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大班语言教案:龟兔赛跑

时间:2020-09-11 19:04:48 教案 我要投稿

大班语言教案:龟兔赛跑

  作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节,采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述,以管弦乐器特有的音色和表现力,创造了小兔子(单簧管、木琴)和乌龟(大管)的形象。下面是小编整理的关于言教案:龟兔赛跑的内容,欢迎阅读借鉴。

大班语言教案:龟兔赛跑

  【大班语言教案:龟兔赛跑】 例1

  一、说教

  (一)教材分析

  故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

  (二)教学目标

  1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉,理解故事内容。

  2、学习用连贯、完整的语言,说出故事里的对话。

  3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。

  (三)教材重点、难点

  本次活动的重难点是:指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话。

  因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点。

  二、说教法

  充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法,练习法和游戏法。

  为什么要采用以上的方法?

  因为直观法是根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以出示动画片,能引起幼儿的兴趣及注意,能让幼儿更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法,可以不断激发幼儿的表达欲望,又根据大班幼儿虽以形象思维为主,但抽象逻辑思维正在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。

  三、说学法

  通过以上教法,由浅入深,循序渐进,始终以听说能力贯穿始终,以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时,能举一反三,具有扩展语言的能力。

  四、活动准备

  示范挂图一张;粘贴图片:兔子、乌龟若干;根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份;乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具;词卡;故事盘。

  五、说教学过程

  根据本次活动的目标与内容,我分二大环节进行。

  第一环节:理解故事内容,发展想象力。分两个步骤进行,第一步骤:教师运用示范法,完整的讲述故事一遍,让幼儿初步了解故事内容,并发展幼儿的想象力。第二步骤:教师运用直观法,完整播放多媒体教学故事动画片,同时穿插直观性提问和探索性提问,以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的'只求听不求甚解的习惯。

  第二环节:学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键,为突出重点,我将采用练习法,借助多媒体画面,逐一播放各种动物对话的画面,让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说——再看——再说,层层递进,不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育,扩展语言。

  【大班语言教案:龟兔赛跑】 例2

  活动目标:

  1 让幼儿在听听、看看、讲讲中熟悉,理解故事内容。

  2 让幼儿看图片,尝试用较完整的语言讲述故事。

  3 培养幼儿养成认真倾听别人讲话的好习惯。

  活动重点:引导幼儿看图,用较连贯的语言讲述故事内容。

  活动难点:指导幼儿创编故事。

  活动准备:电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。

  活动过程:

  一 、出示兔子和乌龟的布偶,引出课题。

  二、 教师讲故事,使幼儿初步理解故事内容,发展幼儿的想象力。

  提问:

  1、故事里有哪些小动物?他们今天在干什么?

  2、故事的结果怎么样?

  三、欣赏动画片,理解故事内容。

  提问:

  1、乌龟和兔子赛跑,谁赢了?谁输了?

  2、兔子怎么会输呢?输了比赛它的心情怎样?

  3、乌龟是怎么赢的?它的心情怎么样?

  4、我们应该向谁学习?为什么?

  四、引导幼儿看图讲述。

  教师依次出示每一幅图片,引导幼儿尝试用较完整的语言讲述故事内容。

  五、配乐表演。

  要求幼儿按照故事发生、发展的顺序,抓住角色的特点进行故事表演。

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