《万以内的加法:加减法的验算一》教案设计

时间:2021-06-22 10:10:21 教案 我要投稿

《万以内的加法:加减法的验算一》教案设计

  ●教学内容:

《万以内的加法:加减法的验算一》教案设计

  教科书第27页的内容。

  ●教学目标:

  ①通过创设具体的情境,使学生初步学会加法的验算,并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。

  ②培养学生探索合作交流的意识和能力。

  ③让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。

  ●教具准备:

  老师准备挂图或课件。

  ●教学过程:

  创设情境、导入新课。

  师:同学们,你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗?

  生:互相说说,再请同学发表意见。

  师:(挂图1)我们来看挂图,小明和妈妈去超市买东西,从图1中你看到了什么?

  生1:从图1中我看到了小明妈妈买了一套135元的运动服和一双48元的运动鞋。

  生2:从图1中我看到小明妈妈给了售货员200元。

  生3:要知道一套运动服和一双运动鞋一共要多少元?应用加法计算。

  师:全班动手计算。

  板书:135+48=183(元)

  135

  +48

  183

  师:看小精灵说什么?

  生:怎样检验加法计算的结果?

  ●板书:加法的验算

  合作学习探究新知

  ①小组合作,探究怎样检验加法计算的结果。

  (反馈学生验算的结果)

  师:哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家?

  引导学生用自己的`语言说出自己的验算方法和结果。鼓励学生不同的方法,如:

  生1:我用183-135,看得数是不是48。

  生2:我用48+135,看得数是不是183。

  生3:我用183-48,看得数是不是135。

  师:同学们的方法这么多,你最喜欢哪种?

  ②做一做:教科书第27页。

  ③数学门诊部。

  ④数学门诊部来了许多患者,请同学来当小大夫为患者治病。

  175329259

  +62+464+148

  137843307

  ●全课小结:

  师:通过今天的学习,你学会了什么?有什么收获和感想?学生自己总结本节课学习的内容。

  回家调查一下爸爸、妈妈买家里东西,是怎样付钱的?

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