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四年级下册Lesson10《First,Second,Third》的优秀教案
作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的四年级下册Lesson10《First,Second,Third》的优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
四年级下册Lesson10《First,Second,Third》的优秀教案 1
一．教学目标：
1.知识目标：同学能听、说、读、写序数词，和规范用语：What day is it? It’s ___.
2.能力目标： 使同学掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观：关注同学的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发同学学习英语的兴趣，调动积极性，使同学在英语课堂中不时体验胜利，感受乐趣，树立自信心，促进同学综合语言运用能力的发展。
二．教学重、难点：单词的.读音和序数词的实际运用。
三．教具、学具： 十二生肖的动物图片
四．教学过程：
（一）Class Opening and Review:
1．Greeting：
T：Hello，everyone. How are you?
Ss: Fine, thank you.How are you?
T: I`m fine ，thanks. Nice to see you again.
Ss: Glad to see you again.
2. Review:
Let`s count from one to one hundred . (让同学以报数的形式说基数词)
Ss: one ,two,three,four,five…one hundred.
Let`s chant: Monday Monday 星期一，猴子花钱做飞机，Tuesday Tuesday 星期二，猴子的屁股摔两瓣。Wednesday Wednesday 星期三，猴子爬上花果山。Thursday Thursday 星期四，猴子猴子去考试。Friday Friday 星期五，猴子遇到大老虎。Saturday Saturday 星期六，猴子上树摘石榴。Sunday Sunday 星期天，猴子休息上公园。
（二）New Concepts：
1．教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让同学戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouse is the first. Cow is the second. Tiger is the third. Rabbit is the fourth. Dragon is the fifth. Snake is the sixth. Horse is the seventh. Sheep is the eighth. Monkey is the ninth. Cock is the tenth. Dog is the eleventh. Pig is the twelfth. 教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。
2．让同学听录音练说序数词。
3．教师说：Sunday is the first day of the week。
（让同学模仿此句说Monday，Tuesday，Wednesday, Thursday,Firday, Saturday, Sunday）
4．让同学看序数词并总结：（先让同学说，然后教师小结）
（1,2,3 变体，th从4起。8加h，9去e。拿来f代ve，ty变成tie。）
5．教师问一同学：T：What day is it ?
Ss: It`s Friday.教师接着补说March , twelfth .教师边说边板书问句和答语，让同学观察答语，并找出答语的顺序（先说星期 月份 几号）教师说几个日期，让同学用英语说（五月1号星期二，十月3号星期四…）
6．放录音，同学看书跟读：
7．让同学练习读This is a race.Li Ming is the first.The girl is the second …
8.放录音，同学休息并唱歌曲：（Old MacDonald had a farm...
（三）Class Closing:同学做练习《活动手册》
五．板书：
Lesson 10 :First,Second,Third
First second third fourth fifth sixth
seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth
What day is it?
It’s ___.
四年级下册Lesson10《First,Second,Third》的优秀教案 2
一、教学目标
知识目标：使学生能够正确识别并说出“First, Second, Third”三个序数词，理解它们的基本含义和用法。
能力目标：通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的语言运用能力，使他们能够在实际生活中运用“First, Second, Third”进行简单的排序和描述。
情感目标：激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心和合作精神，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和表达能力。
二、教学重难点
重点：掌握“First, Second, Third”三个序数词的正确发音、拼写和用法。
难点：正确区分序数词与基数词，理解序数词在句子中的运用。
三、教学准备
准备一张包含多个项目的图片（如奥运会比赛项目、一周的日程安排等），用于引导学生进行排序练习。
准备一些实物或图片，如奖杯、奖牌等，用于激发学生的兴趣和参与度。
准备相关的教学课件、图片和音频资料，辅助教学活动的开展。
四、教学过程
导入新课
通过展示一张奥运会比赛项目的图片，引导学生观察并讨论不同项目的顺序。提问：“Which sport is the first event in the Olympics?”引导学生回答：“The first event is the marathon.” 以此类推，引出“First, Second, Third”三个序数词。
呈现新知
展示“First, Second, Third”三个序数词的拼写和发音，让学生跟读并模仿。然后，通过例句解释序数词的基本用法，如：“I finished first in the race.”（我在比赛中获得了第一名。）
练习巩固
设计多种练习活动，如排序练习、填空练习、选择练习等，让学生在实际运用中巩固所学序数词。可以分组进行练习，提高学生的'参与度和竞争意识。
拓展应用
引导学生运用所学序数词描述自己的日常生活，如：“My favorite subject is math, and its my first class every day.”（我最喜欢的科目是数学，它是我每天的第一节课。）鼓励学生发挥想象力，创造更多的句子。
课堂小结
总结本节课所学的序数词“First, Second, Third”，强调它们在句子中的正确用法。同时，表扬积极参与课堂活动的学生，激励他们在今后的学习中继续努力。
五、作业布置
让学生在家中找一些可以排序的物品（如玩具、书籍等），并用“First, Second, Third”等序数词进行描述，写下或画出自己的排序结果。
让学生收集一些与序数词相关的英文句子或短文，准备在下节课进行分享和交流。
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