课文《雪》教案研究

时间:2021-06-11 13:54:03 教案 我要投稿

课文《雪》教案研究

  1、《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中最为明朗的一篇。

课文《雪》教案研究

  它的景物描写细致生动,用词准确。文章描写了江南与北方的雪景,并在对比中体现出作者的倾向。江南的雪是美的,但它是温润的美,相比而言,最值得称赞的还是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。这一情感取向,阅读时需要仔细辨析。

  从对南北两处的雪的描写来看,鲁迅更为欣赏朔方的雪。江南的雪固然美丽,但在鲁迅眼中,这种美未经磨练,并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神,这种精神也正是鲁迅一以贯之的.前行动力,就像他在一篇文章中说到的,站在沙漠上,看看飞沙走石,乐则大笑,悲则大叫,愤则大骂,即使被沙砾打得遍身粗糙,头破血流,而时时抚摩自己的凝血,觉得若有花纹。在文章中,北方的雪决不粘连、奋飞、旋转、升腾,正是这种精神最为形象的体现。

  在奋飞之际,北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞,但正是这种寂寞,更凸现出坚守自身的可贵,这也是鲁迅不同于一般作家的地方:甘于不被理解,义无反顾,决意向死而生,从无所希望中得救。

  2、鲁迅的语言风格非常独特

  例如,在描写完江南的雪之后,用了一个峻急的但是,转入对朔方的雪的描述。看似并不需要转折,可加上这个但是之后,情感的倾向性更加明显了。这一点需细细体会。

  文章开头首先提到暖国的雨,在博识的人们眼中,它是单调的。而有着丰富多彩之美的,是江南的雪。作者在这里以满怀感情的笔触写出了记忆中的江南的雪,它有着一个色彩斑斓的环境,各色各样的花在雪野中生长,许多蜜蜂们忙碌,又让人不禁联想,冬天已经来了,春天还会远吗?在作者的眼中,江南的雪还和孩子们的欢乐联系在一起,雪天虽然将孩子们的手冻得通红,但也给他们带来了快乐的游戏。对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情,洁白、明艳、闪闪生光这些形象的词语既融进了作者对于南方冬天的美好回忆,也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。江南的雪,透露出盎然的生机,蕴育着生命。

  然而,在接下来的一段中,作者的笔调有了微妙的变化。雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆,也是美的象征,可到了第二天,晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,时间让美消褪,嘴上的胭脂也褪尽了,美似乎染上一些不和谐的色彩。

  这时,朔方的雪花出场了,它是以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在的。它在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,在孤独寂寞之中,北方的雪谱写了一曲最为动人的乐章:凛冽的天宇下,北方的雪俨然是一个斗士,它蓬勃地奋飞,弥漫于太空中,使太空旋转而且升腾地闪烁,像是一个奔放的挑战者。

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