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感恩父母的学校活动总结

活动总结 时间:2019-10-01 我要投稿
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  篇一:“感恩父母“活动总结

  “感恩”是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言,如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人际关系的冷淡,所以,每个人都应该学会“感恩”,这对于学生来说尤其重要。学生现在都是家庭的中心,平时只知有自己,不知爱别人。所以,学生要学会“感恩”,其实就是要让学生懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心,让学生知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。

  一、活动目的:

  1、通过“感恩父母”活动,使同学进一步理解父母的“不容易”,体会父母的辛劳,培养学生一棵感恩父母的心。用自己的具体行动去感谢父母。

  2、通过“感恩父母”活动,使同学学会关心身边的人和环境,学生做一名好学生好公民。

  3、通过“感恩父母”活动,使同学们懂得人的一生中应该感谢的不只是母亲还有很多人。父亲、老师、朋友、同学、亲友、陌生人等等。正是由于有了这些人的付出的爱心,学生的世界才变得如此温馨和美丽。

  感恩是一种情怀。你有一颗感恩的心,你会快快乐乐的感受学习,体验生活;你有一颗感恩的心,你会规范自己的行为;你有一颗感恩的心,你会感受到父母对你的感情、老师对你的恩情、朋友对你的友情;你有一颗感恩的心,你会对你所遇到的一切都抱着感激的态度,这样的态度会使你消除怨气。让同学们体会感恩,实践感恩。

  二、活动过程

  1.写一封信。以给父母自制卡片、写信、发短信的形式,表达自己对父母这些年来养育之恩的感谢。

  2.争取每天做一次家务。每天用半小时以上做家务,如做饭、打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物等。

  3.谈一次心。找时间跟父母作一次真诚的交流,让父母了解自己的近况和真实想法,也体会一下父母的艰辛和不易。

  4.学做一道菜。父母下班回来后,为他们做好热腾腾的饭菜,它们可能不可口,在父母心中却是最美味的一顿饭。

  5.做一个计划。合理安排时间,加强锻炼身体,认真完成假期作业,做好预习复习工作,让父母放心满意。严格按计划完成任务。

  经过活动的开展,同学们进一步懂得了“感恩”不仅是一种情感,更是一种人生境界的体现。一个人对社会、对父母、对亲朋好友,要永存感恩之情,永怀感恩之心,才能从各个方面获得更大的情感回报。

  在这些丰富多彩的活动中,同学们不仅学会感恩的实际行动,更体会到感恩他人的快乐,从而能更乐于奉献,乐于感恩。

  篇二:感恩父母实践活动总结

  感恩是一种文明,是一种品德。拥有一颗感恩的心,我们才能懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心,我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心,我们才懂得去关心,帮助他人。拥有一颗感恩的心,我们才能学会包容,珍爱自己。三月,我们班开展了以“感恩父母心”为主题的一系列活动。在活动中,学生听了了许多名人、伟人感恩的先进事迹,学会了一首感恩的歌曲,用一句话向父母表示感恩;用一个举动为父母消除疲劳,用一天当家为父母分担家务。最让孩子们受益的是,通过与父母交流他们开始关注父母的喜好,了解他们的心愿,记住他们的生日。孩子们会在不经意中给父母长辈送去最温馨的祝愿。活动将在“构筑温馨,构建和谐”的氛围之中,持续开展下去。

  1、开展了读书活动。

  我们开展了以“阅读"进步"和谐”为主题的读书活动。每名同学利用假期时间,至少阅读了一本有关成长经典、历史传记、人生哲理等书籍,并且围绕“成长之路,感动你我”书写了读书心得征文。孩子们用自己稚嫩、有清纯德笔触真实地记录了发生在家人、同学身边的故事。开学初学校举行了“我的读书小报”手抄报比赛,充分展示了学生们独具特色创造性,锻炼了学生们动手实践的活动能力。

  2、开展感恩父母心,孝心无价活动。

  学生在假期以个体为单位开展“今天我当家”为主题的系列活动,例如:帮助父母做一些力所能及的家务,每周做一日家庭卫生清洁员,打扫一次楼道卫生,做一天家庭主管,为父母做一次饭,学会帮助父母料理家务,并以“今天我当家”为题撰写日记。学生以“一封家书”的形式,表达了对父母的感激之情,以及今后努力的方向。在活动中,为了使每位学生都感觉自己就是活动的主人,我是这个小组中不可缺少的。我特别注意引导让小组的每个成员都有一个明确的职责,尤其是那些胆小的、调皮的、没有特长的同学给予特别的关照,因为这是调动他们活动积极性的良好开端。在活动中,有许多时候,小组成员们各抒己见,小组内就有了多种意见,我就指导学生按以下步骤进行:理解别人的发言——判断意见的正误——组内达成共识,引导学生归纳出一套最合理的小组活动方案,使学生逐步学会取长补短,达到集思广益,共同提高。

  学生看重老师的评价,但更看重同伴们的评价,同学们一句真诚的赞美,一个友善的建议,都会使孩子们得到更多。成果展示是同伴评价的最好良机,也是进行自我反思的极佳途径。本次综合实践活动成果展示以多种方式进行,例如:实物展示、图片资料展示、观察日记等。在这些展示活动中,学生根据自己收集的资料、实物等加以整理进行,这个过程,满足了孩子的表现欲,在同伴之间的评定、鉴赏和自己的比较评判中认识“自我”,进行“自我”反思性评价,激励自己不断努力。

  就在这样的不断实践、反思、再实践中,我发现,在活动中,孩子们成长着,我也成长着。在欢声笑语中,我们心中无数个“?”变成了“!”。我们付出了许多,也收获了许多,有喜有忧,有笑有泪……在活动中我们一起探索、一起尝试,一起努力,一起成长。尽管我们是在探索中一步步前行,但我们在活动中体验着快乐,一路走来一路歌。

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