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教案手工搓圆

时间:2018-06-28 20:28:26 教案 我要投稿

关于教案手工搓圆

  篇一:《多彩太空泥》校本课程纲要、教案

关于教案手工搓圆

  《多彩太空泥》校本课程纲要

  总课时:8

  适应年级:1年级

  课程类型:校本

  课程简介:

  你喜欢捏太空泥吗?想用你的小手塑造出你喜欢的事物吗?此课题可以让你用彩泥来表现生活中的事物,体验材料带来的美感。你们就会觉得太空泥制作是一个非常精彩的世界。

  课程开发的背景

  学校是为学生而存在的,学生的兴趣与需要,个性的充分发展,是校本课程开发的重要依据。经过对学生的调查发现:捏太空泥适合一年级学生操作,在制作过程中会给孩子们带来无限的快乐和自我实现的成功感。艺术是维护心来健康的良方,然而长期以来,有不少老师习惯于采用"示范一模仿"为主的教育模式,重在灌输示范,搞机械训练,严重束缚了孩子的双手和大脑,禁锢了孩子的思想和情感,这样以来,不仅教师教着费劲儿,学生学起来也毫无兴趣可言,通过观察、实践,我发现太空泥不仅附合了幼儿动手、动脑的协调能力,而且对培养幼儿的创造能力和创新意识有重要作用,也能够以最大限度发挥幼儿自由思维、自由想象的能力。

  课程目标

  1、通过太空泥等材料引导学生运用揉、团、搓、捏、接等方法自由地改变形体,从而激发其探索塑造新方法的浓厚兴趣。同时也培养同学们眼、脑、手等三者方面的协调力.

  2、通过对图片、动画片的欣赏,激发学生创作的思维与灵感,引导同学们在自由轻松的创作活动中,陶冶性情,培养健康的审美情趣和良好的品德情操,从而使学生对事物的观察力、空间的想象力、形象的创造力等方面得到综合性的锻炼。

  3、通过对同学之间作品的评价,对创作过程中的情节交流,形成互相学习、互相进步 。

  课程内容与实施

  太空泥课程内容及专题目录

  1、 感受彩泥的特性,揉捏简单的基本型——圆形、方形、三角形、不规则形 (1课时)

  2、用基本型组合成有趣的形象 (1课时)

  3、植物 (2课时)

  4、小动物 (2课时)

  5、快乐的创造(2课时)

  实施建议

  低年级段的太空泥教学形式以简单、有趣活动为主,并提倡课内与课外、教育与指导、发展与提高的紧密配合。积极开通学校与家庭、学校与社区同步创新教育的渠道。让家长了解和掌握兴趣爱好,共同营造良好的学习氛围环境。

  课程评价

  1、对学生体现多元评价:学生自我评价、互相评价、教师评价和家长评价。

  2、日常评价,课堂常规、出勤情况。

  《多彩太空泥》校本课程教案

  总课时:8

  适应年级:1年级

  课程类型:校本 一、教学目标:

  1. 了解彩泥和太空泥的特性。

  2. 初步掌握太空泥制作的基本知识和技能,过程与方法

  3、利用很多太空泥的颜色,分别制作不同的作品,培养学生的动手能力。

  4、在参与制作太空泥的过程中,对创意美工活动产生兴趣,感受与创造美

  二、教学重点:太空泥的制作

  教学难点:指导学生对太空泥的制作

  三、教学方法:讲授法、示范操作,巡回指导

  第一课时

  一、导入新课

  出示课前制作好的太空泥作品,提问:

  1、同学们知道这是什么吗?(香蕉、苹果、草莓、葡萄、小猫、章鱼、蜗牛、小兔)

  2、这些物品用什么做的吗?(太空泥、彩泥)

  3、谈一谈章鱼的造型特点。

  二、 介绍彩泥

  1、彩泥的优缺点。

  优点:有鲜艳的色彩、芳香的气味,易于塑造等特点。

  缺点:由于橡皮泥的特性,它是一种粘稠的泥质感觉,有油,使用时间长会刺激手指,影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化,甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。

  2、欣赏彩泥作品。(ppt同步)

  3、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。

  三、 介绍太空泥

  1太空泥的介绍

  传统太空泥由纯木浆或纸浆,天然或加工后的细粉,最后加入粘合剂用来改善它的柔软性韧性,是一种健康、安全的环保型手工艺材料。

  作品的修饰可以运用刻刀,修饰完成后的作品可以使用水基颜料(丙烯或广 告颜料)彩绘,干后可以用喷漆或醇酸漆进行喷涂表面保护层。

  2太空泥的.特点:

  白色无毒,不粘手,柔软性好,可塑性强。

  作品干燥定型后,即可长期保存。

  真空包装后半年以上时间不固化。

  真空拆封后印痕图案制作,30小时左右固化,固化后图案能长时间保持原样,不变形,不干裂。

  3、太空泥的保存方法

  密封、干燥的地方保存。如果稍微有点干的话可以喷少许水使其变软,完全干燥了的话是无法变软的,因为含有纸浆的成分,完全干燥后加水的话只会化掉。

  4、欣赏太空泥的作品

  5、介绍太空泥的使用

  你可以运用超轻太空泥自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性,光滑的表面和极轻的质量,它是制作娃娃玩偶的理想材料。当制作高的物体或有突出的部分,可以使用金属线插入用来增大稳定性。举例说明:做玩偶的头部,可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座,在外表用太空泥包覆成型,当作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑,作品干燥后你可以用600目水砂纸把作品表面打磨光滑。作品的干燥时间和作品的厚度及温度干湿度都有关系,厚度较厚的作品需要两天或更长的时间干燥。

  四、太空泥作品的制作方法。 (示范教学)

  1、引导学生制作出与众不同的太空泥作品。

  ①搓粘土。(注意:一般来说不要喷水,太空泥都是水溶性的,喷水会融化的。少量的水还算OK。 )

  ②制作粘土板。包括底座、外侧壁 。(注意厚度适中,不能太薄或不能太厚。)

  ③最后才做装饰配件。添加时把外部打湿,确定 位置再固定下来。 ④还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。

  ⑤完成的作品风干。

  2、帮助个别能力弱的学生进行制作活动。

  五、欣赏并评价学生太空泥作品。

  1、学生互相欣赏同伴制作的太空泥作品。

  2、太空泥作品展:评选作品。

  篇二:大班手工活动设计---泥巴真好玩

  大班手工活动设计:《泥巴真好玩》

  沐川县旭红幼儿园 邓学红

  (设计意图:我班幼儿多数是农村的孩子,泥巴是幼儿生活中随处可见的。为了能让幼儿发现生活中泥巴的玩耍乐趣和利用价值,并为他们创设观察和想象的空间,让幼儿动手创造,动脑思考,特设计此活动。)

  活动目标:

  1、 感知泥巴带来的乐趣,培养爱动脑、爱实践的好习惯。

  2、 能发现泥巴的多种玩法,并大胆尝试,激发幼儿的想象力和创造力。

  3、 培养幼儿与伙伴合作游戏,体验合作中的乐趣。

  活动重点:

  发现泥巴的多种玩法并大胆实践。

  活动难点:

  与伙伴合作探索泥巴的玩法。

  活动准备:

  1、将泥巴分放在六个小盒中。

  2、准备各种植物的种子。

  活动过程:

  一、 导入活动

  出示泥巴,激发兴趣。

  师:今天老师带来了许多田地里的泥巴,想请小朋友们玩一玩,你们想怎么玩呢?

  幼1:捏、搓

  幼2:像我们的橡胶泥一样耍。

  师:小朋友们的想法都很棒!今天老师就看看谁的玩法最好。

  (设计目的:通过幼儿在生活中对泥巴的认识和玩泥巴的经验,激发幼儿对本次活动的兴趣。)

  二、 尝试探究活动

  1、自主尝试探究

  (1)活动准备阶段

  师:谁先来说说你准备用泥巴做什么?

  幼:老师,我准备捏一个大油饼。

  幼:我准备搓一个小汤圆。

  师:哇!你们真能干!谁还有不一样的玩法呢?

  幼:老师,我想把小手按在泥巴上,它上面就会出现小手印

  师:太棒了!你们的想法真好!

  (设计目的:通过与孩子交流,让幼儿明确本次活动的目的,了解活动的方法。为后面游戏活动的开展做好铺垫。)

  (2) 幼儿自由探索实践

  师:小朋友,现在就让我们用老师为你们准备好的泥巴来做自己喜欢的物品吧!在玩的时候,老师有一个小小的要求:小朋友们不要把泥巴到处扔,不要弄到其他小朋友或自己身上,好吗?

  幼:好。

  (小朋友自己完成,老师巡视指导,发现幼儿遇到问题及时给予提示,鼓励幼儿发挥想象,大胆创造。)

  (设计目的:充分发挥幼儿的想象力、创造力和动手实践能力。培养幼儿自主实践的能力。)

  (3)交流演示

  师:下面你们来看看小朋友都用泥巴做了些什么?

  幼:我做了一个棒棒糖、、、、、、

  师:请你给小朋友介绍一下你是怎么做的,好吗?

  幼:好。(幼儿介绍做法,老师适当的提示,帮助幼儿组织好语言。)

  师:你演示的太好了,说得也非常清楚,其他小朋友都会了吗?

  幼:会了。

  师:谁还想来说说?(抽2-3名幼儿来讲述)

  (设计目的:为孩子提供展示的平台,培养幼儿的语言表达能力,让幼儿体验成功的喜悦。)

  2、 小组合作探究

  (1)相互交流,合作探究

  师:刚才有谁是和小伙伴一起玩的?来说说你们是怎么玩的?请上来演示一下。

  幼儿上台演示,并请小朋友来说说,他们做得好吗?为什么?老师适当表扬。

  师:小朋友们,你们还想和自己的好朋友一起来玩泥巴吗?

  幼:想!

  师:说说你们准备做什么,准备怎么来分工呢?

  幼儿介绍自己的想法,老师适当提示幼儿的分工与合作,给幼儿提出合理的建议。

  师:好了,小朋友都准备好吗?

  幼:准备好了。

  师:下面就请分组完成你们喜爱的作品吧!比一比哪个小组完成得最好。(幼儿合作完成,老师巡视并适时指导。)

  (设计目的:培养幼儿的合作意识,养成合作的习惯,明确合作中有分工。)

  (2)交流展示

  师:老师发现小朋友都完成的差不多了,哪个小组先来展示一下你们的成果?说说是怎么做的?

  幼:我们做的是面条。是大家一起用手搓的。

  师:做得真不错!请小朋友们想一想:他们搓的面条还可以变成什么呢?

  老师演示,拿泥搓圆做成花蕊,小朋友搓的面条做花瓣、花杆、叶子最后变成一朵菊花。

  师:瞧,老师把小朋友做的面条变成了什么?

  幼:花

  师:对,老师把面条变成了一朵菊花。只要孩子们用心,分工在细致一点,还可以做出更多漂亮的东西。还有哪个小组来展示一下?

  (抽2-3个小组来展示,其余小组参与评价。)

  (设计目的:帮助幼儿养成合作的习惯。同时培养幼儿的想象力和语言表达能力。)

  三、延伸拓展

  师:小朋友们的小手真灵巧,只要你们用心,就能用泥巴做出很多很多好东西,真是太棒了!泥巴除了用来玩外,它还可以用来做什么呢?

  老师简单介绍一下泥巴的作用,直接引出种植的概念。 师:下面,请小朋友们拿出老师给你们准备好的植物的种子,我们分小组把它种在泥巴里,比赛一下哪个小组种的植物今后长得好。

  幼儿分小组开展种植活动,老师指导种植的技巧和方法。

  篇三:鱼丸教案

  一、活动目标

  1、喜欢泥工。

  2、学会搓圆的技巧。

  二、 活动准备

  橡皮泥、桌布,泥工板,鱼丸实物或图片,手工范例。

  三、 活动过程

  (一) 谈话导入,引出主题,激发幼儿兴趣

  1、师:“小朋友们吃过鱼丸吗?”(启发幼儿自由回答)

  2、师:“还记得鱼丸是什么样的吗?(圆圆的,小小的,白色的) (提问2~3个幼儿)

  师:“宝贝们回答的真好,咱们今天就要来当能干的小厨师,一起来搓鱼丸。”

  (二) 出示手工范例:鱼丸,引导幼儿认真观察。

  1、师:“这是老师做的鱼丸,你们看,是用什么东西做的?(橡皮泥)

  2、师:“是的,你们一会也要用橡皮泥来做鱼丸,可是你们有没有发现老师的鱼丸和我们平常吃的鱼丸有什么不一样?”(老师的鱼丸是彩色的,平常吃的鱼丸是白色的)(引导幼儿与旁边的小伙伴说一说,提问1~2名幼儿)

  师小结:是的,鱼丸的颜色不一样了,今天咱们除了做鱼丸,还要给鱼丸穿上新衣服。

  (三) 示范搓鱼丸的动作

  1、讲解:先把橡皮泥放在泥工板或托盘上,取出一小块放在手上,用另一只手掌盖在橡皮泥上,撮一撮,再捏一捏,(将制作方法编成一句顺口溜,方便幼儿记忆,如“撮一撮,再捏一捏,捏出一个小鱼丸”,你们瞧,一个小小的圆圆的鱼丸就做好了。

  2、现在你们伸出小手跟老师做这个揉的动作。

  师(做闻鱼丸状):“哇,真好吃,请宝贝们伸出小手和老师一起来搓鱼丸吧。” (引导幼儿边念顺口溜边徒手学习搓鱼丸)

  (四)组织幼儿分组动手搓汤圆,教师巡回指导,(注意在指导时提醒幼儿边念顺口溜边搓鱼丸)

  (五)对作品进行评价,活动自然结束

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