教师取下一张卡片，放在背后。
4.让学生4-5人一组做该游戏。一具学生将自己的一套卡片放在桌子上，一张一张地抽，其他学生说被抽出的图形卡片的名称。
二、saytherhyme.
1、用同样的方法完成其他的动物。
2、再放一遍录音，这一次让学生模仿录音中提到的动物。
3、再放录音，鼓励学生跟读说歌谣。
三、traceandmatch
1.让学生看围栏上的装饰图形，告诉学生图形的出现有一定的规律，mocky正试着找出规律，画出下面几个形状。
2.指着mocky对话框中的词朗读，让学生重复。告诉学生你希望他们能够找出规律，帮助mocky装饰围栏。
3.留出时间让学生找出规律，并在围栏上画出图形。
一年级下Unit 9Lesson 5教案 3
教学内容：
1.单词：dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes
2.复习句型：whatdoyoulike？ilike…。并能运用所学单词进行替换练习。
教学目标：
1.复习巩固表述喜欢的句型ilike…。及其问句：”whatdoyoulike?
2.初步学习表示衣服的单词dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes
教学重点：
能初步运用衣服的单词和喜欢的句型进行替换练习。
教学难点：
1.单词sweater、pants、socks的发音。
2.运用所学单词进行替换练习。
教具准备：
单词卡片、录音机、实物（一双小鞋的钥匙链、一双袜子、一条纸折的'小裤子）
教学过程：
一、warm-up
拿出几个单词卡片，说：“ilikehamburger、ilikerabbit、ilikemymother”。whatdoyoulike？”学生说几个后，教师继续说：“ilikedress。”同时出现裙子的卡片。培养识图能力
二、preview
1.举起裙子的卡片说：”ilikedress.”呈现单词dress，请生跟读，提问单个学生。
2.同法教授单词：shirt、sweater（学习单词sweater时，要变换多种方式重点练习，直到熟练掌握为止。）
3.复习这3个词，举起不同的卡片，先让全体学生说，再让单个学生说出衣服名称。同时利用whatdoyoulike?ilike…。的句型进行替换练习。（可以用what’smissing?的游戏进行反馈。）培养模仿朗读能力
4.教授单词pants，首先拿出自己事先折好的小裤子，（也可以多折出几个来，每拿出一个就问：”whatcoloristhispants?”将所有的裤子都问完以后，同时出示所有的裤子问：”howmanypantscanyousee?”这样在复习旧知识的基础上进一步熟悉pants的发音，效果更好。）导出单词pants后，全班跟读，分组读，个别读，充分练习。
5.教授单词shoes，拿出事先准备好的小鞋的钥匙链，导出单词shoes，全班跟读，分组读，个别读，充分练习。
6.教授单词socks，拿出一双糖果袜，系成一团，提问：”what’sthis?”导出单词socks，同样采用多种方式进行练习。同时呈现后3个单词，并用whatdoyoulike?ilike…。的句型进行替换练习。
7.总结这3个单词，提问：“这3个单词有什么相同点呀？”（每个单词后面都有s，因为这3个东西每一种都是两个。）培养模仿朗读能力，及观察、总结能力
三、games
1.what’smissing?
2.每组代表一个单词，老师说出哪一个，代表这个单词的组就要以最快的速度站起来并大声说出这个单词。（看谁反应快）培养学生的记忆能力、反应能力。
一年级下Unit 9Lesson 5教案 4
教学目标：
1. 学生能够熟练掌握“go shopping”、“find your way home”、“help a friend”、“make new friends”等基本句型。
2. 学生能够理解并掌握如何购物、如何回家、如何帮助别人、如何交朋友等基本场景下的交际用语。
3. 学生能够在课堂上主动参与交流，积极发言，培养口语表达能力。
教学内容：
1. 介绍如何购物；
2. 学习如何回家；
3. 学习如何帮助别人；
4. 学习如何交朋友。
教学过程：
一、导入
（1）教师播放购物场景的录音，引导学生猜测场景内容。
（2）教师向学生介绍购物场景中的`人物、场景、物品等，并向学生展示图片。
二、学习
（1）教师带领学生学习如何购物。
（2）教师提出问题：Where can you go shopping? How can you pay for it? What do you buy?
（3）学生通过图片和口语练习，熟悉如何购物。
三、拓展
（1）教师向学生介绍如何回家的方法。
（2）教师提出问题：How can you get home? Where do you go? What do you do when you arrive?
（3）学生通过图片和口语练习，熟悉如何回家。
四、交流
（1）教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的购物经验和回家经验。
（2）教师鼓励学生主动发言，表达自己的看法和建议。
五、练习
（1）教师出示图片，让学生模仿如何帮助别人。
（2）教师提出问题：How can you help a friend? What do you do when you help them?
（3）学生通过口语练习，熟悉如何帮助别人。
六、总结
（1）教师对本节课进行总结，并强调购物、回家、帮助别人、交朋友的重要性。
（2）教师提出问题：What can you do to make new friends?
七、作业
（1）要求学生写一篇短文，介绍自己喜欢的食物或物品。
（2）要求学生
一年级下Unit 9Lesson 5教案 5
教学目标：
1. 学生能够听懂并运用如何go shopping、find your way home、help a friend、make new friends等基本句型。
2. 学生能够熟练掌握go shopping、find your way home、help a friend、make new friends等基本场景下的交际用语。
3. 学生能够在课堂上主动参与交流，提高口语表达能力。
教学内容：
1. 介绍如何购物；
2. 学习如何回家；
3. 学习如何帮助别人；
4. 学习如何交朋友。
教学过程：
一、导入
（1）教师通过一段有趣的短视频，引入课题。
（2）教师让学生模仿视频中的`情境，学习go shopping、find your way home、help a friend、make new friends等基本句型。
二、学习
（1）教师带领学生学习如何go shopping。
（2）教师出示购物场景的图片，并向学生介绍场景中的人物、场景、物品等，让学生理解并掌握购物的基本用语。
（3）学生通过角色扮演、小组讨论等方式，熟悉如何go shopping。
三、拓展
（1）教师带领学生学习如何回家。
（2）教师出示回家的图片，并向学生介绍场景中的人物、场景、交通工具等，让学生理解并掌握回家的基本用语。
（3）学生通过角色扮演、小组讨论等方式，熟悉如何回家。
四、交流
（1）教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的购物和回家经验。
（2）教师鼓励学生主动发言，表达自己的看法和建议。
五、练习
（1）教师出示图片，让学生模仿如何帮助别人。
（2）教师提出问题：How can you help a friend? What do you do when you help them?
（3）学生通过角色扮演、小组讨论等方式，熟悉如何帮助别人。
六、总结
（1）教师对本节课进行总结，并强调go shopping、find your way home、help a friend、make new friends的重要性。 （2）教师提出问题：What can you do to make new friends?
七、作业
（1）要求学生写一篇短文，介绍自己喜欢的食物或物品。
（2）要求学生进行角色扮演，模仿购物、回家、帮助别人等场景。
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