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《扁鹊治病》教案实录

教案 时间:2018-05-26 我要投稿
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  一、解读课题,书写

  师:认识这个人吗?板书:扁鹊

  会读吗?

  生:齐读

  师:会写吗?

  生:全班闭上眼睛书空“扁鹊”两字

  师:扁鹊是谁?

  生:扁鹊是位名医。

  师板书:名医

  生:扁鹊是四大神医之首

  师:板书,四大神医之首

  你是怎么知道?有哪四大名医?

  生:我是去中医馆看到的,那里有四个牌匾。扁鹊、张仲景、华佗、李时珍

  师:紫微,我要拜你为师呀,这个我还不知道呢,谢谢你。

  (本想借此鼓励孩子多读课外书,多从身边事物去学习,但是忘记了多提后面一句。)

  师:你觉得怎么样的医生才配上“神医”、“名医”?

  生:

  师:这叫

  生:医术高明

  师:板书。还有吗?

  生:品德高尚

  师:板书“医德高尚”

  生:助人为乐

  师:这也属于——医德高尚

  生:对病人负责

  这也属于——医德高尚

  师:说扁鹊是名师,神医,相信吗?

  生:(有说相信,有说不相信)

  师:证据在课文里,打开课文。

  二、学习课文:梳理课文的故事梗概

  师:扁鹊给谁治病?

  生:蔡桓公

  师:蔡桓公是谁?

  生:一个小国的大王

  (进行课外知识的拓展:诸侯国)

  师:自由读课文,读完后要补充完句子:“扁鹊给蔡桓公治病,可是……结果……”

  生:自由读课文(大概五分钟)

  师:读完书的同学可以静静思考这个问题,把语言组织一下。

  生:扁鹊给蔡桓公治病,但是蔡桓公不理睬扁鹊,结果病死了。

  师:板书:不理睬,指导书写“睬”

  师:还有谁有不同的说法?

  生:说得比较具体

  师:蔡桓公一开始怎么样对待扁鹊?

  生:齐读片断

  师:糟糕,你们都没有做到蔡桓公,蔡桓公怎么对身边的人评论扁鹊的?

  指名再读这个片断。

  师:你能不能用一个词来概括蔡桓公对扁鹊的态度?

  生:不听劝告

  生:不屑

  生:不屑一顾

  生:冷漠无情(?)

  师:人家扁鹊,说到底都是名医呀,蔡桓公却对他的话不屑一顾,瞧不起他,你们觉得扁鹊配不配名医这个称号?读书,画出相关的句子。

  生:自由读课文,圈画句子。

  生:我觉得扁鹊是个名医,蔡桓公对他不屑,但是,他没有放弃,还是去劝告蔡桓公。

  师:板书“又来”“再一次”如果一个医生心里有病人的话,他会不会放弃?这可以看出他的——

  生:医德高尚

  师:医生看病有四个步骤——望闻问切,现在,扁鹊只用了——

  生:望

  师:他只用了一招,就能把病人的病看透了,这说明了他——

  生:医术高明

  师:扁鹊看病,还有一个什么特点?再读书。

  (这个问题问得不恰当,但是后面学生却回答了老师想让学生了解的内容)

  生:扁鹊给蔡桓公看了三次病,第一次……一次比一次加深,

  师:板书:皮肤

  皮肉

  肠胃

  到了最后,可以用一个词来概括——

  生:病入膏肓

  师:你认为蔡桓公最后的结局是罪有应得吗?

  生:是,因为……

  三、学习课文:深探寓言故事的主旨

  师:你们认为蔡桓公死于什么?

  生:不听劝告

  师:继续读书,看看还有没有更深入的理由?

  生:怀疑名师

  生:固执性格

  生:自以为是

  师:你从哪里看出蔡桓公自以为是?

  生:“我什么病也没有……”

  师:为什么蔡桓公不相信扁鹊的话?

  生:可能曾经有人给蔡桓公治病时骗过他,所以他不相信了。

  生:高高在上

  生:面子

  生:狭隘思想

  师:从哪里看来他狭隘的思想?

  生:读课文片断

  生:性格多疑

  师:原来一个结果的背后有那么那么多的原因。

  我们再来回头看看。

  如果一开头蔡桓公乖乖地听扁鹊的话,会怎么样?

  生:读课文

  师:当毛病刚刚开始的时候,就重视它,这叫做——

  生:防患于未然

  师:还有没有更准确的词语?

  生:防微杜渐

  师:病不等人呀,如果你今天不理我,我就会越来越猖狂,从皮肤一直往里面钻,但如果蔡桓公像一个寓言故事一样——

  生:亡羊补牢

  师:那样子,蔡桓公可能还能做几十年的大王。

  ?? 可是,他没有亡羊补牢。

  师:我们可以知道,当有小病的时候,千万不能——掉于轻心。有多少机会可以救他的命呀,可是,他都放弃了,所以——回天无力了。

  四、总结:聪明的人懂得从别人的教训中得到启发,不犯同样的错误,不走那天弯路。寓言故事,就是教会你做人的很多道理。我们今天从蔡桓公身上吸取多少教训呀——回顾板书。

  昨天晚上周老师临时打电话让我帮她上这节语文课,今天一早回到学校才拿到书,早读时间临时备课。所以,我到了课室时,老实跟孩子们说林老师没有备课,是跟他们一起学习的。老师要对学生负责,学生要对自己负责,所以,我把课录下来了,让自己反思。总的来说,这节课孩子们的表现很不错,学得很投入,但因为是临时备课的,瑕疵很多,特别是多次把蔡桓公说成齐桓公,把扁鹊说成齐桓公,还需要好好反思。

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