欢迎来到瑞文网!

小学语文《月亮的心愿》教案

时间:2021-09-14 19:59:56 教案 我要投稿

小学语文《月亮的心愿》教案

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的小学语文《月亮的心愿》教案,欢迎大家分享。

小学语文《月亮的心愿》教案

  设计意图:

  1、积极倡导自主合作的学习方式,创设了一种“自读、自悟、自创”的学习氛围,让学生自由选择感兴趣的内容,自主学习,真正成为课堂中的主角,尝试着主动学习。

  2、采用多媒体课件创设情境,让学生在情感体验中引起情感冲动,从而激发学生强烈的读书欲望。通过让学生仿读、自由读、小组读等多种形式的朗读,并相互评价,充分感受体会语言文字的魅力,体会文中蕴含孝敬父母,体贴长辈之情。总之,突破传统的问答式课文分析,使学生自己去感受、理解、课文阅读的过程,既学语文,又学做人。

  教学目标:

  1、复习课文生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为,懂得从小就要关心别人,为别人着想。

  教学重点:

  1、复习课文生字。

  2、引导学生有感情地朗读课文。

  3、懂得在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。

  教学难点:感受课文蕴含的思想感情。

  教学流程:

  一、复习导入

  同学们,上节课月亮姐姐和我们成了好朋友,她非常喜欢我们班的小朋友,这节课她想带大家去知识王国游玩,大家准备好了吗?

  进入知识王国可要通关哦,大家有信心吗?

  第一关,我会猜。

  猜字谜。

  竖心旁,小月亮。小小绞丝顶块田。

  一点一横长,口字来帮忙,一个秃宝盖,藏着几颗糖。

  第二关:我会读。

  认读生字。

  二、赏析全文。

  1、整体感知课文,了解心愿。

  (1)月亮姐姐看到大家精彩的表现,想奖励大家听一个关于她的故事。边听边想:月亮到底有什么心愿呢?板书

  我们来看看图,听听录音。(多媒体出示)

  (2)小朋友,你们听明白了吗?,说说你听明白了什么?

  (3)教师小结:我听出了你们说的月亮有两个心愿:明天是好天气,明天是下雨,这可把老师弄模糊了,这究竟是怎么回事?

  2、品析两个画面,感受心愿。

  a、(1)(出示图一)图上画了什么?指生说。

  课文中那些句子是写这幅图的?指生读句子。

  指导朗读。指生读——齐读。

  (2)课文还有哪些句子是写这幅图的?学生读第二小节。

  理解“自言自语”

  你能用自言自语说话吗?出示:

  兰兰看到爸爸把这张画贴在了墙上,自言自语地说:“……”

  看着我和爸爸都在打盹睡觉,奶奶自言自语地说:“……”

  ……,自言自语地说:“……”

  (3)月亮想早点实现自己的心愿,就迫不及待地拨通了太阳公公家的电话,现在老师当太阳公公,小朋友当月亮,我们来个电话商量好吗?

  师生模拟通电话。老师提醒学生用礼貌用语,说话要完整。

  问:月亮小朋友,那你此时的心愿的.是什么呀?

  根据学生的回答老师板书:明天是晴天。

  老师表扬了“月亮”:“你真是位关心别人、为别人着急的好月亮,我会帮你实现的。”

  b、(1)月亮来到另一家的窗前,你看到了什么呢?(出示图二)

  学生看图说话。

  (2)你能从书上找出句子吗?学生读找到了句子。

  这些句子你感受到了什么?

  (3)分角色读3——7节。

  指导朗读。

  同桌互相练习对话。

  指生分角色朗读。评价。

  (4)师(引读):小女孩的一举一动深深打动了月亮的心,月亮悄悄地

  生(接读):离开了窗户。

  师(引读):心里想

  生(接读)我去跟雷公公说说,明天还是下雨吧。

  (5)心动马上有了行动,月亮随即拿起手机拨通了雷公公家的电话,电话接通了,月亮和雷公公究竟怎么说呢?请同桌一人当月亮,一人当雷公公,互相通电话。

  学生同桌通电话,教师来回指导。

  指一桌学生上台表演通话。

  评议。

  (6)月亮小朋友,你的心愿是什么?

  真是位时时为别人着想的好月亮啊。

  三、感受全文。

  小女孩对妈妈的爱深深地感动了月亮,他把让明天是个好天气的心愿改成了让明天下雨,雷公公也被这小女孩和月亮的爱心感动了,答应了他的要求,两天后的一个……

  1、齐读第9节。

  2、这儿有什么不懂的词吗?理解“艳阳天”。

  对,阳光明媚,风和日丽,这是月亮的心愿,看到大家这么开心,看到大家一个都不少地来了,月亮也会会心地笑的。

  四、拓展:

  在以后的生活中,你想怎样关心父母?

  五、总结:

  教师小结:正因为有了许许多多像珍珍一样关心父母,孝敬父母的孩子,有着许许多多像月亮一样关心别人,心中装着别人,时时处处为别人着想的人,才有了一个都不少的郊游,才有了快乐的大家庭,温暖的大集体,让我们记住——月亮的心愿。

  板书设计:

  月亮的心愿

  下雨

  好天气

  教后反思:

  本文是一篇优美的童话故事,以月亮的内心变化为线索,先写月亮为了孩子们去郊游,希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈,又建议雷公公让明天下雨;两天后,是一个艳阳天,两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质,既有童趣,有极富人情味,寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事,是一篇充满家庭温情的课文。

  在教学《月亮的心愿》这一课时,我主要利用插图进行了教学:第一,我先引导他们仔细观察课文的插图,培养良好的观察习惯,再让学生把观察到的说一说,说说图上画了干什么?并用“月亮来到,看到,心里想。”来说话。让学生养成正确看图的方法,培养他们的语言表达能力。第二,我运用插图来调动学生的视觉器官,调动学生的兴趣,使他们主动走进课文,与文章进行交流。我抓住“月亮的心愿是什么”这个中心问题让学生根据课文插图、文本进行思考理解:月亮为什么改变主意,她的心愿是什么,能否实现。通过这样的学习、思考,唤起学生的生活体验,不断掀起情感的波澜,使学生入情入境,达到心灵的共鸣。

  教学时围绕着“心愿”贯穿全文进行学习课文,先让学生体会月亮的两个不同的心愿:一个是明天晴天,一个是明天下雨,产生这样的矛盾现象,让学生带着新奇,带着疑问,去学习整篇课文。课文没有明讲第二天是晴天还是雨天,只是说“两天后的一个艳阳天,孩子们一个也不少地走在郊游的路上”。在学到最后一小节时,我问学生,月亮的哪个心愿实现了?虽然学生中发生很多争执,但仔细阅读课文的同学还是找到了正确的答案。我接下来的设计却遇到了很大的麻烦。我这样问:同学们,其实月亮的心愿也可以说只有一个,你能读读最后一小节,想想月亮的心愿是什么吗?这个问题直到下课,也没能从学生的嘴里说出来,那就是月亮想让每一个孩子都去郊游。

  本堂课也给自己留下了不少遗憾:

  1、在朗读方面,缺少全文读,而片段读也显得不够精到,显得不够扎实。例如,学完第二个片段做小结时,可利用看板书小结的机会再读课文,而课堂上我只捎带而过,对于“月亮的心愿到底是什么,最终实现了吗?”这些问题还不够明朗。

  2、课堂时间把握不准,导致后面拓展的环节显得过于仓促。本课的拓展:“在以后的生活中,你想怎样关心父母?”这一环节没有进行。

  3、学生表现

  这节课积极发言的几个学生思考认真,且了解深刻,很是精彩,但是发言的面不够广,有些学生注意力不够集中,可能跟本节课的朗读指导有一定的关系。

  仁者见仁,智者见智,希望各位有见识的同仁对我在教学中所存在的不足,能给我提出宝贵的意见和建议,这也是我的“心愿”。万分感谢!

【小学语文《月亮的心愿》教案】相关文章:

1.小学语文《月亮的心愿》教案设计

2.《月亮的心愿》教案

3.《月亮的心愿》教案

4.《月亮的心愿》的教案

5.《月亮的心愿》教案范文

6.月亮的心愿优秀教案

7.《月亮的心愿》教案模板

8.《月亮的心愿》精品教案