梦圆飞天教案

　　作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的梦圆飞天小学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

梦圆飞天小学教案1

　　教材说明：

　　这是一篇略读课文。文中记叙了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和不懈的追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，神州五号的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。课文赞扬了中国航天人热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

　　学习目标：

　　1．读课文，掌握生字，积累好词佳句。

　　2．读课文，抓住课文的主要内容。了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年圆梦的经过，从中体会中国航天人的默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。

　　3．读课文，感悟品味作者是如何用语言表达中国人圆遨游太空之梦的决心、艰辛及喜悦之情的。

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　内容：

　　1、让学生熟读课文

　　2、引导学生自学生字，积累词语。

　　生字：嫦、娥、绚、穹、锲

　　词语：瑰丽绚烂、锲而不舍、凌云壮志、积劳成疾、猝然长逝、震耳欲聋等。

　　过程：（略）

　　第二课时

　　内容：完成学习目标的第二、三项。

　　学习目标：

　　1.能正确流利有感情的朗读课文。

　　2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

　　学习重点：想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

　　学习过程：

　　一.自主完成

　　1.拼音之窗(看拼音写词语，要写得正确、美观)

　　lǐn liè liáo liàng zhù lì cāng qióng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　yóu yì péng pài xián chuāng biān yuán

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2.课文知多少

　　(1)在( )年( )月( )日，中华民族圆了( )梦，航天员( )是中国航天第一人，他驾驶的飞船是( )号是在( )发射的。

　　(2) “神五”飞船绕地球一周所需的平均时间是( )。

　　二.小组合作，质疑探究

　　1.快速地浏览课文，给课文划分段落。

　　提示：(送行——发射——问候——梦圆)

　　2. 请同学们读读描写送行场面( 至 )自然段，从中你感受到了什么?分别从哪里感受到的?(读一读，画一画，议一议)

　　①.送行的有些什么人?

　　②.杨利伟叔叔又是怎样的呢?

　　③.想想又有谁见证了这一伟大的时刻。

　　3.请同学们读读发射场面( 至 )自然段。

　　①.现在，我们来到酒泉卫星发射中心。神五马上就要发射了，时间在一分一秒地逼近，此时，你的.心情怎样?到底是一个什么样的场面?

　　【教学目标】

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

　　4、激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。

　　【教学重点】

　　引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　【课前预学】

　　1、自学生字词，在书上描红。

　　2、试读课文，借助拼音、字典读顺课文。

　　3、了解课文大意，试着进行概括。

　　4、搜集杨利伟、神舟5号的资料。

　　【课堂导学】

　　一、图片导入，读题入情。

　　1、（出示图片：杨利伟）同学们认识这是谁吗？你是怎么知道的？你能简要介绍他的事迹吗？

　　2、师：“千年飞天梦，今朝梦终圆”，板书课题：梦圆飞天。同学们，让我们激动地告诉全世界，我们中国人将……（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……（齐读：梦圆飞天）让我们扬眉吐气地告诉全世界，我们中国人一定能……（齐读：梦圆飞天）

　　二、初读感知，小组交流。

　　1、先检查一下同学们的词语认读情况：

　　嘹亮 刚劲 橘红 划破 浩瀚 侨胞

　　戈壁大漠 寒风凛冽 亮如白昼 肃然伫立

　　烈焰升腾 大漠震颤 直指苍穹 清晰可辨

　　澎湃的激情 胜利的喜悦 无限的自豪

　　教学目标

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3.想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

　　教学重、难点

　　有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

　　教学课时

　　3课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3.熟悉课文，质疑问难。

　　教学准备

　　多媒体课件 生字新词卡片

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。

　　2、播放神舟5号发射录像。

　　3、师生谈感受。

　　二、初读课文

　　1.课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的?

　　2.布置学生自读课文。

　　3.提出要求：

　　(1)保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。

　　(2)读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。

　　(3)把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。

　　(4)边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面?是如何描写的?

　　4.检查学生自读情况。

　　(1)按自然段读课文。

　　(2)布置其他同学认真听

　　(3)正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、想象课文描写的情景，体会神州5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

　　教学重、难点：

　　想象课文描写的情景，体会神州5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

　　教具准备：

　　生字卡、挂图、录象

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激发兴趣，揭示课题

　　1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，20xx年10月15日这天，随着神州5号的升空，中国人终于圆了飞天梦（板书课题：5梦圆飞天）。今天我们就来学习这篇课文。

　　2、那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你所知道的神州5号及杨利伟的'情况。

　　二、自读课文（自学要求）：

　　1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。

　　2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

　　3、边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的？

　　三、检查自学效果：

　　1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。

　　2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。

　　3、指名读描写了激动人心的场面。

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

　　教学重、难点：

　　想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

　　教具准备：生字卡、挂图、录象

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激发兴趣，揭示课题

　　1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，2003年10月15日这天，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦（板书课题：5

　　梦圆飞天）。今天我们就来学习这篇课文。

　　2、那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的.了解，请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。

　　二、自读课文（自学要求）：

　　1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。

　　2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

　　3、边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的？

　　三、检查自学效果：

　　1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。

　　2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。

　　3、指名读描写了激动人心的场面。

　　之一:

第一课时的“清障”指导放在哪个环节合适？预设多长时间合适？呈现的方式与生字的多少有什么关系？

　　我今天上了这一课第一课时的公开课。教学预设中我将生字的读写安排在初读课文之后。反馈信息时又找了一位识字有些障碍的同学。结果，为了正音、识记字形、描红等足足用了10多分钟。这种生成是我始料未及的。备课老说要备学生，备什么样的学生，如何面对全体学生？高年级学生的识字问题是不是就不需要多花时间了，还将功夫用在课后？

　　之二：

学生的自读练习激情高涨时有一位同学举手了（小手举得高高，让人不忍心不叫他）。我的意识中他是想读课文精彩的片段。可是他起立后向我和同学们提出了这样一个问题：请问老师，同学们，捆绑式火箭是什么样子的？它是如何工作的？

　　这个问题的出现在课堂的后10分钟。此时的我心里一格登：这个问题可不好解决：非三言两语所能说得清的。但我的心底里也为学生的探究热情所感动。我习惯地向同学征集答案：这么高深的问题谁回答呢？答上的同学有机会老师要向学校推荐，参加今年下半年的嫦娥1号发射现场观看，参加神舟7号的'现场观看。几位平时不服输的同学举手了。他们用手势助说话，边说边比划。施宇同学还用钢笔做模型结结巴巴地讲解，让全体听课的老师都都会心地笑了。此时我边听边思考预设的调整：临时播放了神五升空的视频。

　　事后的调查让我沉思良久：提出捆绑式火箭问题的同学其实是早就准备好答案，考考我和同学们的。他说，其实没人回答，我就会自问自答的。

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

　　教学重、难点：

　　想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

　　教具准备：生字卡、挂图、录象

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激发兴趣，揭示课题

　　1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，2003年10月15日这天，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦(板书课题：5 梦圆飞天)。今天我们就来学习这篇课文。

　　2、那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的'了解，请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。

　　二、自读课文(自学要求)：

　　1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。

　　2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

　　3、边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的?

　　三、检查自学效果：

　　1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。

　　2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。

　　3、指名读描写了激动人心的场面。

　　《梦圆飞天》教案

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

　　教学重、难点：

　　想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。

　　教具准备：多媒体课件、录象

　　教学课时：2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　学会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。

　　一：导入新课：

　　1.同学们，你们有美好的愿望和理想吗？相信你们每一个人都有美好的愿望和理想，

　　愿望和理想就是我们的梦。老师指着黑板中的一个“梦”字说？愿望和理想实现了，就是我们的梦圆了。

　　（1）老师希望每一位同学的每一个梦都能圆。你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）

　　（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……

　　2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦

　　（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

　　让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

　　让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

　　【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。】

　　作为一名教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的梦圆飞天教案3篇，欢迎阅读与收藏。

梦圆飞天教案 篇1

　　【教材分析】

　　《梦圆飞天》是苏教版五年级语文下册第二单元中的一篇讲读课文。这篇富有时代气息的课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过“送行——发射——问候——梦圆”的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。

　　【设计意图】

　　《梦圆飞天》有几个不同的场面描写，每一个场面给人留下的印象和感受都有所不同。教学中应引导学生凭借具体的语言文字感受氛围，然后通过有感情地朗读去激发学生的民族自豪感。

　　【教学目标】

　　1、学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理清课文脉络，给课文分段，加深对课文内容的理解。

　　3、通过朗读，体会各个场面的气氛和人们的心情。借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面,激发学生的民族自豪感。

　　【教学重、难点】

　　想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。

　　【教具准备】

　　多媒体课件

　　【教学过程】