问候舞教案活动反思

教案 时间:2017-11-14 我要投稿
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  本次活动尝试在教学过程中利用形象、直观的图谱、腕花帮助孩子理解队形、位置,让他们在优美的乐曲声中舞动奇迹。以下是小编为大家整理分享的问候舞教案活动反思,欢迎阅读参考。

问候舞教案活动反思

  问候舞教案活动反思

  活动意图

  集体舞是一种在音乐伴奏下的娱乐性舞蹈,突出的是大众性和参与性。其特点是队形简单动作简洁,交换舞伴重复舞蹈。集体舞形式多样,有二人、三人、多人,单圈、双圈、自由式、行进式等。本次集体舞选择的是双人行进式。伴奏的乐曲悠扬、轻快分A、B两段:A段有4个乐句,节奏工整旋律轻快,幼儿便于记忆;B段有5个无旋律的三拍子节奏,适合于幼儿相互问候交换舞伴。幼儿园音乐活动中集体舞是比较难组织的一种活动形式,幼儿因要随音乐舞蹈还需在特定的乐句找准位置交换舞伴而出现混乱现象。所以,本次活动尝试在教学过程中利用形象、直观的图谱、腕花帮助孩子理解队形、位置,让他们在优美的乐曲声中舞动奇迹。

  活动目标

  1、初步熟悉舞蹈音乐,学习在双圈行进中问候朋友,交换舞伴。

  2、初步学会控制自己的步伐,与旁边的舞伴保持一致。

  3、体验集体舞带来的快乐。

  活动准备

  1、电子琴、录音机、CD片

  2、图谱一张,幼儿人手一个腕花。

  活动过程

  (一)师幼问候,切入主题

  教师向幼儿问好,引入主题——集体舞:你好,朋友。幼儿由场外分男女两队,分别入双圈就座。

  (二)安排座位,确定双圈

  谈论和朋友的问候方式:点头、握手、敬礼、拥抱等等。

  (三)欣赏乐曲,律动热身

  1、倾听音乐,在教师的提示下分辨出乐曲的AB段,并练习徒手打击节拍。

  2、了解A段的4个乐句是行进乐曲,在老师的提醒下按照乐句做跺脚、拍腿、拍手、拍肩。

  3、B段三拍子的乐句是交换朋友(舞伴),提醒幼儿边念儿歌:握握手、敬个礼、握握手、敬个礼。。。

  (四)图谱演示,明确角色

  认识队形——

  1、教师以红色圆圈○代表女孩子,兰色○代表男孩子,在题板上分别演示幼儿站的位置。

  2、通过图谱演示,引导幼儿认识队形的内外圈,知道自己的位置。

  3、通过演示红色圈的转动,帮助幼儿理解如何交换舞伴。

  认识手的变化——

  3、通过现场演示,感受此次集体舞带来的造型美感。

  (五)规则提示,初次尝试

  1、无乐曲伴奏下,请幼儿合着教师的节拍做前进、后退、开花等动作。

  2、引导幼儿明确自己的角色,控制步伐与舞伴协调的前进、后退。

  (六)找到舞伴,配乐舞蹈

  1、幼儿围成人数相等的两个圈,认准自己的好朋友。

  2、分乐句行进舞蹈——A段

  第一乐句:内圈前进-内圈幼儿手拉手向里走;外圈原地踏步拍手。

  第二乐句:外圈前进-外圈幼儿高举双手越过内圈在圆心开花;内圈幼儿原地拍手。

  第三乐句:外圈后退-外圈幼儿高举双手套过内圈幼儿的头部,退到外圈;内圈幼儿原地拍手。

  第四乐句:内圈后退-内圈幼儿退回原位拍手;内圈幼儿转身与外圈朋友面对面站立。

  B段——相应的儿歌:握握手、敬个礼、换朋友、敬个礼、转过身。

  学习移动位置、交换舞伴,找到新朋友,与新朋友敬礼。

  3、听辩音乐,循环交换舞伴,体验集体舞带来的快乐。

  (七)口令提醒,轻松舞蹈

  最后一段乐曲,幼儿和好朋友手拉手离开活动室。

  活动反思:

  一、本次活动呈现的是一节原生态的集体舞教学。

  没有过多的教具、太多的修饰,目的是希望幼儿在较少干扰的状态下初次体验与感受集体舞带来的快乐。由于本班孩子是第一次接触与尝试集体舞;加上之前的经验积累不多;改变了活动环境;听课人员太多而干扰了孩子的专注性学习,从而影响了最后听音乐连续舞蹈的流畅性。

  二、之前的活动设计,一直考虑的是每个环节的教学重点,力求逐一攻破,达到教学目标。

  构成集体舞是三个基本要素:音乐、动作、队形,要想把集体舞有序有有效的进行就必须把握好每个环节的关键点。

  1、在熟悉音乐的环节中我把律动植入乐曲之中,轻松引导幼儿感受乐曲风格与节奏变化。

  2、本次双圈行进式的集体舞中的男女生前进后退比较难,我就结合口令提示:123456拉手、2234伸手拉手、开花后退回到原位,明确清楚,便于记忆操作;B段的无旋律三拍子,我就结合简单的儿歌——握握手、敬个礼、换朋友、敬个礼;口令合拍紧凑,衔接自然。

  3、在交换舞伴的环节是容易出现混乱的时候,所以,活动一开始我把椅子摆成两个同心圆,幼儿分男女生坐在椅子上,活动时再把椅子叠放在傍边。这样幼儿就非常清楚的知道里圈与外圈,避免重新因整理队形带来的混乱。

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