艺术教案我的小书包

时间:2022-08-23 22:11:49 教案 我要投稿
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艺术教案我的小书包

  艺术教案我的小书包1

  设计意图

艺术教案我的小书包

  书包是大班孩子最喜欢的用品之一,他们背上书包是那样的神气,做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣,利用这些形状、结构不同,色彩、图案各异的书包,引导幼儿将有关书包的零散经验进行归纳和提升,不仅有利于幼儿加深对书包的认识,更有利于幼儿观察思维能力的发展。

  活动目标

  1、 认识书包的结构和作用,区别书包的异同点,发展幼儿的观察力和思维能力。

  2、 能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

  3、 敢于想象,大胆表现,发展幼儿创造力。

  活动准备

  1、 书包每人一个。

  2、 智、彩笔,每人一份。

  过程建议

  1、 提问导入课题。

  小朋友们马上要上小学了,小学生每天上学必须带什么?

  2、 发现书包的不同特点。

  (1) 提问引发思考:每个小朋友都有自己的书包,你们的书包都是一样的吗?有什么不同?

  (2) 分组讨论:互相观察、议论,发现书包的不同之处。

  (3) 集中交流:首先请一名幼儿代表小组发言,说说本组发现的书包不同之处,再请小朋友补充自己的.发现。

  (4) 引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

  3、 发现书包的共同特点。

  (1) 提问引发思考:你们的书包有这么多不同的地方,有没有相同的地方呢?

  (2) 分组讨论:互相观察、思考、议论,发现书包的共同特点。

  (3) 集中交流:首先请一名幼儿代表小组发言,说说本组发现书包的相同之处,请其他幼儿补充自己的意见。

  (4) 引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。

  4、 为幼儿设计一个最理想的书包。

  (1) 激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美,有很大的作用,书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处,如背起来很重,收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想像其他的不足。

  提问:你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢?

  (2) 请幼儿互相议论,相互启发,说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想,适当给予指导。

  (3) 幼儿设计绘画。教师注意观察,根据幼儿的不同情况给予适宜的指导或帮助。

  延伸提示

  举办“我们最理想的书包”展览,让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。

  艺术教案我的小书包2

  教学内容与目标

  知识目标:了解书包的设计理念,设计的书包要美观与实用相结合。

  能力目标:学会观察和分析书包各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的书包,提高创作意识。

  情感目标:养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。

  现代教学手段:本节课在PPT当中添加大量的高科技的书包图片,使学生更直观的了解本课的教学内容。

  教学重点:

  观察、分析书包各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

  教学难点:

  运用设计理念,自己设计一款多功能书包。

  教学准备:

  教师:美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。

  学生:美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。

  教学过程:

  一、导入新课

  教师在课前将自己的一个功能性书包带到课堂上

  师:很多人会问,老师上课背什么书包呀?我这个书包可不是普通的书包,它的功能可多了,今天我想和大家一起分享一下。(向学生介绍有代表性的'特殊功能)我对我这款书包了解这么多,那你对自己的书包了解多少呢?今天我们就来研究一下吧(板书课题)

  二、讲授新课

  1、了解书包外形及功能的变化过程(课件出示)

  ①将70、80年代与90年代的书包进行比较(功能、色彩、外形上有什么不同)

  ②学生讨论

  ——功能单一、色彩单调、外形简单。

  2、近几年的书包又有哪些变化呢?我们一起来看看自己带来的书包,它分为哪几部分?

  ——书包箱体、书包背带、外部装饰。

  3、如果让你按照这样的结构来画一个书包的基本型,你可以吗?

  ——可以

  那你最短能用多长时间来完成呢?想不想看看老师能用多长时间呢?

  ——想

  4、教师将计时器打开,与示范用白纸一起放在实物投影仪下面,计时做示范。

  做完书包基本型仅用20秒

  5、刚才老师画用了20秒,你们有人想挑战一下吗?如果你们能用40秒完成一个书包的基本型,就算你赢。

  学生热情高涨,完成内容。

  6、同学们基本上都能挑战成功,可是,这样的书包现在随处可见,并不独特,老师刚才的书包之所以能够吸引大家的眼球,是因为上面有很多特殊的功能,我今天带来了一些,比我的书包科技感更强的一些书包的图片,大家想不想看一看呀?

  3、播放PPT,提问:谁能告诉我刚才都看到了哪些特殊功能?

  4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢?

  ——为了更方便我们的使用。

  5、出示图片,同学互相交流,说一说这些功能是做什么用的,使用起来会怎么样?

  6、教师展示自己带来的书包,详细讲解其特殊的部分和自己不满意的部分。

  7、小组研究(课件出示)

  ①仔细观察自己的书包,你觉得哪一部分最需要改进。

  ②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢?

  8、引导学生看书中的学生作品,找出设计图的重要组成部分(图案、尺寸、特殊功能说明、设计师)

  9、教师在原先绘制的书包基本型上面添加特殊功能,完成设计图,学生了解设计图的画法。

  三、学生制作,播放音乐

  1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

  2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。

  3、教师在学生作画时注重过程性评价。

  四、学生作品展示评价

  1、学生自评:在小组里选出优秀作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。

  2、学生互评:说一说谁的作品更吸引你。

  五、教师小结:

  同学们,通过今天的学习,我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包,在今后的日子里,希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品,用它所特有的功能服务更多的人,想要使这样一个梦想成真,就需要我们的不懈努力,同学们,加油吧!

  教学反思:

  本课教学中,为了能够激发学生的创作意识,我在导入部分带来了自己的书包,让学生直观地看到身边竟然有功能这么强大的书包,首先让学生对带有特殊功能的书包产生浓厚的兴趣。我将示范环节分成了两部分,第一部分完成书包的基本型,第二部分添加特殊功能,前一部分仅用了20秒的时间,就已经让部分学生看的目瞪口呆,并给学生一个挑战老师的机会,在前期就让学生对创作产生了兴趣,当得知挑战成功,孩子们就已经信心满满了。在接下来的欣赏分析阶段,我给学生找来了网络当中一些概念性的书包样式,为学生打开了创作的天窗,使交流时的想法五花八门,课堂气氛十分活跃,创作意识已经在孩子们的脑海里开始萌发。创作时搭配适当的音乐,用音乐刺激学生的创造性思维,课堂轻松愉悦。最后的作业当中能够看到各种各样的设计,有些内容是老师一时间也想不到的。

  不足之处:个别同学由于平常综合性知识获取的很有限,设计的功能不是很新颖,今后还要要求孩子们平常多看课外书,获取课本以外的知识,丰富自己。