欢迎来到原中小学教育资源网!

生物污染与生物净化教学教案

教案 时间:2018-06-05 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教案】

  第1章 生物污染与生物净化

  【教学目标】

  1.简述生物净化的概念,概述生物净化的原理和方法。

  2.举例说明生物净化。

  3.尝试搜集利用生物净化原理治理环境污染的资料。

  【教学重点】

  生物净化的原理。

  【教学难点】

  污水处理的原理。

  【教学方法】

  讲授法和学生自主合作学习相结合

  【教学课时】

  1课时。

  【教学过程】

  (情景导入)教师:教师用展示资料介绍“从社会中来” 1991年,科威特油井在中东战争中被炸,石油污染了大片土地。石油污染越来越成为严重危害人类的环境问题之一。石油中含硫、含氮及有机烃等化合物是重要的环境污染源,破坏生态平衡,危害人类健康。科学家利用吞噬石油的细菌来分解废油。从上述实例中可以看出生物也可以净化污染。

  提问:什么是生物净化?

  学生回答:生物净化:是指生物通过自身的代谢,使环境中的污染物数量减少,浓度下降,毒性减轻,有害成分转化、分解,直至消失的过程。

  阅读教材98页,试分析在生物净化中,绿色植物起着怎样的重要作用?

  1.吸收大气中一定浓度范围内的有害气体。

  在浓度较低时,植物可以吸收SO2(阔叶树比针叶树能够吸收更多的硫);橡树和刺槐等可以吸收光化学烟雾;柑橘可以吸收低浓度的HF;而夹竹桃、芒果、细叶榕等树种可以吸收Cl2等。

  2.阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性物质

  每平方千米山毛榉林可以一年中阻滞和吸附大气中的粉尘达68吨

  3.分泌抗生素等物质杀灭空气中的细菌

  微生物有哪些净化作用?

  1.降解作用:细菌、真菌和藻类都可降解有机污染物。

  2.共代谢:是指微生物能够分解有机物基质,但是确不能利用这种基质作为能源和组成元素的现象。

  3.去毒作用:微生物通过转化、降解、矿化、聚合等反应,改变污染物的分子结构,从而降低或去除其毒性。

  请阅读教材上的资料分析,展开讨论回答,生物净化应用实例有哪些?

  1.通过植树造林可以净化大气中的各种污染物

  (1)遏制风沙灾害,减少水土流失

  (2)降低大气污染

  2.植物可以净化土壤中的各种污染物

  (1)吸收作用(2)富集作用(3)降解作用

  3.生物净化污水

  目前人们常常将物理法、化学法和生物法综合运用,以达到净化污水的作用。

  【随堂练习】

  1、位于某大城市风景区的一个湖泊,由于受到周围环境生活废水的严重污染,出现了“水华”现象。生物科技工作者经过研究发现,在发生“水华”的水域适量放养一种鱼,不仅可以解决“水华”问题,而且可以收获大量的鱼。那么,放养的这种鱼应该是( )

  A.捕食浮游植物的链鱼 B.捕食浮游动物的鳙鱼

  C.捕食水草的草鱼 D.捕食各种螺狮的青鱼

  2、工农业及城市生活污水中含有磷,处理污水时要不要去除磷,以下几种观点你认为正确的是

  A.磷是生物的营养元素,不必除去 B.含磷的污水是很好的肥料,

  C.过量的含磷污水会导致水体藻类增殖,水质恶化,必须除去

  D.磷对人体无害,除去与否无关紧要

  3、生物净化的原理是生物通过(  ),使环境中的污染物数量减少、浓度下降,毒性减轻,有害成分转化、分解,直至消失的过程 A.自身的代谢  B.生存斗争  C.变异  D.种间关系

  4、下列叙述不是体现绿色植物净化作用的是( )

  A.在一定浓度范围内吸收大气中的有害气体 B.阻滞和吸附大气中的粉尘和放射性污染物

  C.分泌抗生素,杀灭空气中的病原菌   D.将有机污染物逐渐分解成无机物

  5、下列生物中能分泌抗生素,杀灭空气中的病原菌的是( )

  A.月季 B. 丁香 C.山毛榉 D.圆柏

  答案:ACADD

  【布置作业】课后练习题

  【教学反思】

  教材的内容包含了植物的净化作用和微生物的净化作用两部分内容。教师可以根据实际情况,侧重选择其中一个主题开展活动。例如以污水处理为主题,带领同学参观污水处理厂,或调查当地水源的净化情况,也可以对城市的某处治理成功的水域进行分析、总结,也可对某处污染水域进行调查,尝试提出治理方案,并将建议提交环保部门等。教学中应注意让学生接触社会、了解社会,并运用学过的知识解决问题。如果选择植物的净化作用为主题,就可以对学校和小区的绿地面积进行统计,查阅资料,评价目前选择的树种和栽种密度是否适合,提出方案,并向学校或环保部门提交建议等。

热门文章