高中物理运动的描述教案

时间：2021-06-19 16:47:39 教案我要投稿

高中物理运动的描述教案

　　课程学习目标目标解读

高中物理运动的描述教案

　　1．理解描述物体(质点)运动的基本概念．

　　2．合理地选择匀变速直线运动规律解决实际问题，努力寻找解决问题的最佳方案．

　　3．掌握构建物理模型解题、巧选参考系解题、逆向思维法解题和运用图象解题等方法．

　　4．正确辨识图象，理解图象含义，能根据图象获取有关运动的信息．

　　5．能熟练地应用运动学基本公式，特别是平均速度公式．

　　学法指导本章的概念较多，要注意矢量和标量的不同；本章的公式也很多，学习过程中尽量推导公式，一方面能记住公式，另一方面也可以理解公式间的关系，在一题多解中体会如何比较简捷的处理直线运动问题。图象多也是本章的一个特点，只有正确的理解图象的'物理意义，才能比较好的利用图象分析问题，特别是追及问题。

　　课程导学建议重点难点掌握匀变速直线运动规律，正确地选择公式，利用v－t图象分析问题，解决简单的追及和相遇问题．

　　教学建议本章的复习建议用1-2课时，突出强调基本概念，基本知识和规律的掌握，初步让学生能够分析清楚物体的运动过程，并能根据过程中的条件正确选择公式，着重刹车类问题和简单追及相遇问题的的了解，但难度不能太大。

　　课前

　　准备本章知识学生的掌握情况可能有比较大的差异，要了解大多数学生处于什么状况。公式的了解、理解和应用有一个过程，初速度为零的匀加速直线运动（自由落体运动为代表）的规律掌握到什么程度也决定以什么方式复习本章内容。

　　导学过程设计

　　程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用

　　预习过程梳理知识确保每一位学生处于预习状态。回顾本单元内容，可以查阅教材和以前的学案，对本章内容的知识体系和重点难点有所了解。PPT演示课题及学习目标

　　完成学案巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。

　　结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。

　　第二层级

　　小组讨论

　　小组展示

　　补充质疑

　　教师点评主题1：

　　描述运动物体的几个物理学参量(1)五个物理量，分别是初速度(v0)、末速度(vt)、加速度(a)、位移(x)和时间(t)．注意规范物理量的符号。

　　(2)只要确定一段匀变速直线运动五个物理量中的任意三个物理量，其余的两个物理量就确定了，这段匀变速直线运动也就确定了．说明：平时问题中可能会给出多余的物理量或矛盾的物理量时，要注意甄别。(1)对于一段匀变速直线运动而言，描述这段运动的物理量有几个？分别是什么？学生可能一下子说不全学了哪些公式，但五个物理基本上通过讨论能说出来。

　　(2)在一段匀变速直线运动中，只要确定哪几个物理量就可以确定这段匀变速直线运动？小组讨论基本能解决问题，但要说明白也不容易。口头表述

　　主题2：

　　速度v、速度变化量Δv、加速度a的比较教师注意从以下几方面点评：

　　1.物理意义是不同的．

　　2.定义式和单位是不同的。

　　3.速度、速度变化量、加速度三者之间没有必然的大小联系．

　　另外也可以强调速度、速度变化量、加速度都是矢量在匀变速运动中常涉及速度v、速度变化量Δv、加速度a三个物理量，但它们的大小关系常常是我们容易犯错误的地方，那这些物理量之间有什么联系和区别呢？

　　这是本章必须理解好的一个问题，这类问题也是以后物理学习中经常会遇到的。口头表述或板书

　　主题3：

　　匀变速直线运动的位移公式教师一方面可以从物理情景上提示学生，另一方面也可以根据主题一的结论入手分析问题（实际上就是数学中的排列组合），最后得出结论，其实只有不涉及加速度a和不涉及初速度v0是没学过得公式。对一般的匀变速直线运动涉及的物理量有5个，即v0、vt、t、a、x，可变换出来哪些公式？

　　学生可能不知道从哪个方面来解决问题。PPT

　　讲练结合独立分析思考根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的能力情况.