《练习4》第二册优秀教案

时间:2021-06-19 13:09:28 教案 我要投稿

《练习4》苏教版第二册优秀教案

  教学目的 1. 巩固字词,潜移默化地认识拟声词。 2. 初步掌握形声字的一些构字规律。懂得开旁表示人或动物的发声与口有关。 3. 把句子补充完整,朗读句子培养语感。

《练习4》苏教版第二册优秀教案

  教学准备 挂图

  教学过程

  一、审题

  二、指导 1. 出示挂图:小鸡图⑴这是什么?它在干什么?⑵它是怎么叫的?你能学学吗?⑶出示:咕咕咕,齐读词语。 2.出示挂图:小鸭⑴这是什么小动物?它在干什么?⑵它是怎么叫的呢?你能学学吗?⑶出示:叽叽叽⑷指读,齐读词语。 3.出示挂图:小猫⑴这是谁?它在干什么?它好像在说些什么呢?⑵它的叫声是什么?⑶出示?喵喵喵,齐读词语。 4.出示挂图:青蛙图⑴这是什么?它在干什么?⑵它是怎么叫的?你能学学吗?⑶出示:呱呱呱,齐读词语。 5.出示:咕咕咕、叽叽叽、喵喵喵、呱呱呱。⑴指读,开火车读。⑵它们有什么相同的地方? 为什么表示动物叫声的`字多是口字旁?小结形旁表义。⑶你还能找出一些口字旁的字吗? 6.出示:小鸡一边叫,一边找虫子。⑴谁会填一填?⑵做做书上的其它题。⑶出示:小狗地叫着,好像在欢迎我回家。地叫着,好像在欢迎我回家。地叫着,。

  第二课时

  教学目的

  1. 熟背成语,积累成语。 2. 熟背古诗《鹅》,增加语言积累。 3. 学写铅笔字,认识先上后下的笔顺规则。

  教具:挂图、成语卡片

  教学过程

  一、教学成语 1. 审题。 2. 自读成语,把成语中每个字的字音读准确。 3. 通过读成语,你知道哪些成语的意思?师进行补充。 4. 出示挂图:图上画了谁?他们在干什么? 你能把这幅图的意思说给大家听一听吗?尽量用上我们才学的这四个成语。⑴同座位互说。⑵指名说,评议。 5. 开火车读成语,齐读成语。 6. 指导背诵。

  ⑴自背,同座位互背。⑵指名背,齐背。

  二、教学古诗《鹅》 1. 自己借助拼音把诗读一读。 2. 出示挂图:对照图,再读一读诗,边读边想象读中的鹅的样子。 3. 指名读。 4. 指说说诗句的意思。 5. 写得多么有趣!我们一起把这鹅的可爱读出来。 6. 指导背诵。⑴自背,同座位互背。⑵指名背,评议。⑶齐背。

  三、教学生字 1. 审题 2. 认清3个生字,说说书写顺序。 3. 这3个字在书写顺序上有什么相同之处? 4. 教师范写。 5. 生仿写,师巡视指导。

  第三课时

  教学目的:观察图画,根据问题说几句连贯的话,学会道歉。教具:挂图教学过程

  一、审题 1. 揭题。 2. 学生借助拼音自读要求。

  二、指导第1幅图 1.(出示挂图)指导学生仔细看图,初步理解图意。⑴图上有几个?他们在干什么?他们会说些什么?⑵指名说。⑶再次看图,分步细说。 2.分角色扮演第1幅图的内容。⑴指名上来表演。⑵你们对表演的同学满意吗?怎样说才会令人满意?⑶生在评议的同时,相机让他们表演。 3. 小结。 通过讨论,同学们学会了如何道歉,道歉要及时,要有诚意,有礼貌,还要知错就改。

  三、练习反馈 1. 依照以上步骤,指导学生说另处三幅图。 2. 任意选一幅图用几句连贯的话说一说。 3. 指名说,互相说。

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